小学语文教育（说课稿）范文《只有一个地球》说课稿

1、只有一个地球说课稿各位评委大家好：这次我说课的题目是只有一个地球，下面我将从说教材，说学生，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学准备，说教 学时间，说教学过程，说板书设计九个方面来说一下我的教学设计。一. 说教材朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能 移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一 可以赖以生存的美丽星球。二. 说学生学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种 方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的 “支架”，从而直观、形象地获取知识。三、

2、说教学目标针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在:1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷 慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。3.情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。四说教学重难点学会本课七个生字，理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点.有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。引导学生进行自主、个性化的探究阅读，达到教学 目标提出的感受地球之美从小树立环保意识的要求。五说教学方法基于教学目标的制定

3、和重难点的提出，结合新课标理念，我 采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力 构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教 师是学生学习伙伴中的首席。六、说教学准备依据课堂的需要，我将准备多媒体课件七说教学时间教学时间我将定为两课时，今天，汇报第一课时的教学过程。八.说教学过程（一）情境激趣,导入新课叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时，我将设计以下一段导语，激活学生的思维,激发学生的兴趣,争取达到“课伊始,趣亦生”的境界。然后,再问:“地球，你还想称它为什么？ ”将引导学生回答母亲，这样同学们亲 切的称呼，将拉

4、近同学们与地球的情感距离，为后面各环节的教学作 好情感铺垫。（二）初读课文，整体感知 在充分调动学生兴趣的基础上，我将让孩子们用自己喜欢的方式自读 课文，引导他们抓住地球太可爱，又太容易破碎这一切入点，将自己 最感兴趣，最想了解的问题提出来，鼓励孩子们质疑问难。在师生的 共同梳理下，将课文归纳为三个探究主题，即地球的可爱，地球的易 碎，地球的唯一性。（三）再读课文，深入体会让同学们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究，教师相应引导。这 正体现了新课标指出的：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。首先，第一个主题一一地球的可爱当学生在选择这一主题探究学习时，首先让他们从文

5、字中去感 受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验，从中受到情 感熏陶，感受到地球的外在美。引导学生抓住"6300多公里”、“一叶 扁舟”体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的渺小。 然后，展示在课件中准备的资料，地球丰富的资源展现在学生的面前, 使他们深刻地认识到地球的美，不仅在于它的外观，更在于它对人类 的无私奉献。其次，第二个主题一一地球的易碎当学生选择这一主题探究时，引导他们通过自读，弄清地球上的“再 生资源”和“不可再生资源”，然后进入相关的网页，看到人类破坏 地球的种种行为，看到美丽的家园伤痕累累，此时此刻，孩子们禁不住伤心愤怒，发出和宇航员一样的感叹。

6、这时让学生观看地球妈妈 到破坏的影像资料，再让他们结合生活中的现象来谈一谈自己的周围 有哪些破坏环境的行为。 网络信息，将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密相 连，正体现了 “小语文、大社会”的教育理念。还有，第三个主题一一地球的唯一性当选择这一部分学习时，引导他们抓住“至少”、“本来”等词， 体会说明文应用词准确。接着，让孩子们相互交流课前搜集的九大行 星的资料，再推荐相关网站让他们课后上网查阅别的星球不适合人类 居住的有关资料。这样的设计既让学生深刻理解了人类“不能移居” 的原因，又初步培养了学生搜集、处理网络信息的能力。（四）升华情感这时，让孩子们把最想说的话与同学们交流，并通过网络在“小论坛” 中发表。这样，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。这样 的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极、健康 的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合。（五）拓展迁移让孩子们联系自己的生活实际，交流讨论，