Joinin新版小学英语四年级下册starterunit教案

1、教学内容义务教育教课书英语(四下)Starter Un itLet 'join in 第 1 课时(1a,1b,9)知识与能力目标1、能听懂、埋解句子 “I'm new to the class.'“Let's bfrien ds.根据听到的内容给句子标号，并表演对话。2、能根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或 自己。过程与方法小组合作法，任务型学习法。情感态度价值观通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会 沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。教学重点理解句子 “I'm new to the class.”“Let'sfrbe

2、nds. ”理解Australia等有关国豕的单词。教学难点听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。能听懂对话内容，回答问题。并用自己的语言对自己或别人 的基本信息进行描述。教具准备电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图e教学过程Warmi ng up 热身复习，转化目标1. 师生共同演唱英文歌曲：<How are you.> Hello, hello, how are you, how are you,how are you m fine ,tha nk you.2. Greetings in all class.Conten ts:Hello! Nice to meet yo

3、u aga in.Good morning! Nice to see you aga in.What day is it today?What is the weather like today?How are you feeli ng today?3. 教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话T:What syour name?How old are you?Where are you from?学生对这动 手环节会充 满兴趣。Whe n is your birthday?T: Let 'be good friends.NameAgeNati on alityBirthdayFav

4、ourite 进行对话要点解释：当我们和一位新朋友进行交流时，我 们可以从这些方面来进行对话。教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。Prese ntati on and practice 新授1. 教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。2. 让每一组学生用以上的句型进行组内交流，同座交流。What 'your name?I'mHow old are you?I'm years old.Where are you from? I m from Whe n is your birthday? My birthday is inSs: Let 'be good fri

5、ends.3. 教师进行情景创设：我有一位好朋友来到了中国，他是 谁？你们想了解一下他吗？让我们来听听吧！ 提示：让学生利用表格填空。减轻学生的负担。4.初听：听后核对答案NameAgeNati on alityBirthdayFavourite Lily10Australia/在第一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，教师利用书上的图例进行解释，帮助学生分清这三个孩子。5.再听：学习新单词Australia展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并随机进行 当地的人情风俗的介绍。教师介绍 Lily is new to the class.教师、个别学生扮演这三个孩子进行问答；渗透句型“I&#

6、39;mnew to the class. ”“ Let's be frie nds. ”6 .第三遍听：完成书上的1a练习：Listen and number the senten ces in the order you hear them.答案：2,5,1,3,4教师引导学生转述有关Lily的信息，为第九题的学习奠定基 础。What 'her n ame? She 'How old is she? She ' years old.Where is she from? She 'from When is her birthday? Her birth

7、day is in 7.看课本P7-9图片，让学生猜猜他是谁？在听前，要求学 生仔细阅读图片旁的问题。(1) 教给学生听录音记载方法：快速记录答案法一一在 问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。(2) 同伴两人核对答案。(3) 全班进行答案核对。教师引导用完整的形式回答问 题。(4) 在回答了问题后，让学生将所有信息完整地描述一 遍，学会描述。三、Consolidition 综合复述让学生小组内进行对话练习，并就一个孩子的信息进行全班展 示。(1) 结合实际情况，学生三人小组进行对话操练并演示。2)学生三人中的一人将好朋友的情况进行描述。 两种话题任选一种。四、Homework 布置作业学

8、生根据自己的学习能力，自主选择作业内容。1. 学生结合自己的实际情况进行短篇写作：My n ame is. I m from. I myears old.My birthdayisi n1 m in Year,Class.llike2. My best friend is. She/ He is from.She/He isyears old. Her/ His birthday isin. She /He is in Year, Class. She、He likes.板书设计：Starter UnitLet 'join inNameAgeNati on alityBirthdayF

9、avourite What 'your name?I'm How old are you?I'm years old.Where are you from? I m from When is your birthday? My birthday is inSs: Let 'be good friends.课后反思：教学内容义务教育教课书英语(四下)Starter UnitLet 'join in 第 2 课时(2,3,4,5)知识与能力目标1、 能根据图片认读写出止确的单词，。2、 能认读与话题 mon ths , seas ons , coun tri

10、es,of the week, numbers , clothes,thingsclassroom,feeli ngsabout weather,placesdays in a in aschool 相关的单词。 能正确理解并按类别划分。3、能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。4、能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。过程与方法小组合作法，任务型学习法。 课前让学生完成第二题和第五题。情感态度价值观保持学习英语的兴趣。通过单词的复习，积累单词量，并能归纳单词，学会归纳法。教学重点理解单词的归纳方式，并会读岀归纳的单词。 理解对话内容，能正确标号。教学难点听懂理解对话内容，并根

11、据所听内容标号。教具准备电子白板、投影仪、教学单词卡片、录音机教学过程一、Warming up热身复习，转化目标1. 师生共同说唱英文 chant :<When is Toby 'birthday?.2. Greetings in all class.Conten ts:Hello! Nice to meet you aga in.Good morning! Nice to see you aga in.What day is it today?What is the weather like today?How are you feeli ng today?二、Presenta

