浪淘沙教学设计

1、浪淘沙教学设计新岗山镇西坑小学钱茂清【教学目标】1、认识本诗的 1 个生字。2、能正确 ,流利,有感情地朗读 ,背诵古诗。3、 能借助注释 ,结合图画 ,展开想象 ,理解诗句的意思 ,感受黄河雄伟磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情。4、感受诗句的优美 ,品味诗人用词的精妙 ,进一步培养学生的语感。【教学重点】理解古诗意思 ,想象诗中意境 ,感受黄河气势雄伟磅礴,体会诗人所表达的情感 ,有感情地诵读。【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。【教学课时】一课时【教学过程】一、知诗人，解诗题 :同学们 ,我们今天一起来学习一首古诗浪淘沙,作者是唐代诗人刘禹锡，他创作的浪淘沙

2、共九首，今天我们学习其中的一首。老师板书课题，同学们来读一读课题，想一想你从这个课题上了解到了什么？谁来说一说你从课题中知道了什么？生 1：浪淘沙是唐代的一种曲子名。生 2：我知道了这可能是写的一位淘金者。出示课件：浪淘沙 ：唐教坊曲名，创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句，后又用为词牌名。下面谁来读一读课题（指名读，齐读）二、读诗文，正诗音1、 请大家看着书 ,自由地朗读古诗 ,注意把字音读准。 多练读几遍 ,还可以同桌互读。 (板书:簸 b)2、谁来读？请你读 !其他同学注意听 ,他是否把字音读准了。师:同学们 ,他把字音读准了吗？（指名读）师评:你第一个站起来朗读,就能把生字和多音字的字

3、音都读正确,真了不起 !不过,我想问一下 ,曲是多音字还读 q你为什么读 q师:对,你真会学习 ,根据字义来选择字音。3、师：文章里有个生字簸， 写的时候应该注意什么？示范书写。师：同学们拿出纸自己写一写，注意写字的时候身要稳，背要直，手要阔，脚要定。4、谁还想读？师:同学们 ,他把字音读准了吗？哪个字音不正确 ? 5、师:你想再读读吗？师评:这一遍,进步真大 ,把字音都读准了 ,请坐!谁还想读师评:你把平翘舌 直上和鼻音牛、女 都读得正确 . 6、师评 :你读得很认真 .字正腔圆 ,真好!还有谁想读来,我们一起读. 三、释诗句，明诗意。1、同学们把字音都读准了,古诗的意思能读懂吗？（生：能）

4、行,那就借助注释和插图试着自己说说诗意，有不懂的字词 ,可以和同位交流。2、同学们 ,有哪些字词还不懂吗？九曲黄河师：九曲是指九道弯吗？那是说明了什么？（弯很多，曲曲折折）万里沙师：为什么理解沙多？你想想万里还形容什么？对 ,万里沙 不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,其实还告诉我们黄河河流漫长. 浪淘风簸师：谁知道浪淘风簸形容浪怎样？（生：浪大）师: 为什么浪大 ?（风大）师：风大掀起巨浪 ,浪头很高 ,波涛汹涌 . 自天涯师：自什么意思？谁知道？师：自字典里有许多意思 ,其中有 自己 也有 来自。你选择哪一个？自天涯 的意思呢 ？（生：好像来自遥远的天边。 ）3、这些字义理解了 ,谁能说出诗意

5、呢可以说一句也可以说整首诗。弯弯曲曲的黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路挟带着万里泥沙。现在我们可以沿着黄河直接走到银河上去，一起去寻访牛郎织女的家。四、想诗画，诵诗情师：(过渡)诗人站在黄河边 ,望着滚滚的波涛 ,他浮想联翩写下这千古佳作。（师：范读。）听了老师的朗读 ,你眼前仿佛看到了什么？别急同学们,自己再细细地读诗 ,想想你眼前会浮现哪些画面？你是从哪些字词中想象到的 ？在这些字词下做上记号,等会儿和周围同学交流一下。师：同学们 ,诗人用短短四行描绘出生动的画面,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢？你想象到什么?你是从哪些字词中想象到的? 第一幅：九曲黄河万里沙九曲弯 蜿蜒曲折弯曲悠长

6、像巨龙盘旋万里沙沙多 长 河流漫长自西向东绵延万里黄河入海流师:你想象得真丰富呀 !我们似乎身临其境了 .我们仿佛来到了黄河边了 ! 师:再读读这一行 ,你还想象到什么？这个画面,有谁想补充吗？九曲师:想读得更好吗想象一下 ,九曲黄河蜿蜒曲折 ,怎么读评:好一个 九曲读出了黄河曲折悠长的画面. 万里沙师:想象一下 ,你站在黄河边 ,向西望得到头吗？向东呢？再远一点呢？是呀 ,自西向东绵延万里 ,怎么读？评:真好一个 万里你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了九曲 万里沙师:你想象得真好 ,把这种想象读进去 ,读到词的字里行间去 . 评:真好!你读出了黄河曲折悠长的画面了还有谁想读评:你想象一下 ,黄河入

