7彩色的翅膀

1、7 彩色的翅膀教材分析： 本文通过描述宝石岛观察通讯站信号兵小高，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 本文以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开，巧妙的使用了插叙，使故事更生动，使战士爱岛、建岛的深情跃然纸上。教学目标： 1、引导学生有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和艰苦的生活条件。学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学重点： 1、体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。 2、体会战士小高最后说的那段话的含义，

2、感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。教学难点： 体会战士小高最后说的那段话的含义，体会“彩色的翅膀”的含义。教学准备： 多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：1、 导入，揭题 1、揭示课题：今天我们学习的这篇课文，题目比较有意思，叫彩色的翅膀。 2、提出预习要求（课件出示）： A、快速默读课文； B、了解故事发生在什么地方？那里环境如何？2、 学习课文 1、汇报预习情况。（故事发生在宝石岛，那里无土无淡水，条件异常艰苦。我国海军在这个岛上建有观察站。） 2、哪位同学对宝石岛有所了解？（宝石岛所在的这片岛屿又叫西沙群岛，离我国南部的海南省三百多公里，是一个珊瑚岛礁，岛上没有土壤和

3、淡水，经常遭受暴风雨的袭击，因为距离大陆非常遥远，岛上也没有其它的生物。） 3、既然是这样的条件，那为什么还要建观察站呢？（介绍背景） 4、岛上的条件如此艰苦，我们的守岛战士们能够以岛为家、安心守卫吗？从文中找出相关的语句读一读。 5、过渡： 是啊，从刚才同学们读的这部分插叙中，我们看出了守岛官兵们并没有因为岛上的条件艰苦而丧气，相反他们都以极大的勇气和热情来建设海岛。请同学们再来读一读。 6、刚刚我们讲到这两段是采用了插叙的叙述方法，你们了解插叙吗？（出示课件） 7、过渡：守岛官兵们满怀热情的建设海岛，他们在海岛上垒“海岛田”、播蔬菜、种西瓜，不过到了收获的季节却出现了状况颗粒无收。 8、经

4、过人工授粉和战士们像抚养婴儿似的照料下，岛上终于结出了第一个西瓜！为此他们还专门举行了一个“尝瓜会”呢！ 9、指名读文。 夏天刚过，同学们一定吃过很多次西瓜，你们平时吃西瓜是这样的吗？哪位同学能从中找出和你吃瓜的不同之处呢？（自由谈） 10、从一连串动词的使用中，我们看出了官兵们的喜悦、看出了他们对自己劳动成果的珍爱，你们能够抓住这些重点词语来理解，真不错！ 11、人工授粉增加了战士们的辛苦，有没有什么好的方法减轻他们的辛劳呢？（昆虫授粉） 12、请回到课文的第二段，我们应该知道小高怀中的这个纸箱子里是什么了吧？请再读第二句话，你发现了什么？（从一“扔”一“抱”能够看出小高对怀中箱子的重视，因为里面的昆虫承载着岛上未来的希望） 13、晚饭过后，小高将这些小昆虫全部放飞了，对于这些昆虫，小高有什么期望吗？读一读倒数第二段。透过小高的话，我们能听出他自己对海岛、对祖国的情感吗？（指名说） 三、总结 作业 1、作者结尾点题，“彩色的翅膀”指的是那些可爱的小昆虫，它还包含着另一层含义，那就是战士们彩