科学四年级下册个单元复习知识点

1、第一单元：热胀冷缩第 1 课知识点1、一般情况下液体具有（热胀冷缩）的性质。2、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。3、水的（反常膨胀）现象：自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是（热缩冷胀）也叫（反常膨胀）。水在（ 4 ）时体积（最小）；在 4以下，随温度降低，其体积不断（增大）。4. 温度计的种类：煤油温度计, 酒精温度计，水银温度计，气体温度计，电阻温度计等。5. 标准大气压下，水结冰时的温度是（ 0 ），水烧开时的温度是（ 100 ）。1. 零摄氏度写作（ 0 ），-20 读作 （ 零下 20 摄氏度），55读作 （ 55 摄氏度）。2、物 体的 冷热 程 度叫

2、 做 温 度 。3、温 度计 是测 量物体 温 度 的 仪器 。、4、温 度计 由玻 璃管、 玻 璃 泡 、刻 度三部分 组 成 。5、测 量物 体的 温 度 时 ， 要 根 据 被 测量 物体 的情 况 选 择 合 适 的 温 度 计， 被测 物体 的 温度 不能 超 过 温度 计的测 量限 度 。6、不 同的 温度 计 可 用 来 测 量 不 同 物体 的温 度。 我 们 常 用 的 温 度 计 是 摄 氏 温 度 计 ，它的 单位 是 摄 氏 度 ，用“ ” 来 表 示。 用摄氏 温 度计 测 定 的温 度叫 做 摄 氏 温 度。7、温 度计 的使 用 方 法（ 使 用 温度 计时应注

3、意 什 么 ？）（ 1） 用 手 拿着 温度 计的 上部 ； （ 2）将 温 度 计 的 玻 璃 泡浸 在水 中， 不要 接 触容 器壁 ；（ 3）等 温 度计 内 的液 柱 静止 后 ，读 出 温度 ；（ 4）读 数 时 ，温 度计 不能 拿 出 水面，视 线要与 温度 计 液 柱顶 端相平 。第 2 课知识点1、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。2、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。在相同的情况下， （ 气体）受热膨胀的体积 （ 最多 ），（液体）较多，（固体）最少。3、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。水烧开时，会从壶嘴里溢出来。架电线

4、时要把电线冬天拉得紧一些，夏天松一些。火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙（也叫伸缩缝）。4、夏天，自行车容易爆胎的原因是（车胎内的空气过足受热体积膨胀）所致。冬天，自来水管有时会被冻裂是因为（自来水管里的水结冰时体积膨胀）所致。瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了，这是因为乒乓球内的（空气）受热（膨胀）的缘故。5、 “小喷泉” 实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉， 主要是因为 （瓶内空气受热膨胀） 。6、在研究（固体）具有（热胀冷缩）的实验时，我们看到：在铜球未被加热时，（能 ）穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5 分钟后，就（不能）穿过铁环了，当把被加热的铜球放到冷水中冷却后，又（能 ）通过铁

5、环了。第二单元：岩石的科学3、认识岩石1、（放大镜）是用来观察物体（细节）的简单仪器。使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向慢慢地来回移动放大镜，直到看清楚物体的细微结构为止。2、 不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后， 用 （ 手指甲） 、（ 铜钥匙）、（小刀）在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石（较软）；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石（较硬）；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石（很硬）；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石（硬度非常大）。3、观察岩石可以从（形态、结构、颜

6、色、硬度、遇盐酸是否反应 ) 等方面进行。4、根据成因， 岩石可分三大类：即由岩浆活动形成的（ 岩浆岩）；由外力作用形成的（ 沉积岩）；由变质作用形成的（变质岩）。4、做个岩石百宝箱1、岩石是（地壳）的基本物质。岩石种类繁多，形态、结构、颜色各异。2、一般在（河道、山上、地下）等地方可以采集到岩石。3、常见的岩石有（花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩）等。4、花岗岩（岩浆岩）：（花斑状），很硬，内含三种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母。砂岩（沉积岩）：（黄褐色或灰色），【颗粒状结构】，颗粒粗细差不多，很硬。石灰岩（沉积岩）：（青灰色或褐色），【颗粒很细】，较硬，遇

