部编人教版初中语文七年级上册 《少年正是读书时》2 教学设计 教案

1、少年正是读书时执教人：活动目标1. 认识读书的重要意义和作用，激发学生的阅读兴趣。2. 寻找适合自己的读书方式和读书方法。3. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。活动准备：1 .利用网络搜集一些名人关于读书的小视频和句子，2 .听听书活动过程一、导入：看名家天下，谈天下奇书了解读书的作用和意义毛泽东用三国演义打仗的小视频 讨论：读书有没有用？明确一：读书是有用的。读书有哪些用处呢？a. 英国学者培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”b. 读书破万卷，下笔如有神。杜甫写出好的文章c. 书看多了，文章自然就会写了。鲁 迅写出好的文章d. 为中华之崛起而读书。一

2、一周恩来 可以激励自己树立远大的志向e. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼一一可以提升自己的气质，个 人修养f. 犹太人为什么这么厉害？就是因为他们都在读书。g. 养心莫若寡欲，至乐无如读书。戚继光能让自己快乐？二、活动一，小型辩论赛：品民间小诗，畅读书乐苦在20世纪初，社会上流行了这样一首顺口溜：读书苦，读书累，读书还要 交学费，你如何看待这首顺口溜？1. 读书苦吗？苦，费神劳力2. 读书累吗？累，熬夜伤身伤心3. 读书乐吗？乐，生活着解决一个问题，很开心。4. 你还愿意读书吗？愿意读，这是世界上最轻松的事情，也是最美好的事 情。三、活动二：杂家评论：搜尽世间妙书，愿囊中羞涩购一本漫画：

3、父与子中的一张图片主题一：假如有这样一本好书，你愿意买吗？肯定愿意，人物、情节、情感、 语言、写作方法都有可能吸引我们。那我们怎么去挑选和阅读呢？四、活动三：如何选书，如何看书(-)我们到底该如何选书？1. 选择适合自己的书2. 选择那些有益于自己身心的书，特别是那些经典书籍。3. 选择那些能给自己带来动力的书4 .选择那些真正的好书(二)我们应该如何读书？韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言: “记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书 法。陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。” 这是宋代大文学家，杰出诗人

4、陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的 放矢的。朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。毛泽东的四多法:!1!毛泽东在青年时代读书时即有“读得多,想得多，写得多,问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点 等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚” 两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读 书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加 添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又 由薄到厚的双向过程。小结：书一定要静读，要精读，还要悟读，更要运读。静下心来读，精细地读, 读完之后还要想想书里说的，最后还要把读过的书灵活运用起来。五、总结：这节课，我们聊了很多，我希望在座的各位一定要