山光悦鸟性潭影空人心说课学习教案

1、会计学1山光悦鸟性潭影空人心山光悦鸟性潭影空人心(rnxn)说课说课第一页，共18页。2教材分析教材分析1学情分析学情分析2教法、学法分析教法、学法分析3 3教学过程4 4第1页/共17页第二页，共18页。1教材的地位(dwi)和作用 u 1、高中养成教育的魅力篇章；u 2、人地和谐的综合应用；u 3、提高学生综合素质的具体(jt)要求。第2页/共17页第三页，共18页。2教学(jio xu)目标 知识(zh shi)与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：1、掌握自然对人类社会的作用； 2、理解如何做到人地和谐。合作探究能力；求真求实；乐于思考；合作精神；第3页/共17页第四页，共18页。3

2、教学重点(zhngdin)、难点： 教学(jio xu)重点：教学难点：1、自然对人类社会的重要；2、人类如何实现人地和谐。人类如何实现人地和谐。第4页/共17页第五页，共18页。4教学内容分析(fnx)： 情景启示录情景启示录见贤思齐见贤思齐教育博士教育博士行为诊断室行为诊断室自我评估自我评估第5页/共17页第六页，共18页。u 1、学生对于探求自然兴趣盎然，探究欲望强烈。u 2、学生对于自然开发(kif)与保护缺乏科学指导，目前还不能够真正做到热爱自然、开发(kif)自然、保护自然。u 第6页/共17页第七页，共18页。活动为主线情景设计活动组织点拨指正学生为主体教师(jiosh)分组讨论

3、合作(hzu)探究读材料归纳学生1、教法、学法分析、教法、学法分析第7页/共17页第八页，共18页。教学(jio xu)环节核心(hxn)问题设情景，得启示破坏自然的危害。学先贤，齐思想杨善洲绿化大亮山。博士导，得规律如何保护自然环境。断行为，悟思想评价人们行为的后果自评估，测效果评价行为的合理性1、教学过程简介第8页/共17页第九页，共18页。现情景(qngjng)，得启示P76页 情景一 秘鲁(b l)巨变:没有被破坏：四大渔场：水产丰富，可观的经济效益。破坏后：鱼类和鸟类死亡；捕鱼量下降；环境恶化；经济下滑。破坏自然的危害。P77页 情景(qngjng)二 邵泊湖的变迁启示：大自然一旦遭

4、到破坏就会危及人类自身。自然界的危机就是人类的危机，因为大自然是人类赖以生存的基础。【活动1：分组探究】自然环境破坏对人类会有什么影响？第9页/共17页第十页，共18页。学先贤(xinxin)，齐思想【活动2：分组探究】 1、杨善洲同志是如何舍小家，绿化(lhu)大亮山的？ 2、杨善洲的事迹给我们什么启示？展示(zhnsh)材料：杨善洲绿染大亮山杨善洲绿化大亮山。 启示：大自然是人类赖以生存的基础，爱护自然，保护和改善环境，不仅能造福当代，更能延福后世。第10页/共17页第十一页，共18页。学博士(bsh)，得规律【活动3：分组探究】 1、掌握人地和谐(hxi)初步知识。 2、自然环境破坏的主

5、要原因。 3、如何做到爱护自然、人人有责、如何保护自然环境。第11页/共17页第十二页，共18页。断行为(xngwi)，悟思想评价人们行为的后果 阅读行为一，分组讨论结合这个案例，谈一谈过度阅读行为一，分组讨论结合这个案例，谈一谈过度(gud)开发土地资源的后果。开发土地资源的后果。 阅读行为二，分组讨论对物种灭绝了解多少？物种灭绝真的跟我们人阅读行为二，分组讨论对物种灭绝了解多少？物种灭绝真的跟我们人类毫无关系吗？结合本节所学知识，谈谈对事例中的同学观点的看法。类毫无关系吗？结合本节所学知识，谈谈对事例中的同学观点的看法。第12页/共17页第十三页，共18页。自评估(pn )，测效果评价行为

6、的合理性小组讨论检测(jin c)：自我评估第13页/共17页第十四页，共18页。 板书设计山光悦鸟性，潭影空人心 -热爱自然一、情景(qngjng)启示录二、见贤思齐三、教育博士四、行为诊断室五、自我评估第14页/共17页第十五页，共18页。 课外拓展第15页/共17页第十六页，共18页。谢谢谢谢(xi xie)大家！大家！第16页/共17页第十七页，共18页。NoImage内容(nirng)总结会计学。1、教法、学法分析。P76页 情景一 秘鲁巨变:。没有被破坏：四大渔场：水产丰富，可观的经济效益。P77页 情景二 邵泊湖的变迁。自然界的危机就是人类(rnli)的危机，因为大自然是人类(rnli)赖以生存的基础。启示：大自然是人类(rnli)赖以生