7、盐酸冒泡 。页岩（沉积岩）：（红褐色或灰色），【薄层状结构】，较软。大理石（变质岩）：（纯白色、深黑色或花绿色，有花纹），【颗粒较粗】，较软，遇盐酸冒泡 。5、制作岩石标本的方法：（1）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。（ 2）制作岩石标签：裁些小纸条，写上岩石的编号、名称、采集地点、采集时间、采集人。（3）将制成的标签贴在岩石下面。5、岩石的用途一、岩石的用途1、岩石是重要的（建筑材料）。建房、铺路、修桥、造纪念碑2、岩石是是重要的（生产、生活资料）。石磨、石头工具3、岩石可以（雕刻、磨制成各种工艺品）。玉石做的手饰、挂件4、岩石是（重要的工业原料）。用（石灰岩）烧石灰，制水泥。

8、还是制玻璃的原料，用（油页岩）来炼石油。二、岩石与人类生活的关系1、地质学家利用石头可以找到（矿藏）。2、远古时代人们利用石头做（工具）。3、石头中含有很多（矿物）。如铁、铜、铝等。三、岩石在受到（高温、高压）作用时，其内部结构（重新组合），便形成了（富含矿产的变质岩），如铁、金、石墨、石棉、滑石等。（变质岩）在地球上分布很广，具有很高的实用价值。四、 1、开发新能源来代替矿产资源：如风能、太阳能潮汐能。2. 作为当代的小学生我们应该从自身做起保护岩石、保护土壤、保护我们的地球母亲。3. 人们在开采、利用岩石资源的同时，也对岩石资源构成了（破坏），我们应注意对岩石资源进行（保护），并制订了法律

9、矿产资源保护法。6、岩石的风化1、岩石在自然界中，受到（气温变化）、（植物生长）、（水流冲刷）、（风吹日晒）等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫（风化）。2、岩石经过风化最终会变成（细沙），成为土壤的一部分。3、用镊子夹住一块岩石，在酒精灯火焰上加热，然后浸入冷水中，反复几次。会出现石块碎裂的现象。实验目的：温度变化对岩石的破坏作用。实验现象：岩石表面出现裂痕，而且裂缝越来越大，甚至一块一块往下掉碎石屑。第三单元：土壤与植物7、土壤里有什么实验名称：土壤成分分析实验【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一小块土壤、玻璃板【实验操作】1把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么

10、现象。2用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。3用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察什么现象。4把土壤放在铁盘里用火烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，观察有什么现象？（或者用透明塑料袋装上土密封，然后放在阳光下照射，观察有什么现象？）【实验现象及结论】1把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。2搅拌静置后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能溶解于水的物质

11、，如无机盐。4用火烧，冒烟有气味，说明土壤里有（腐殖质），烧过后土壤变干，颜色变浅，说明土壤里有（水分）。5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，可以看到杯壁和玻璃板上有凝结的小水珠。一、地面上能够生长植物的土叫做（土壤）。二、土壤里含有一些可以燃烧的东西，这些东西只要是土壤里的（动植物尸体及排泄物）腐烂以后变成的，叫做（腐殖质）。三、土壤是由（空气、沙、黏土、水、腐殖质、无机盐）等成分构成的。每立方米土壤中的生物数比地球上的人口数还多。链接：土壤的组成，是由（固体、液体和气体）三类物质组成的，固体物质包括土壤矿物质、有机质、微生物等，液体物质主要指土壤水分，气体是存在于土壤空隙中的空气。

12、8、土壤的分类1、按照土壤中含沙量的多少，土壤分三类：含沙量较多的土壤叫做（砂质土）；含黏土较多的叫做（黏质土）；沙和黏土含量适中的叫做（壤土）。2、三类土壤特点：（ 砂质土）透气性好，保水性能差。花生（ 黏质土）透气性差，保水性能好。水稻（ 壤土）透气性能好，保水性能好。棉花、谷子3、我国的土壤种类及分布：分布面积较广的自然土壤有：东北地区的黑土，华北地区的褐土，南方地区的红壤，西北内陆地区的荒漠土，青藏高原上的冰沼土等。其中，（黑土和褐土）的天然肥力较高。（黑土）是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的腐殖质层，一般在70 厘米左右，最后的可达1 米以上，腐殖质含量居各种土壤之首。4、在土壤的渗

