小学数学五年级应用题经典讲解

1、小学数学五年级上册应用题经典类型讲解 一 数学题目的特点： 较为复杂的题目一般会出现两个以上的等量关系，而这些等量关系之间有存在着相互的联系，联系的方式我这里给大家分为三种，即：递进关系、并列关系和交叉关系。 例如：甲、乙、丙三人步行的速度分别是每分钟30米、40米、50米，甲、乙在A地，而丙在B地同时出发相向而行，丙遇乙后10分钟和甲相遇。A、B两地间的路长多少米？ 分析及解答：从图中可以看出，丙和乙相遇后又经过10分钟和甲相遇，10分钟内甲丙两人共行（3050）×10=800米。这800米就是乙、丙相遇比甲多行的路程。乙每分钟比甲多行4030=10米，现在乙比甲多行800米，也就

2、是行了80÷10=80分钟。因此，AB两地间的路程为（5040）×80=7200米。 （递进关系） 一个植树小组植树。如果每人栽5棵，还剩14棵；如果每人栽7棵，就缺4棵。这个植树小组有多少人？一共有多少棵树？ 由题意可知，植树的人数和树的棵数是不变的。比较两种分配方案，结果相差144=18棵，即第一种方案的结果比第二种多18棵。这是因为两种分配方案每人植树的棵数相差75=2棵。所以植树小组有18÷2=9人，一共有5×914=59棵树。 （并列关系） 有26块砖，兄弟2人争着去挑，弟弟抢在前面，刚摆好砖，哥哥赶来了。哥哥看弟弟挑得太多，就拿来一半给自己。

3、弟弟觉得自己能行，又从哥哥那里拿来一半。哥哥不让，弟弟只好给哥哥5块，这样哥哥比弟弟多挑2块。问最初弟弟准备挑多少块？ 【分析】我们得先算出最后哥哥、弟弟各挑多少块。只要解一个“和差问题”就知道：哥哥挑“（26+2）÷2=14”块，弟弟挑“26-14=12”块。下面根据题意列表还原： （交叉关系） 总之，数学题目展示给我们的就是一种或者几种等量关系，解决数学问题就是要我们把数学题目中的等量关系挖掘出来，利用数学知识解决未知量的问题。我认为，解数学应用题的关键不是知道几个题型，最关键的是我们要懂得数学的思维方法。 应用题的解题思维过程 根据上面所讲的特点，我经过多年对数学应用题题型的钻

4、研，依据小学生的年龄特点，发掘整理出一条解决应用题的途径，在这里分享给大家，希望能给大家以启迪。 我对应用题的分析流程是这样安排的： 1. 划分应用题题意层次2.提炼有效数据（包括未知数据）3. 联系数学基本概念和基本计算建立数据关系模型4.构思解题步骤5.书写解题过程6.数据检验。 例题：一只小船，第一次顺水航行20千米，又逆水航行3千米，共用了4小时；第二次顺水航行了176千米，又逆水航行了36千米，也用了4小时。求船在静水中的速度和水流速度。 应用题有两层意思： 第一次顺水航行20千米，又逆水航行3千米，共用了4小时 第二次顺水航行了176千米，又逆水航行了36千米，也用了4小时 有效数

5、据：顺行20千米 又 逆行3千米 共 4小时 顺行17.6千米 又 逆行3.6千米 共 4小时 数据关系线段图 第一次：顺行20 逆行3第二次：顺行17.6 逆行3.6 分析：顺行2017.6=2.4（千米） 逆行3.63=0.6（千米）用时相等 联系数学知识：时间相同时，速度及时间成反比，可得出顺行及逆行的速度关系 分析及解 比较两次航行的航程可知：在相同的时间内，顺水可航行20-176=24千米，逆水可航行36-3=06千米。于是求出在相同时间内顺水航程是逆水航程的24÷06=4倍。那么顺水行的航速也就是逆水行的航速的4倍，进而求出顺水及逆水的航速。 顺水航速为每小时：（20+3

