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文档简介
1、课题名称：电磁铁学科科学年级小学一、教学内容分析电磁铁一课是六年上册第三单元能量的第2 课，学生在学习第 1 课电和磁的时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的装置。电磁铁是电生磁现象的最直接应用， 电磁铁也广泛应用在各种电器中， 电磁铁结构简单、 制作容易，呈现的现象有趣， 探究电磁铁的性质是一个对学生进行科学启蒙，培养科学兴趣的良好契机。二、教学目标（一）、知识与技能1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。（二）、过程与方法：1、制作铁钉电磁铁。2、做研究
2、电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。（三）、情感态度和价值观1积极参与动手制作，细心观察等科学探究活动。2严谨的科学态度和主动与他人合作的集体主义精神三、学习者特征分析“电磁铁” 在学生的生活中应用非常广泛， 身边可以找到许多实例。 但是对于大部分学生来说， 在身边的哪些电器应用了电磁铁了解的非常不够， 因为学生根本不懂得什么是电磁铁。 而学生要想真正了解电磁铁的应用就要先认识电磁铁的构造和原理，然后再研究电磁铁的南北极。 六年级的学生的科学探究能力应有了一定的基础，因此本节课就以在继续培养学生的科学探究能力的前提下， 在老师的指导下，让学生自己制作电磁
3、铁、 自主去认识电磁铁的构造和原理， 去研究电磁铁的南北极。四、教学策略选择和设计一、导入1. 上节内容回顾：二、制作铁钉电磁铁1、教师领做铁钉电磁铁2、学生活动，教师巡视指导。3、测试铁钉电磁铁4、研究电磁铁的性质三、铁钉电磁铁的南北极1、铁钉电磁铁有南北极吗？ 我们知道磁铁有南北极，那么电磁铁有南北极吗？ 让我们用实验来证明。（用磁针测试）2、电磁铁的南北极与哪些因素有关，根据学生讨论结果实验证明：四、磁铁与电磁铁不同之处磁铁：有磁性南北极不改变电磁铁：通电后才有磁性，南北两极能改变五、小结：五、教学重点、难点教学重点：制作铁钉电磁铁教学难点：做研究电磁铁的南北极的实验六、教学过程预设时间
4、教师活动学生活动设计意图教师带领学生做铁用有绝缘皮的导线钉电磁铁在大铁钉上朝着同培养学生动手的能一个方向缠绕 20力。使学生从小养 80 圈左右即成做事认真仔细的一节课可。好习惯。测试铁钉电磁铁去掉导线两端的绝学生自己动手参缘皮，接到电池上与实验，激发学生试一试铁钉能吸起的学习兴趣。研究电磁铁的性大头针吗？（可以）质断电后还可以吗？培养学生的综合实同学们可以反复实 验能力。使学生能验几次，观察电磁 从多方面多角度考研究铁钉电磁铁的 铁通电和不通电时 虑问题。学生亲手南北极有什么不同？ 实验，加深学生对将电磁铁的两端轮 所学知识的理解和流从侧面漫漫接近 掌握。电磁铁的南北极与指南针。观察排斥哪些因素有关呢？哪极，吸引哪极。根据异性相吸的道理，确定钉尖和钉帽各是什么极，从而判断出铁钉电磁铁有南北极。改变电池正负极接法试
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