13、水室验中：不同土壤的量一样，水量一样，要同时向漏斗里倒水。9、土壤与植物1、土壤对植物的生长有什么作用？（ 1） 为植物提供根系的生长环境，为其保温、保湿，同时还辅助根部对植株的固定作用。（2）是很好的“储藏室”。通过根向植物提供水分和无机盐等营养学成分。（3）土壤中还有大量的其他生物， 如微生物和无脊椎动物。微生物能够分解有机质为无机物，为植物的生提供营养；无脊椎动物能够通过其生理作用达到翻土的目的，增大空气含量，同时蚯蚓的粪便又能为植物提供直接营养。2、土壤不同，植物的生长也会不同. 3、不同土壤对同一种植物的生长有什么影响？怎样设计实验来研究？（对比实验）（ 1）相同的条件是什么？都放在

14、阳光下；浇同样多的水植物相同（ 2）不同的条件是什么？土壤不同实验现象：壤土类土壤中的植物生长最好。实验结论：最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤。4、土壤对植物的意义(1) 自然界中的一部分水保存在土壤中，（土壤中的水）是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。(2) 土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的（无机盐），它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。(3) 植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定量的空气来保证（根）的呼吸。雨后的土壤容易（硬化板结），人们及时松土，可增加土壤颗粒间的（空隙），提高土壤的（透气性），使植物得到更多的新鲜空气。10、保护土壤一、土壤现状1

15、、日趋严重的草场沙化2、土壤资源的不合理利用3、沟壑纵横的黄土高原4、城市废水和固体废弃物使土壤恶化二、土地资源的特征（ 1）我国耕地面积居世界第（四）位，但人均占有量很低，仅为（0.001 ）平方千米，不到世界平均水平的（三分之一）。同时，我国非农业用地还在每年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越来越大。（ 2）我国有相当一部分土地是难以开发利用的，如沙漠、戈壁、石质裸岩、冰川以及永久积雪区。（ 3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失、红壤低产地等。ps-. 我国每年土壤流失约（50）亿吨，相当于全国耕地被刮去1 厘米厚的土层。ps-. 我国黄土高原水土流失

16、很严重，每年被冲刷走的氮、磷、钾元素相当于流失4000 万吨化肥。三、你可以为保护土壤做些什么？（ 1）植树种草、绿化荒山（2）不随便将有害垃圾丢弃在土壤中（3）积极开展宣传活动，增强人们保护土壤的意识。四、植物可以保护土壤水土流失的对比试验实验物品：两块木板，上面铺上同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，2 个水槽、2 块木板、 2 个喷壶。实验步骤：1、两块木板，上面铺上同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草。2、同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把留下来的水收集起来。3、观察实验现象。有草覆盖的木板留下来的（水较少，而且较清）；无草覆盖的木板留下来的（水较多，而且较浑）。实验结论：1、水、

17、土、植物是相互依存的。2、土壤可以保存住水分，使水不易流失，从而为植物提供水和生存的环境；植物在生长过程中，又可以牢牢抓住土壤，使其不易流失，同时不断改良土壤。第四单元：光与我们的生活11、认识光1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯、萤火虫等这样的（发光）的物体，叫做光源。2、按来源给光源分类，可以将其分为（自然光源）、（生物光源）、（人造光源）。例题：下列物体中，（b.c.d.e.f ）是光源，其中（c.）是自然光源，（b.d.e.f ）是人造光源。 a.月亮 b.激光 c. 萤火虫 d. 蜡烛 e.电灯 f. 篝火 g.玻璃幕墙3、“小孔成像”说明光是（沿直线传播的）；所成的像是（倒立的、

18、左右相反的。）4、光源发出的光都是（沿直线向四面八方）传播的。5、越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活，但灯光过多、过亮会产生光污染。6、光的传播速度为30 万千米 / 秒；声音的传播速度为340 米 / 秒。（ 1607 年，伽利略进行测量光速的实验，但没有成功。）12、玩镜子1、 平面镜表面是平的，能 （ 反光） ， 镜中的像与镜外的物体( 大小相等 ) ， ( 左右相反） ，能使光的 ( 传播路线 ) 发生改变。2、室内装饰镜（平面镜）具有( 成像 ) 的特点，使室内景物成像后，使人产生( 空间扩大 )的感觉。3、弯道反光镜、汽车后视镜（凸面镜）的表面是凸起的，凸面看到的像是 ( 正立放

