文学新闻心理学课程绪论学习教案

1、会计学1文学新闻心理学课程文学新闻心理学课程(kchng)绪论绪论第一页，共41页。认知自我认知自我新闻心理学学习与研究新闻心理学学习与研究(ynji)(ynji)意意义义新闻心理学的对象新闻心理学的对象新闻心理学的任务新闻心理学的任务新闻心理学的研究新闻心理学的研究(ynji)(ynji)方法方法传播中的心理效应传播中的心理效应课程(kchng)绪论第1页/共40页第二页，共41页。 第一部分第一部分(b fen)认知自我认知自我第2页/共40页第三页，共41页。 一、认知一、认知(rn zh)自我自我 教师教师: 传道、授业、解惑传道、授业、解惑 ； 大学生大学生(xu sheng):学习

2、、生活；学习、生活； 教师与学生教师与学生(xu sheng)之间的关系之间的关系:同学、朋友；同学、朋友； 第3页/共40页第四页，共41页。 第二部分第二部分新闻心理学学习新闻心理学学习(xux)与研究意义与研究意义第4页/共40页第五页，共41页。第5页/共40页第六页，共41页。第6页/共40页第七页，共41页。2.2.提升对新闻实践理性的认识提升对新闻实践理性的认识只要善于只要善于(shny)(shny)发现、联结和总结，人们发现、联结和总结，人们比较容易获得心理方面的经验和体会，心理学比较容易获得心理方面的经验和体会，心理学和人人都有最密切的关系。和人人都有最密切的关系。但但“心理

3、学不是常识，因为许多心理学家的发心理学不是常识，因为许多心理学家的发现与大多数人预计的结果大相径庭。现与大多数人预计的结果大相径庭。”必须系必须系统地学习，把常识和经验、体会上升为理论。统地学习，把常识和经验、体会上升为理论。第7页/共40页第八页，共41页。实实 践践 意意 义义1. 1.按照新闻受众心理活动的特点按照新闻受众心理活动的特点(tdin)(tdin)和规律进行采制、编播活动。和规律进行采制、编播活动。具备新闻心理学系统理论和知识者，比较具备新闻心理学系统理论和知识者，比较容易自觉地依据受众的认知规律进行采制容易自觉地依据受众的认知规律进行采制、编播活动。心理学家通过实验发现，认

4、、编播活动。心理学家通过实验发现，认知偏见（或认知偏差、认知错觉）是一种知偏见（或认知偏差、认知错觉）是一种人们普遍存在的心理现象，那些深谙受众人们普遍存在的心理现象，那些深谙受众偏见规律者，往往会主动地利用或回避受偏见规律者，往往会主动地利用或回避受众的某种认知偏见，以达到其宣传的目的众的某种认知偏见，以达到其宣传的目的。第8页/共40页第九页，共41页。实实 践践 意意 义义2.2.用心理学理论、知识指导和帮助新闻传播者调控用心理学理论、知识指导和帮助新闻传播者调控自我。自我。主动有效调控工作状态时的自我心态。主动有效调控工作状态时的自我心态。分析自我，自觉分析自我，自觉(zju)(zju

5、)养成健康心态。养成健康心态。第9页/共40页第十页，共41页。实实 践践 意意 义义3.3.从心理层面提高新闻传播效果，促进新闻传播事业从心理层面提高新闻传播效果，促进新闻传播事业(shy)(shy)的发展。的发展。微观上，极大地挖掘新闻传受者的主观潜力，提高每微观上，极大地挖掘新闻传受者的主观潜力，提高每一次新闻传播活动的效果。一次新闻传播活动的效果。宏观上，全面促进我国新闻传播事业宏观上，全面促进我国新闻传播事业(shy)(shy)的发展的发展。第10页/共40页第十一页，共41页。 第三第三(d sn)部分部分新闻心理学的对象新闻心理学的对象第11页/共40页第十二页，共41页。第12

