高考文综复习计划

1、高考文综复习方案 高考文综包括、三个科目，科目多，意味着难度大，那么高考文综要怎么复习呢?下面由学习啦为大家提供关于高考文综复习方案，希望对大家有帮助! 一个中心：以高考四项能力要求为中心 在复习过程中，所有学生都一定要坚决以锻炼和提升高考四项能力要求为中心，分别为：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。 把握住这一中心，可以让我们在复习的过程中目标明确，在最后的考试中做到有的放矢。二、三大模块：夯实根底、重点突破、温故知新 在中共有三大模块，一是夯实根底，知识框架;二是分析试卷，重点突破;三是循环往复，温故知新。每个模块针对三类根底知识层次不

2、同的学生(根底知识薄弱的学生根底知识一般的学生根底知识夯实的学生)进行制定。孙立倩老师针对每个模板进行详细的讲解： 1.夯实根底，知识框架 期末考试结束，一轮复习也已经完成，所以此时学生要在脑海中构建整个政治的知识体系，形成知识框架，要有知识树的模型，这是所有学生的根底。 根底薄弱型 对于此类学生，老师建议在这个寒假中学生一定要拿出三分之二的时间来进行知识点的复习，构建起一个较为完整的知识框架，在这个过程中可以利用教材中的目录及每一单元前的框架图，这样才能在假期结束后让自己重拾信心。 根底一般型 如果对自己剖析后，将自己定位在了根底一般的类型后，在这个假期中，你需要拿出至少一半的时间来进行稳固

3、知识点、构建起完整的知识体系，重在尝试自己构建框架图，并且填充细致的知识点。如果你对自己的学科知识还没有精准的定位，你可以咨询专业老师，他们帮你量身定制学习方案。 根底扎实型 如果将自己定位在了根底扎实型的考生时，那你一定是记忆了考试范围中几乎所有的内容，但你不一定理解了所有的知识点。因此，这时你仍应谦虚谨慎，拿出你寒假中三分之一的时间来理顺这些知识点，并且将不理解的知识点弄通，建立知识之间的联系。根底扎实的你，老师建议你可以在寒假专注于的培养和学 科思维的训练，。 2.分析试卷，重点突破 掌握了较好的根底知识后，就要进行运用，对其加以深度理解，突破自己的薄弱点。老师针对几种类型的学生做了学习

4、策略指导： 根底薄弱型 如果你是这一类型的学生，那么在这个阶段，你就要拿出一轮复习时重要考试的考卷了，将每一个考题进行知识点标记，进一步稳固根底知识，并且将自己易错的点找出，即薄弱项，进行个个击破，既复习了知识点又分析了考查的重点。 根底一般型 进行了知识框架的构建后，这时的你要拿出一轮复习时的考卷及你的错题本，将每一道题的知识点进行简单标注，在训练了一遍后，查漏补缺，找出自己理解有问题的知识点，进行重点突破。 根底扎实型 对于根底扎实型的学生而言，在这个阶段就要将考卷中的知识点不仅要标注而且要进行分类，将自己的易错点进行总结，找出解决方法。同时，要进行专题训练。 3.循环往复，温故知新 黑瞎

5、子掰苞米的大家都知道，劳累的一番，最后还是一个苞米。老师建议同学们在这个阶段最重要的一点就是要不断重复，最终到达温故知新。 根底薄弱型 这类学生在这一阶段中就要"循环往复"的进行知识点的复习，重在理解，真正掌握这些根底知识，最后能到达"知新"，为下学期的复习打好扎实的根底，为高考的飞跃做好量的积累。 根底一般型 这时的你就要踏下心来，再次进行知识点的复习，这个过程中要注意每一个知识点你都要学会问一个"是什么"、"为什么"、"怎么办"，并且认真的将其解答。这样会使你在二轮复习过程中游刃有余。 根底

6、扎实型 将自己定位在这个类型中的你，也许会说"我接下来做题就行了"，其实不然，万变不离其宗，教材中的知识点才是核心。这个阶段需要做到以下两点：一要学会进行下位知识点的理解与分析，二要进行不同位置知识点间的联系，如：怎样做到具体问题具体分析?与消费相关的知识点都有哪些? 一、构建历史知识网络 历史课程标准是历史高考命题的依据。历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。 比方在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为开展线索进行梳理：统治者维护封建制度与

7、革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立制度专题等等。通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。 二、把握历史高考方向 近几年历史高考试题更加注重考查社会的问题，将科主干知识与时事热点有机结合起来，表达出历史试题与时俱进的精神和历史学科“学以致用”的功用。学生在平时的复习中一定要将专题知识与热点问题结合起来，提高自己解决历史问题的能力。 三、多角度构建历史体系 要运用生产力与生产关系、经济根底与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与运行机制的调整以促进经济的开展;用联系开展的观

8、点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演进”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。 一.认真做高考地理标准卷 高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。做题要掐好时间，大概50分钟。然后对照答案给自己评分。最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。自己站在出题人的高度，来研读高考试题。通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。大题要看自己的答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。 二.细化系统知识、形成网络、夯实双基 地

9、理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。运用图形知 识结构，提炼能力要求和具体方法;精学精炼，通过典型题和变式图;结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。 人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复习方法与策略要抓住下面几点：以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;结合区域特征，善于进行比照分析;知识面，适应现实中人文地理内容的迅速开展;加强逻辑推理，学会科学表达。 区域地理要求学生在脑海中具有根本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与开展，一个地区的气

10、候、地形、河流、土壤、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。 三.对知识进行加工 知识系统：对知识的层次、脉络、体系要清楚，列出知识系统表。 总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。 分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系，并列关系，附属关系等。 概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素间的相互关系，列出结构式或关系式。 比拟知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比拟工程，列出比拟表。由纵向比拟，横向比拟，中心内容比拟，综合比拟等。 归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。 四