19、大 )的像。具有 ( 扩大观察范围 ) 的作用。4、医生戴的额镜、太阳灶（凹面镜）能把反射的光( 聚集在一点 ) ，提高其亮度和温度。在勺子的凹面看到的像是（上下颠倒缩小的）。13、筷子“折”了1、光从一种（透明物质）以一定的（角度）进入另一种（透明物质）时，传播的方向会发生（偏折），这种现象叫（光的折射）。2、生活中光的折射的例子：筷子“折”了、小河里的水变“深”了、鱼缸里的鱼变“大”了、窗外的大树“折”了；海市蜃楼、云海佛光、三日同辉、峨眉宝光等。3、筷子插入水中，从侧面看到筷子向上折。4、平静的水面映出岸上树木的倒影是由于（光的反射）。14、彩虹的秘密1、阳光是由七种色光组成的。三棱镜能

20、把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛（深蓝色）、紫七种色光。2、雨后，空中悬浮着许多小水珠，阳光被这些小水珠分解成了七种色光，形成彩虹。3、彩虹在空中出现的时间较短，早晨看到的彩虹一般在天空的西边。因为空中形成彩虹的小水珠很快蒸发了，所以彩虹很快就消失了。4、牛顿发现了太阳光通过三棱镜后，会产生（色散）的现象，证明了太阳光是由多种颜色的光混合而成的。5、红颜色的彩纸之所以呈现红色，是因为它只反射（红光） ，其他颜色的光都被它（吸收） 了。6、当白光通过红色的玻璃纸时，红玻璃纸只让红光通过而吸收其他颜色的光，所以出来的光变成（红色）的。15、飞旋的陀螺1、光的三原色是红、绿、蓝。（颜料的三原色是黄

21、、品红、青）2、 英国物理学家牛顿的光学实验证明：白光可以被 （分解） 。 被分解的光又可以（ 合成）白光。3、通过玩陀螺发现：红色绿色 =黄色。绿色蓝色 =淡蓝。蓝色绿色=紫色。红色绿色蓝色=白色4、同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下，色彩是（不一样）的。16、光与我们的生活1、光对我们的生活有（有利）的方面：光诱捕器捕杀蚊子，用激光做手术，水幕电影。也有（不利）方面：电气焊光、玻璃幕墙、长期看电视损伤眼睛。2、光污染分为：（ 白亮污染），如玻璃幕墙等；（ 人工白昼），如广告牌、霓虹灯、夜景照明等；（ 彩光污染），如旋转灯、闪烁的彩色光源等。3、（偏振片）是一种特殊的光学材料，它可以过滤

22、掉物体上强烈的（反射光），在特定的场合下起到保护眼睛的作用。也可用（旧胶卷）代替偏振片。4、如何防治光污染？（ 1）加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。（2）对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全措施。（3）采用个人防护措施，戴防护眼镜和防护面罩。第五单元：我们的家园地球17、航海家的发现1、地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则（球体）。2、地球的平均半径约为（ 6400 ）千米，地球的表面积为（ 5.1亿 ）平方千米，地球最大周长约（ 4 万千米）。我们通常用平均半径来表示地球的大小。若乘坐每小时800 千米的飞机绕地球一周，要连续飞行 （ 5

23、0 ）个小时。若乘坐每小时100 千米的汽车绕地球一周，大约需要（ 17 天 ）。3、从古至今人们对地球的认识经历了很（曲折）的过程。古代中国人认为（天圆地方 ）。16 世纪至 17 世纪，航海技术的发展推动了人类对地球的认识。1492 年，意大利航海家哥伦布率领西班牙船队发现了新的“大陆”，这就是现在的美洲。 1519年，葡萄牙人麦哲伦从西班牙塞维利亚港起航，开始了令他名垂青史的环球航行。达. 伽马发现了非洲最南端的好望角。4. 我们可以通过以下方式证明地球是球体（ 1）太阳、月亮、星星总是从东边升起，从西边落下。（ 2）在海边看远处的航船，总是先看到船的桅杆，然后才看到船体。（ 3）乘坐飞