6、×4）÷4=8（千米） 逆水航速为每小时：8÷4=2（千米） 船在静水中的速度为每小时 （8+2)÷2=5（千米） 水流速度为每小时 （8-2）÷2=3（千米） 即船在静水中的速度为每小时5千米，水流速度为每小时3千米。 例题：一次象棋比赛共有10名选手参加，他们分别来自甲、乙、丙三个队。每个人都及其余九名选手各赛一盘，每盘棋的胜者得1分，负者得0分，平局各得0.5分。结果，甲队选手平均得4.5分，乙队选手平均得3.6分，丙队选手平均得9分。那么，甲、乙、丙三队参赛选手的人数各是多少人？ 这是一道竞赛题目，题中数据关系较为复杂，但只要我们划分提

7、议层次，就不难看出等量关系 第一句话三个意思：共10名选手，分为三个队，各队人数不一等 每两人之间各一场比赛，即每人参赛9场 评判规则：胜一场得1分，平一场两人各得0.5分，负一场0分，向深处思维可知，比赛产生的总分数是不变的 第二句话：甲对平均4.5分，乙队平均3.6分，丙队平均9分 数据关系列表： 甲 乙 丙 总 分 数 （ ） + （ ） + （）=9+8+7+···+1=45 总平均分 45 ÷ 10 =4.5 各队平均分 4.5 3.6 9 分析及解:每人最多9场比赛，所以只有一人得最高分9分，可判断丙队1人；再看甲队平均分等于总平均分，所以，

8、平均时只在乙队及丙队之间进行数据的移补，即丙队高于平总平均分部分补给乙队，因此有等量关系 （94.5）÷（4.53.6）=5 （人） 可判断乙队5人 甲队人数：1015=4（人） 三 熟练掌握课本中的数学概念、运算法则和常用公式 数学问题的叙述是建立在概念基础上的，因此，熟练的掌握数学基本概念可以使我们迅速捕捉应用题中的数学信息，帮助我们弄清题意。 例：数的有关概念：自然数、整数、小数（纯小数、带小数，有限小数、无限小数：无限不循环小数、无限循环小数，纯循环小数、混循环小数）、分数（真分数、假分数、带分数）、百分数、约数及倍数、质数及合数、奇数及偶数、公约数及公倍数、互质数、质因数等

9、等 运算法则及常用公式是数学计算的基本方法，不但是计算过程中必须掌握的知识，在分析应用题的过程中也是很好的辅助工具，可以使我们简化思维过程，建立数据之间的逻辑关系。 例：小学数学基本公式 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S

10、=（ab）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=d =2r 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 =r 11、长方体的表面积=（长×宽+长×高宽×高）×2 12、长方体的体积 =长×宽×高 V =abh 13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a.a.a= a 15、圆柱的侧面积

11、=底面圆的周长×高 S=ch 16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 S=2r +2rh=2(d÷2) +2(d÷2)h=2(C÷2÷) +Ch 17、圆柱的体积=底面积×高 V=Sh V=r h=(d÷2) h=(C÷2÷) h 18、圆锥的体积=底面积×高÷3 V=Sh÷3=r h÷3=(d÷2) h÷3=(C÷2÷) h÷3 19、长方体（正方体、圆柱体）的体 相关联的数量关系 1、 每份数×份数总

12、数 总数÷每份数份数 总数÷份数 每份数 2、 1倍数×倍数几倍数 几倍数÷1倍数倍数 几倍数÷倍数1倍数 3、 速度×时间路程 路程÷速度时间 路程÷时间速度 4、 单价×数量总价 总价÷单价数量 总价÷数量单价 5、 工作效率×工作时间工作总量 工作总量÷工作效率工作时间 工作总量÷工作时间工作效率 6、 加数加数和 和一个加数另一个加数 7、 被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数 8、 因数×因数积 积÷一个因数另一个因数 9

13、、 被除数÷除数商 被除数÷商除数 商×除数被除数  小学数学图形计算公式  1 、正方形 周长 S面积 a边长 周长边长×4  正方形周长S=4a 面积=边长×边长 S=a×a  2 、正方体 :体积 a:棱长 S表示面积=棱长×棱长×6 S表示面积=a×a×6 V体