7、海流 ,一眼望不到头 ,带着这种感觉再读 . 师:来,我们一起读 ,读出你自己的想象 . 师：这就是九曲黄河，弯弯曲曲，延绵万里，沙子多。师过渡 :同学们 ,欣赏了黄河的远景图 ,你还欣赏黄河的哪一幅画面？第二幅：浪淘风簸自天涯浪淘风簸 （看）波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里(听)奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海(感受)气势磅礴 ,气吞山河自天涯长 黄河之水天上来 ,奔流到海不复回师:你仿佛看到了什么？生 :浪大。师:能读出这种画面吗？（生读）师:你能把浪读得再大一点吗？（生再读）评:这一次 ,你读出了黄河的波涛汹涌。师:有谁对这个画面还有补充？（生：波涛汹涌，一泻千里）师：再读读 浪淘风簸 你仿佛还

8、听到了什么？（生：震耳欲聋的水声，排山倒海而来）师:你想象得很生动很形象 ,能把想象的画面 (情景)读出来吗？评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了,真棒! 师:谁再来读一读 ,让我们感到黄河的涛声震耳欲聋。师:你能把浪读得再大一点吗？评:这一遍老师从你读的 浪淘风簸 中似乎看到黄河一浪高过一浪。师:大风掀起万丈巨浪 ,如万马齐奔浩浩荡荡 .谁能把这种气势读出来（指名读）师:好,读出了巨浪排山倒海的气势还有谁能读出黄河奔腾咆哮的气势（指名读）师:再读读这一行 浪淘风簸自天涯 你还想象到什么师:就像黄河之水天上来 ,奔流到海不复回 .从天上来又流向天际. 评:你读出了黄河巨浪一泻千里气吞山河的雄

9、伟气魄。师:你浪淘风簸 一词读出了黄河波涛汹涌的画面,你再想象巨浪滚滚一泻千里好像来自遥远的天边,你再读师:读得真不错 !让我们感到黄河的雄伟、磅礴气势。请女生读男生读 全班齐读 . (过渡):我们欣赏了黄河远景和咆哮图,你再读读三四行诗句 ,你还想象到什么画面第三幅：如今直上银河去,同到牵牛织女家 . 直上浪大,浪高牵牛织女家 静谧美好师:想象得真丰富 ,如同黄河远上白云间ji n 的感觉 .能读出来吗 ? 评:朗读得真有感情 .你读出了黄河直上云霄的非凡气魄. 师:想象一下巨浪滚滚直上银河,能读出这种气势吗 ? 评:你读出了黄河直上云霄的非凡气魄. 师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女

10、家,谁知道牛郎织女的故事 . 师：请你简单地讲述一下(生述) 师:谢谢你为我们讲述 .同学们 ,我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去 ,想象一下你会看到怎样的画面(生述) 师:男耕女织 ,互敬互爱多么温馨甜蜜呀! 轻声地读 ,别让我们打扰他们 ,谁想读师:刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨,想想怎么读?谁来试试 ?你能像她这样读吗评:你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家？还有谁想读。评:同到牵牛织女家 读得好,你为什么读得这么轻柔评:你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面! 师:听你读 牵牛织女家 读得很温和 ,很轻柔 ,我好像也感觉到牵牛织女家是那么安宁美好!那么同学们

11、有没有理解到诗人的思想感情呀？生：表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。也表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。师:很好，看来同学们跟作者一样，也很向往这样的生活。来,现在让我们再一起读一遍，好好感受这宁静的田园生活吧！五,拓诗篇，感诗魂（一） 鉴赏刘禹锡的浪淘沙（其八） ，简单概括刘禹锡诗歌特点。（二） 黄河伟大的母亲河 ,民族的摇篮 ,灿烂文化的发源地 ,古往今来多少诗人为它吟诵. 同学们,用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句 . 1,白日依山尽 ,黄河入海流 .(唐)王之涣登鹳雀楼2,黄河远上白云间ji n,一片孤城万仞 r n 山.(唐)王之涣凉州词3,君不见 ,黄河之水天上来 ,奔留到海不复回 . (唐)李白 将进酒谁来为大家朗读我们一起来读 . 六，总结学法，作业布置（一）鉴赏诗歌五步法1、知诗人，解诗题-读懂题目，了解诗人2、读诗文，正诗音 -读准诗歌中的每个字3、释诗句，明诗意 -对照