24、机一直前行，不改变航向，总能回到出发地。（ 4）月食、或航天器。18、 地球上有什么1. 地球上海洋面积（大于）陆地面积。海洋占（ 71% ），陆地占（ 29% ）。2. 地球的模型是（地球仪）。在地球仪表面上，有许多纵横交错的弧线。其中连接两极的线，叫（经线）指示（南北）方向；与经线相交的线叫（纬线），指示（东西）方向。（ 赤道）是中间最大的纬线圈，它把地球分为南半球和北半球。3. 根据地面接受太阳光线的（照射）情况，人们把地球分为五带，分别为：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。4、在地球仪上用不同的（符号）和（色彩）表示，使人们更好地了解地球。在地图上通常蓝色表示（海洋），黄色表示（高

25、地），绿色表示（平原）。在地球上有七大洲和四大洋。七大洲：欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。19、我在哪里1、一个物体的位置需要（参照）周围其他物体的位置来确定。2、gps指的是（卫星定位系统）。3、在地图上，一般是（上北下南左西右东）。20、苹果为什么落地1、在地球上或地球附近，任何物体都会受到（地球引力）的作用。2、由于（地球的吸引）而使物体受到的力叫做（重力）。重力的方向总是（竖直向下 ）的，即指向地球中心的。3、宇航员在太空中会失重现象。21、测量重力1、物体受到的重力可以用（ 测力计）测量。力的单位是 （ 牛顿），简称（牛 ）用

26、（ n ）表示。2、常见的测力计有：平板测力计、圆筒测力计、指针式测力计。测力计的组成：面板（刻度）、指针、弹簧、挂钩、提环。3、怎样使用测力计？（ 1）使用测力计时先将指针调到（零刻度）处。（ 2）读数时视线要与（指针）（相平）。（ 3）所测重力不要超过测力计的（最大量程）。专题 1 植树1、植树的方法：（1）挖坑施肥（2）取苗（ 3）修苗（ 4）入坑（ 5）填土（ 6）浇水2、植树的注意事项：（ 1）选择树苗时，尽量选择树根完整没有折断的、树根多的。（ 2）树坑深一点，防止浇水后出现歪倒现象；挖的大一点，防止损伤树根。（ 3）放树时要放正，一人扶树一人填土。（ 4）填完土后，要把土踩实，以

27、防止树歪倒。实验 1 （教材实验）（第 1 课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验材料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程：1把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。发现液面上升。2再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。3用酱油或醋再重复以上实验。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。注意事项：防止被热水烫伤实验 2 （拓展制作）（第 1 课）制作名称：自制温度计制作材料：教参 16 页自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。【制作方法】1把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一

28、个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。2把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。3盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就这样做成了。4 然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。实验 3 （教材实验）（第 2 课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水【实验操作】1把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。2把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。3把锥

29、形瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。把锥形瓶从烧杯中取出后，放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 注意事项 1气球准备用过的。2. 锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。3. 锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。【补充方法】方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。方法二：硬币跳舞：把一枚硬币放在塑料瓶口，把瓶子放在热水中。方法三：会移动的红水：烧瓶上插带胶塞的玻璃弯管，水平方向的管中放入一滴红水，手握烧瓶看现象，放入冷水又会怎样？方

30、法四：小喷泉实验：烧瓶内放少量水，插入带玻璃管的胶塞，烧瓶放入热水，形成喷泉。【生活现象】瘪了的乒乓球用热水烫复原。打不开盖的瓶子，用热水烫一下，易开启。实验 4 （教材实验）（第 2 课）实验名称：固体热胀冷缩实验基本方法：【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。【实验操作】1尝试让金属球穿过套圈。2把金属球挂在铁架台上，调整好高度。3用酒精灯（外焰）给金属球加热35 分钟。4（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。5把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。【实验结论】固体

31、有热胀冷缩的性质。 注意事项 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。【补充方法】方法一：铜垫圈或硬币过关卡：木板上钉两枚小铁钉，距离正好通过垫圈，垫圈烧热后能否通过，放入冷水后再试。方法二：木板上钉两个小钉，钉距约20 厘米，细铜丝绷紧在两钉上，酒精灯来回加热铜丝，观察铜丝的变化，熄灭酒精灯，又有什么变化？注意实验时不要烧到木条，铜丝要绷紧。方法三：【实验材料】注射器、热水、冷水【实验操作】1将注射器活塞拔下、放入再拔下2将活塞放入热水中，过一会儿插入注射器观察3将活塞放入冷水中，过一会儿插入注射器观察【实验现象】活塞在热水中浸过后，不能插入注射器，放入冷水浸过后又能插入。补充

