英语专业四级听写评分

1、英语专业四级听写评分原则1. 听写共分15小节;每节1分。2 每节最多扣1分。3重复错误，仅扣一次。4. 错误共分两类：小错误（minor mistakes）和大错误（major mistakes）oa. 小错误：1）单词拼写错一到二个字母。例：inconvenientunconvenient, inconvient;originallyorigionally, originally; knivesniveso2）标点符号错误：when 一 when;to solve this problem, theto solve this problem the.3）冠词，单复数错误：shellsshe

2、ll; with a solutionwith the solutiono4）小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两次，扣05分;出现三 次，扣05分后留一小错做总计;出现四次似上），扣1分。5）未扣分小错误的扣分标准：累计24个：扌口 05分。累计58个：扣1分。b. 大错误：漏写、加词、造词、换词（冠词作小错计），大移位，时态错误，原文一个词变两个词。 每个错误扣0.5分。仮ij： are still paidis still paid, still paid, still pay;were usedwe used; coins werecoin was;beganbeg

3、un;goodsgood;clothcoif,cloths; saltsoit; paidpayed; throughoutallthrough , through of;acceptedan acception; as paymentfor payment; for goodsto goods;theythese, there.5. 些特例的扣分标准：1）下列情况不扣分:in the pastin the past,; “now"后加逗号。2）下列情况扣分：山roughouthrough out（小错误）;a piece ofpieces of（两个小错, 扣0.5分）6. 总分为

4、0.5分时，以1分计算：其余总分中如含分数的，分数舍去，留整数。如： 12.5分一 12分，7.5分7分。空白卷一律打0分。英语专业四级听写应试策略英语专业四级考试（下文简称“专四j中的听写（dictation）是听力部分的难点，考试时间约15 分钟，分值为15分。该部分要求考牛听完四遍录音后逐字逐句写出文章的内容，文章的长 度约为150个词。它是专四考试的第一部分，其成败得失会冇接影响考生的情绪及在整个考试中的发挥。专四听写涉及到语言输入、出、信息加工、速记爭各方而,综合性强，难度大。那么对于这一部分，考牛如何才能拿到满意的分数？在平时练习和考试作答时乂可采用哪些有效的方法和策略呢？下而就从

5、型分析、评分标准、听写步骤、训练方法、心理调适五个方面逐一分析,以期对考牛的复习有所帮助。题型分析考牛应注意专四听写这一题型的三个特点。第一，考牛应明确考查亜点。这一部分综合 考查考牛听力理解、熟练拼写以及止确运用标点符号的能力，其屮拼写和标点符号的错误率应不超过8%o第二，考生应熟悉录咅的播放规律。这一部分共有四遍录咅朗读：第一-遍和 最后一遍是匀速朗读，每分钟120个单词；第二遍和第三遍是按照意群停顿,意群与意群z 间的停顿时间为坦秒。根据这一特点，考生在作答时就应该合理安排听写步骤和侧重点。 第三，考牛应对录音材料的内容有所了解。听写的题材广泛，体裁多样，文章共约150个单词，均在考纲耍

6、求的词汇范1韦1内。评分标准为了更加高效地备考以及答题，考牛应对专四听写的评分标准谙熟于心。具体来说，其评分标准包括以下三点。第一，要求考牛在全面理解内容的基础上，逐字逐句行出所听材料。 这与大学英语四、六级复合式听写的要求不一样。复合式听写中的句子听写不要求考生写出 的答案与听到的录音完全一致，考生可以进行同义替换或省略部分修饰成分。第二，该部分按意群给分,写对每个意群给1分。全文共分15个意群,意群可以是词组、分句或句子,-般有|个单词左右的长度，如果有错误，每个意群最多扣1分。因此，考牛如果在听的过 程中有个别词或词组反应不过来，千力不要苫苫纠缠，而应跟着录音进行下一个意群的听写, 尽量

7、避免因个别词或词组的漏写影响后而内容的听写，造成更多失分。第三，评分吋，按错 误人小进行扣分，出现大错误扣（）5分，出现小错误扣0.25分，重复的错误仅扣一次分。 其中大错误包括漏词、加词、造词、换词、单词或句子移位、时态错误等；小错误包括单 词拼写错误、标点符号错误、冠词错误、单复数使用错误等。听写步骤考生可按照听前预测、听中巧记、听后检査三个步骤来完成听写。需要说明的是，考生不 必将这三个步骤机械地分割开来，而应学会融会贯通地使用。1 听前预测听前预测指考生在听录音询对录音原文的内容和词汇进行预测。山于试卷己经给出所听 写文章标题，因而考生可以根据原文的标题，再结合平时积累的文化常识，大致

8、判断出原文 的主题、内容和可能会出现的词汇。比如，2008年专四听写的原文题h是choosing a career, 就内容预测來说，考牛可联想到，录音的内容可能是选择事业的标准或如何选择事业等；就 词汇侦测來说，考生可以预先想到文章可能会出现graduate> jobs occupation> profession 单词。再比如，2009年专四听写的原文题1=1是newyear eve,就内容预测来说，考牛可以 推测听写原文的内容可能是介绍除夕夜的庆祝方式；就词汇预测来说，考生可以预先想到原 文可能会出现 friends、family、parties > fire work

9、s celebrate 等单词。2. 听中巧记听中巧记指的是考牛在听写的过程中耍注意合理女排，熟练掌握速记方法。合理安排合理安排指的是考生听写每一遍录咅吋，侧重点应有所不同。第一遍：第一遍录音是匀速朗读，意群z间没有停顿，因而，笔者建议考生在听这一遍 时以听懂大意为主,速记个别实词（主要是动词和名词）为辅。以2010年专四的听写题忖为 例，针对录音原文的第一个意群"britain has a well-respected higher education system",考牛在 听第遍时可对britain> educational system进行速记（具体速记方法见

