教师演示技能学习教案

1、会计学1教师演示教师演示(ynsh)技能技能第一页，共33页。第1页/共32页第二页，共33页。目的目的意义意义作用作用第2页/共32页第三页，共33页。凝聚注意力第3页/共32页第四页，共33页。9 感染打动学生第4页/共32页第五页，共33页。n4理解，能达到良好的效果。第5页/共32页第六页，共33页。4有助于培养学生观察和思维能力，开发学生潜能，减轻学习的疲劳程度，提高教学效率，有助于提高学生学习的兴趣、积极性。第6页/共32页第七页，共33页。实验演示实验演示实物、标本、模型演示实物、标本、模型演示挂图演示挂图演示第7页/共32页第八页，共33页。与语言讲解与语言讲解(jingji)

2、恰当结恰当结合合 与其它演示与其它演示(ynsh)手段恰当手段恰当结合结合 做必要的说明做必要的说明 必要时进行重复演示和观察必要时进行重复演示和观察 挂图、黑板画、挂图、黑板画、幻灯、投影、幻灯、投影、电视录像电视录像第8页/共32页第九页，共33页。表格图和象形图。第9页/共32页第十页，共33页。合主图。时机(shj)把握： 演示时 总结时第10页/共32页第十一页，共33页。第11页/共32页第十二页，共33页。第12页/共32页第十三页，共33页。实验的片段演示说明学生预测引导结果(ji gu)解释结果(ji gu)记录第13页/共32页第十四页，共33页。讲授的统一第14页/共32

3、页第十五页，共33页。第15页/共32页第十六页，共33页。第16页/共32页第十七页，共33页。第17页/共32页第十八页，共33页。第18页/共32页第十九页，共33页。第19页/共32页第二十页，共33页。 可以通过多次预设动画播可以通过多次预设动画播放方式实现，这就体现了教具放方式实现，这就体现了教具的动态化。的动态化。第20页/共32页第二十一页，共33页。植物(zhw)细胞平面挂图植物细胞立体(lt)模型第21页/共32页第二十二页，共33页。第22页/共32页第二十三页，共33页。比如，在讲授(jingshu)心脏时:模型模型(mxng)实物实物第23页/共32页第二十四页，共3

4、3页。细胞轮廓精讲复习巩固第24页/共32页第二十五页，共33页。第25页/共32页第二十六页，共33页。 脱节脱节及时的移去。及时的移去。第26页/共32页第二十七页，共33页。心动(xn dn)周期示意图下进行，必要时要衬以适当下进行，必要时要衬以适当(shdng)(shdng)的背幕以突出演示物；的背幕以突出演示物；第27页/共32页第二十八页，共33页。“线线” ” 沿沿着着“线线”走动一下走动一下“面面” ” 绕绕着着“边界边界”划一圈。划一圈。指示教具时切忌教鞭乱指乱点，指示教具时切忌教鞭乱指乱点，误导误导(w do)(w do)学生的观察。学生的观察。如果是如果是flashfla

5、sh或动态图或动态图 ，则可以，则可以通过使通过使“点点”、“线线”、“面面”闪烁或变换颜色等方法突出出闪烁或变换颜色等方法突出出来。来。第28页/共32页第二十九页，共33页。可以学生自己画图或列表对比可以学生自己画图或列表对比(dub)(dub)，充分调动学生各种感官，充分调动学生各种感官，促进学生动手、动脑、动口，把促进学生动手、动脑、动口，把看、听、嗅觉、触觉、写等结合看、听、嗅觉、触觉、写等结合起来，最大限度地理解。起来，最大限度地理解。第29页/共32页第三十页，共33页。第30页/共32页第三十一页，共33页。第31页/共32页第三十二页，共33页。NoImage内容(nirng)总结会计学。6 启发学生解题思路，考察学生的观察(gunch)判断能力。7 帮助学生领悟新知识和新概念。在图的旁边对应图中各部分的位置板书。对于一节课使用两种以上的教具，系统性指的就是要将各种教具科学、有序地组合和搭配好。3.必须在适于视觉的可见度光线下进