32、： 3 课 认识岩石采集、观察岩石【实验目的】采集并研究各种各样的岩石【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。【观察、实验步骤】1请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。2用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。每块岩石的颜色又是怎样的？3观察岩石的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？【实验现象及结论】岩石名称观察结果花岗岩颜色：花

33、斑（白、肉红或黄褐、黑）；硬度：很硬；结构：块状；遇盐酸：无反应。页岩颜色：红褐色或灰色；硬度：较软；结构：薄层状；遇盐酸：无反应。石灰岩颜色：青灰色或褐色；硬度：较硬；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡。大理岩颜色：纯白色或有花纹；硬度：较软；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡。放大镜的使用放大镜是简单的放大仪器。它的主要部分是一个两面凸的透镜。一般的放大镜能够将物体放大510 倍，也有能放大2030 倍的。放大镜的正确使用方法：一般5 倍以下的放大镜使用时，可将放大镜放在被观察的物体上，上下移动直至看清楚为止。10 倍以上的放大镜如果也用同样的方法，往往使观察对象变形，因此，应将放大镜放在眼前，再用另一只

34、手移动观察对象直至看清楚为止。实验 5 （教材实验）（第 6 课）实验名称：气温变化对岩石的破坏作用【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水【实验操作】1用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2反复做几次，观察这块岩石有什么变化。【实验现象】岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。【注意事项】最好用有点风化的页岩，否则加热时间长，效果不好。链接：当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石

35、表面到岩石内冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩程度也就不同。时间长了，岩石各部分总是涨缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。实验 6 （教材实验）（第 7 课）实验名称：土壤成分分析实验【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一小块土壤、玻璃板【实验操作】1把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。2用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。3用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察什么现象。4把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，观察有什么现象？（或

36、者用透明塑料袋装上土密封，然后放在阳光下照射，观察有什么现象？）【实验现象及结论】1把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。2搅拌静置后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能溶解于水的物质，如无机盐。4把土壤放进铁盘里用火烧，发现冒烟，有气味，烧过以后土壤颜色变浅了，说明土壤里含有能燃烧的物质腐殖质。5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，可以看到杯壁和玻璃板上有凝结的小水珠。链接：土壤的组成，是由固体、液体和气体三类物质组成的，固体物质包括土

37、壤矿物质、有机质、微生物等，液体物质主要指土壤水分，气体是存在于土壤空隙中的空气。实验 7 （教材实验）（第 8 课）实验名称：土壤性质实验实验材料：砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架实验步骤：教参 93 页土壤性质实验【实验目的】探究三种土壤的特点。【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。【实验步骤】1把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2同时倒入同样多的水。【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤

38、土的瓶子内剩下的水适中。【实验结论】砂质土：渗水快，保水性能差。壤土：渗水中，保水性能中。黏质土：渗水慢，保水性能好。实验 8 （教材实验）（第 9 课）实验名称：土壤对植物生长的作用实验材料：教参 98 页【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。【实验步骤】1在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。3一周后，观察豆苗的生长情况。【实验现象】壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。【实验结论】土壤不同，植物的生长情况也不同。豆苗适于生长在壤土中。实验 9 （教材

39、实验）（第 10 课）实验名称：水土流失实验教参 105 页【实验目的】探究造成水土流失的原因。【实验材料】两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。【实验步骤】1两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3观察现象。【实验现象】有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。【实验结论】水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使

40、水流失；没有了土和水，植物也不能生存。实验 10 （教材实验）（第 11 课）实验名称：光的传播实验（教参 115 、116、117 页 光的传播实验）方法一：【活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。【活动过程】1用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。2点燃蜡烛，放在桌子的一端。3将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。4调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。【实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。【实验说明】光沿直线传播。方法二：【活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】纸、电灯( 蜡烛或者是某一观察点，如黑板上的

41、字) 。【活动过程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒( 此时筒是直的) 看灯（也可看蜡烛，或者看某一观察点，如黑板上的字），然后再将直筒的前端弯折后观察。【实验现象】通过直纸筒可以看到，而通过弯纸筒则看不到。【实验说明】光沿直线传播。方法三：【活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。【活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。【实验说明】光沿直线传播。方法四：把几枚大头针插在纸