14、积=棱长×棱长×棱长 V表示体积=a×a×a  3 、长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab  4 、长方体 V:体积 s:面积 a:长b: 宽 h:高(1) 表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)  

15、 (2)体积=长×宽×高 V=abh  5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高  6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah  7 梯形 s面积 a上

16、底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2  8 圆形 S面积 C周长  d=直径 r=半径 (1)周长=直径×=2××半径 C=d=2r (2)面积=半径×半径×  9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长&#

17、160; (1) 侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积侧面积÷2×半径  10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3  总数÷总份数平均数  和差问题  (和差)÷2大数      

18、;      (和差)÷2小数  和倍问题  和÷(倍数1)小数       小数×倍数大数     (或者 和小数大数)  差倍问题  差÷(倍数1)小数       小数×倍数大数  &

19、#160;   (或 小数差大数)植树问题  1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:  如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:  株数段数1全长÷株距1   全长株距×(株数1)   株距全长÷(株数1)  如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:  株数段数全长÷株距    全长株距

20、×株数      株距全长÷株数  如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:  株数段数1全长÷株距1    全长株距×(株数1)   株距全长÷(株数1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下  株数段数全长÷株距        全长株距

21、5;株数      株距全长÷株数  盈亏问题  (盈亏)÷两次分配量之差参加分配的份数  (大盈小盈)÷两次分配量之差参加分配的份数  (大亏小亏)÷两次分配量之差参加分配的份数  相遇问题  相遇路程速度和×相遇时间        相遇时间相遇路程÷速度和 

22、0;速度和相遇路程÷相遇时间  追及问题  追及距离速度差×追及时间       追及时间追及距离÷速度差  速度差追及距离÷追及时间  流水问题  顺流速度静水速度水流速度     逆流速度静水速度水流速度  静水速度(顺流速度逆流速度)÷2    水流速度(顺流速度

23、逆流速度)÷2  浓度问题  溶质的重量溶剂的重量溶液的重量   溶质的重量÷溶液的重量×100%浓度  溶液的重量×浓度溶质的重量          溶质的重量÷浓度溶液的重量  利润及折扣问题  利润售出价成本  利润率利润÷成本×100%(售出价÷成本1)

24、5;100%  涨跌金额本金×涨跌百分比  折扣实际售价÷原售价×100%(折扣1)  利息本金×利率×时间  税后利息本金×利率×时间×(120%)  时间单位换算  1世纪=100年 1年=12月  大月(31天)有:135781012月  小月(30天)的有:46911月  平年2月28天 (平年全年365天)闰年2月29

25、天   (闰年全年366天) 1日=24小时 1时=60分  1分=60秒 1时=3600秒 例题：3个相邻偶数的乘积是一个六位数8*2，求这3个偶数。 分析：由于乘积是一个六位数字，所以这3个相邻的偶数必须是两位数字。而这3个相邻的偶数的个位数字只能是0，2，4，6，8中相邻的3个，但要使它们的乘积的个位数字为2，这3个相邻偶数的个位数字只能是4，6，7；由于3个100相乘等于一个小的七位数字1000000，所以可以估算出这3个相邻的偶数为94，96，98。经计算知，要使乘积的第一位数字为8，这3个相邻

26、的偶数只能是94，96， 四         熟悉一些特殊应用题的解题思路 在小学数学中有许多特殊类型的应用题，这些应用题不是出题人故意的在难为同学们，有很多是从古至今的数学家总结生产、生活中的实际问题提炼出来的解决数学问题的途径，还有一些是现在数学解决问题过程中总结出来的一些解决问题的思维过程，这些途径很值得我们现在学习数学的借鉴，并且这些问题还可以开阔我们的思路。 例题：老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船.每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？   分析：这个问题就是鸡兔同笼问题   我们分步来考虑：  假设租的 10条船都是大船，那么船上应该坐 6×10= 60（人）。    假设后的总人数比实