12、tion and practice新授与操练登陆宝岛闯关活动1、复习单词教师结合要复习的单词种类试着和几位学生进行问题交 流。在复习时，同步拿出归纳的单词名称卡。(birthday)When is your birthday?(seas on)Which seas on do you like best?How many seas ons are there in a year?(co un try)What colour is .' flag ?What are you from?(days of the week)What ' your favourite day?(nu

13、mber)What time is it?How many .are there?学生对这复 习环节会充 满兴趣。欢迎下载9How much is the ? What 'your favourite number? (clothes)What am I weari ng? What isweari ng?Have you got ?(thi ngs in a classroom)What is it? What colour is this?(feeli ngsabout weather)Is it coldin autu mn?(places in a school)What &#

14、39; in a school? Is there at the school? Is it big? (free time activities)Can you ?Can he /she ?教师出示单词归类卡lumter things in a classroomfeeli ngsabout weather places in a school free time activities分组让学生认读单词卡，并抽签进行小组比赛，每一组只找 一类单词，看哪一组找的快。找好后，以小组为单位站起来 大声读出所找的单词。2. 核对第二题和第五题的答案。（1 ）利用白板，展示一位学生的答案，集体核对。并

15、开 火车进行朗读。（2 ）教师引导学生通过尾韵法将单词进行归纳。socks-box -toes nose floor-doorbook-cakepig egg（3）教师引导学生分类进行单词复习女口： tea-milk, orange juice, water 等。3. 同法核对第五题的答案。闯关游戏：（1）寻找左邻右舍：一生说出某一月份单词，其他生 抢答相邻的两个月份。（2）老师说出或展示某个节日的名称或图片，学生抢 答该节日所在的月份。（3）教师出示某个月份的缩写形式，学生抢答。4. 用自己的话描述图片内容。（1）让学生看书，用自己的语言来描述图片内容，看看 哪一组说的句子多，说的句子长。例

16、如：Toby is thirsty.Toby is hot.Toby ' favourite drink is orange juice.（2）Listen and number the pictures.答案：1,3,2,4,5三、Homework 布置作业学生根据自己的学习能力，自主选择作业内容。1. 自己编写一道有关单词复习的题目： 女口：找出不同类的单词。将苹果放到相应的篮子里。 找朋友。2. 课堂同步评价：1,2,3题板书设计：Starter Unit Let 'sjoin inSeason :Birthday :Country :days of the week :

17、number : clothes : things in a classroom feelings about weather : places in a school :教师反思:教学内容义务教育教课书英语(四下)Starter Un itLet ' join in 第 3 课时(6,7 , 8)知识与能力目标1. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示卜 进行复述。2. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。3. 能根据图片正确理解句子并作出相应判断，看图，结合图 片信息回答有关there be 句型的冋题。过程与方法小组合作法，任务型学习法，情景创设法情感态度价值在英语学

18、习的过程中提高独立思考和判断的能力，发展与人观沟通、合作的能力。|教学重点理解对话内容，并能吉合实际情况进行操练和对话。理解 boring, wear , uniform, activity, best单词。理解 wearto school,every day等词组。There be句型的肯疋句式、一般疑冋句式、带有头意动词的一般疑问句式教学难点听懂理解对话内容，并根给据所听内容进行复述。 能听懂对话内容，回答问题。教具准备电子白板、投影仪、教学单词卡片等教学过程一. Warmi ng up 热身复习，转化目标1. Greet ings in all class.Conten ts:Hello

19、! Nice to meet you aga in.Good morning! Nice to see you aga in.What day is it today?What is the weather like today? How are you feeli ng today?2. 教师和学生进行单词复习游戏。教师大声说出单词类别名称，学生抢答单词。NumbersSs: two,five T: Country Ss:Places in a schoolSs:二、Prese ntation and practice新授1. 教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。What is in

20、your school?Is there a .in your school?Have you got a school uniform? Do you like your school/ school uniform? How is your school/ school uni form?2. 教师进行情景创设：我有两位好朋友位也在交谈，让我们 来听一听吧。问题提出： Who are they?What do they talk about?学生对这动手 环节会充满兴 趣。初听：听后核对答案。The girl is Lisa. They talk about their school.(2

21、) 再听：解决问题-How is the school? 复习单词big, small, cool, bori ng.(3) 三读：What is in the school? 复习句型 There be . 要求学生进行there be句型的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句的替换练习。肯定句： There are some books in the library.否定句： There aren 'any books in the library. 一般疑问句： Are there any books in the library?Yes, there are. No, there aren '.特殊疑问句： What is in the library?分角色朗读：小组分角色，男女生分角色，同伴分角色， 跟读分角色。(5)填空，将信息填到空格内。核对答案。答案：small, library, books, books.(6)展示转述的内容。3. T:Let 'read again .What do they talk about now? 让学生再读一读第七题的对话，将相应的答案连线。学习haveto 不得不。让学生模仿对话来谈论