42、板上，使后一枚针总是遮住前几枚，然后用直尺测一测，会看到插孔在同一直线上，说明光沿直线传播。实验五：用一只眼看某一物体，把一支笔或一手指放到这只眼前，使眼、笔（或手指）和物体在一条直线上就看不见物体了，说明光沿直线传播。实验 11 （教材实验）（第 12 课）实验名称：凹面镜里的颠倒世界（ 教参 128 页 ）【实验材料】凹面镜，大卡纸，桌子。【实验步骤】1在窗户边的桌子上放一面凹面镜，让镜面对着窗户。2把卡纸放在凹面镜的斜对面（可以选取几本书或支架使卡纸立起来），调整凹面镜与卡纸的位置，我们将在卡纸上看到窗户清晰倒立的影像。这是为什么呢？【实验分析】光线落在凹面镜上发生反射，由于凹面镜不能像

43、平面镜那样呈现水平面，因此所有的反射光线组成的影像与入射光线的景象刚好相反，落在卡纸上就形成颠倒的影像。实验 12 （趣味制作）（第 12 课）名称：自制万花筒（教参 128 、129 页 ）【制作材料】三面大小一样的方形镜子，万能胶，硬纸片，剪刀，三角形的透明塑料袋，彩色小纸屑，透明描图纸。【制作步骤】1用万能胶把三面镜子组成上下中空的三棱柱，镜面朝里。2用剪刀在硬纸片的中央剪一个小孔，然后将硬纸片贴在三棱柱一端封上。3将透明塑料袋剪成三角形，大小与三棱镜底部三角形面积一致。将准备好的彩色小纸屑放到透明塑料上，蒙上一片透明描图纸，封好封口。4 将装有彩纸的透明塑料安装在三棱柱的另一个端口，注

44、意让描图纸一面朝外。为了防止漏光，可以找一张不透明的硬纸卷成圆筒，把镜子和装有彩色纸屑的透明塑料的侧面包住，这样一个万花筒就算大功告成了。对着光线，透过小孔，慢慢转动万花筒，镜片不断反射出图案。观看里面非常漂亮的图案，摇一摇，再看，又是另外一幅漂亮的图案，真是妙不可言。【实验分析】根据镜子的成像原理，把万花筒的底部朝向明亮处的时候，光线就会从半透明的描图纸透过去，照在彩色的的碎纸片上。透明塑料中的彩色纸屑被三角形的镜子反射形成影像，三面镜子互相反射，能第二次成像，这些图案规则对称，每一次转动万花筒，彩纸在透明塑料中的排列就不一样，所以在镜子中反复形成的图案也不一样，美不胜收。实验13（教材实验

45、）（第13 课）实验名称：光的折射实验（ 教参137、138 页 ）【实验材料】透明的玻璃杯，白色的薄纸，剪刀，尺子，彩笔，手电筒，水。【实验步骤】1把纸剪成“长等于杯的周长、宽等于杯高”的长方形；将纸右半涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。把纸贴在杯的外壁。2让手电筒光的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察，光射在杯壁的什么位置？在杯壁的白纸上做个记号。3在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化？【实验分析】倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。注意手电筒的光线不要垂直射入，否则不会发生偏折。硬币升高准备一只空杯，投入一枚硬币，移动杯

46、子，使你的眼睛刚刚看不到硬币。保持杯子和你的头的位置不变，慢慢向杯中倒水。你居然可以看到硬币了。这和把一根筷子插入水中，筷子看上去变得向上弯折是同样的道理，都是由于光线从一种物质（水）进入另一种物质（空气）时发生了折射，折射光射入眼里，在我们视觉上感觉是杯底的位置升高了一点，你就看到硬币了。房间里的蜃景沙漠旅行者，有时能看到远方的奇景：有湖泊、宫殿和寺院，清澈的湖水倒映着浓密的树影。可是旅行者无论怎么加快步伐，这美好的境地总是可望不可及，原来这是蜃景，是大气造成的一种光学现象。当物体投射的光线经过下密上疏的空气层时，也会产生折射和全反射的现象，这也是一种蜃景。这种蜃景一般出现在逆温较强的地面，如冷海面和极地冰雪覆盖的区域。实验 14（教材实验）（第14 课）实验名称：自制彩虹（ 教参146、147 页 自制彩虹）【实验材料】黑色卡片，剪刀，镜子，橡皮泥，白色卡片，手电筒，碗。【实验步骤】1在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。2在碗里倒入半碗水