10、卜文分析）。第二遍：在第二遍录音中，每个意群后录音会停顿15秒，这时考生就要结合第一遍听 到的大意，尽量逐字逐句写出每个意群的内容。根据听力信息处理和输出的特点，笔者建议 考生将听写的侧重点放存每个意群的首尾部分,因为这是考生最能听清且短时间内记得最清 楚的部分。还是以2010年专四听写题h为例，对于录音原文中的第四个意群"october is usually the busiest month in the academic calendar",考生在听第二遍时可优先记卜 october> usually academic calendar等词。当然，对于基础扎实的

11、考牛，记卜中间的部分也决不是难 事。第三遍：第三遍录音与第二遍的朗读模式一致，考生在听这一遍录音时应重点关注旬子 中间的实词和结构性的虚词,即关注第二遍没令关注的所的细节。在听完这一遍后，考生应 该把文章的每个意郡都基本写下来了，同时对文章的内容细节基本消晰。第四遍：笫四遍录 音与第一遍的朗读模式一致，考牛在听这一遍录音时，应将重点放在查缺补漏上。对于前三 遍还没听写出來的部分，考生要在听这一遍录音时，结合语义、语感进行补充。速记方法在平时的训练过程中，考牛应学习一些常川的速记方法。专四听写的速度和效果很大程 度上取决于考生是否能够熟练地进行速记。笔者给考生介绍以下三种速记方法。%1 词首法。

12、顾名思义，词首法是用单词的首字母来代表整个单词的方法c这种速记方 法主要适用于专有名词，包括地点、人名、国家名、机构名称等。例如，对于2009年专四 听写题目出现的“auld lang syne” （苏格兰文，中文译作“友谊地久天2）,考主在速记时可以 先写成“als”。又如，“britainfj以先记作“b", “new year's dayfj以先记作“nyd”。需要指出的是，考生不要把所有的单词都用首字母代替，那样会造成自己难以辨认的情况出现, 导致速记无效。%1 缩略法。缩略法是指川单词屮的部分字母代替整个单词。缩略法有一套专门的缩写体 系，主要可分为以下四种类型:省

13、略单词中的所有元音，如j： market一mkt manager一mgi> message一msg standard一std> receiverev 等。保留氓词的询儿个字母，如：laboratorylab> dormitory orm、advertisementad、 gymnasiumgym> literaturelit> influenzaflu、especiallysp.> demonstrationdemo> informationinfo、exchangeexch 等。保留开头和结尾个别发音了母，例如：weekwk、roomrm、peopl

14、epl、 department一dept 等。根据发音来缩略，$11 are一r> though一tho through一thru 等。%1 符号法。符号法就是利用一些形象的符号来代替具体的意义表达。这种方法在速记里 也有一套专门的符号体系。笔者在此给大家列举一些最常见的符号：表示到达、传达， 可代替 gointo> arrive at givet o> send to、present to 等词组。"t"表示上升，可代替 up、upwards rise、increase、arise> ascend 等词。表示多,可代替 many、lots of&g

15、t; a great deal of> a good many of 等词（组）。 “+2"表示比较级，可代替more、better以及其他形容词或副词的比较级。 “+3"表示最高级，可代替best、most以及其他形容词或副词的最高级。"="表示同等概念,可代替 means、that is to say、in other words> the same as、be equal to 等 词（组）。“（）”表示“在之间”,可代替among、within等词。字'表示不同，川代替be different from等词组。“,，表示约数概

16、念，可代替aboutx around、or so> approximately等词（组）。“/”表示否定或消除，可代替cross out> eliminate等词（组）。表示各种各样"说”的动词：say> speak、talk、remarkannouncedeclare 等词。表示问题,可代替question issue等词。"”表示“结束”,可代替 end、stop、halt bring sth. to a standstill 等词（组）。对于这儿类速记方法，考生需要在考前进行人暈的练习和巩固。如果考生只是在考场临时想 到用某些缩写或者符号来记录听到的

17、内容，很容易出现难以辨认的情况,故终导致速记无效。3. 听后检杳考生在听完四遍录音后，有两分钟的时间川于检查听写的内容。考生应充分利川这两分 钟，通读自己写的全文，查找语法、语义和单词拼写错误，并根据逻辑对明显错谋之处进行 必要的更正。考牛在听写时常犯的语法错误包括时态错误、主谓不一致、句子结构错误、单复数使 用错误等。比如,2009年专四听写原文通篇使用的都是一般现在吋，而部分考生在听写时 把许多句子写成了过去时态。语义错误是指考生受近音词（发音相近的单词）或者同音词（发音 相同、拼写不同的单词）的彩响，在听写时写错了单词，致使写出的单词与原文意思不合， 最终导致失分。比如，对丁- 2010

18、年专四听写题中的一句“it's a great opportunity to make new friends, join lots of clubs and settle into university life.”很多考生将其中的 settle into 写成了 set into,造成语义偏差很大，会被扣分。考牛在检查时应充分利用逻辑判断。例如，在2010年专四听写中，很多考牛把其中的 freshmen听成了 fishmen。如果考生充分利用逻辑判断，就会发现整篇文章都在讲英国的人 学教育体系和怎样开始新的大学生活，进而猜测出这里应该使用freshmeno训练方法由于专四听写这一考试形式兼具复杂性和综合性的特点，考生需要具备扎实的听力基础 才能有效应对。在平时训练的过稈中，笔者建议大家采用两种比较行z有效的方法：“听说 并进