6、页/共40页第十三页，共41页。 传者（新闻制作(zhzu)者、新闻传播者）记者、编辑、播音员、主持人；制作(zhzu)、传播新闻的其它工作人员 受众受众 读者、听众、观众、网民读者、听众、观众、网民第13页/共40页第十四页，共41页。第14页/共40页第十五页，共41页。新闻活动认识主体在新闻活动的表现，一是要从个体心理新闻活动认识主体在新闻活动的表现，一是要从个体心理(xnl)的角度，分析人们在采制、传播、接受新闻时最一般的认知规律；二是要从群体心理的角度，分析人们在采制、传播、接受新闻时最一般的认知规律；二是要从群体心理(xnl)的角度，考虑群体共同的心理的角度，考虑群体共同的心理(x

7、nl)活动的规律和特点。活动的规律和特点。第15页/共40页第十六页，共41页。新闻活动是指围绕着在人类新闻活动是指围绕着在人类(rnli)信息活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时的那部分活动。但要注意的是，这种活动包括大众媒介沟通与人际沟通。信息活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时的那部分活动。但要注意的是，这种活动包括大众媒介沟通与人际沟通。新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映像。新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映像。第16页/共40页第十七页，共41页。第17页/共40页第十八页，共41页。第18页/共40页第十九页，共41页。第19页/共40页

8、第二十页，共41页。第20页/共40页第二十一页，共41页。共有的和特殊的心理共有的和特殊的心理共有的心理现象共有的心理现象用普通心理学理论解释传用普通心理学理论解释传播现象中传受者作为一般人时的传播心理现象播现象中传受者作为一般人时的传播心理现象，如可读性研究、图式研究。普通心理学中有，如可读性研究、图式研究。普通心理学中有关人的感知、注意、记忆、思维、想象、言语关人的感知、注意、记忆、思维、想象、言语等的许多研究成果可以在新闻等的许多研究成果可以在新闻(xnwn)(xnwn)活动活动中得到应用。中得到应用。特有的心理现象特有的心理现象指在传播活动中存在的其指在传播活动中存在的其他活动中不能

9、充分表现出的那些心理现象。如他活动中不能充分表现出的那些心理现象。如心理真实、心理感应、晕话筒（镜头）现象等心理真实、心理感应、晕话筒（镜头）现象等。三、新闻(xnwn)心理学的对象第21页/共40页第二十二页，共41页。三、新闻(xnwn)心理学的对象第22页/共40页第二十三页，共41页。新闻传受者的生理、心理机制新闻传受者的生理、心理机制所谓生理机制，指人们在进行活动时，出现的所谓生理机制，指人们在进行活动时，出现的相应的脑的定位、功能及其相互关系。比如人相应的脑的定位、功能及其相互关系。比如人的左脑，右脑。左脑控制人的逻辑分析和语言的左脑，右脑。左脑控制人的逻辑分析和语言能力能力(nn

10、gl)(nngl)，右脑控制人的空间想象和其他，右脑控制人的空间想象和其他与语言无关的思维活动；两者同时工作。与语言无关的思维活动；两者同时工作。所谓心理机制，指人们行为背后的心理依据。所谓心理机制，指人们行为背后的心理依据。比如记者的应变能力比如记者的应变能力(nngl)(nngl)，强者创造性思，强者创造性思维优异，反之亦然。（创造性思维的三个特征维优异，反之亦然。（创造性思维的三个特征：思维的流畅性、灵活性、独创性。）：思维的流畅性、灵活性、独创性。）三、新闻(xnwn)心理学的对象第23页/共40页第二十四页，共41页。 第四部分第四部分新闻新闻(xnwn)心理学的任务心理学的任务第2

11、4页/共40页第二十五页，共41页。党和国家、人民的喉舌。n以新闻心理学的发展和完善推动新闻学和心理学的更进一步发展。第25页/共40页第二十六页，共41页。 第五第五(d w)部分部分新闻心理学的研究方法新闻心理学的研究方法第26页/共40页第二十七页，共41页。第27页/共40页第二十八页，共41页。研究方法：研究方法：方法论方法论一般一般(ybn)(ybn)方法论（辩证唯物主义）方法论（辩证唯物主义）专门方法论专门方法论五、新闻(xnwn)心理学的研究方法第28页/共40页第二十九页，共41页。五、新闻心理学的研究(ynji)方法第29页/共40页第三十页，共41页。五、新闻心理学的研究

12、(ynji)方法第30页/共40页第三十一页，共41页。 第六部分第六部分传播传播(chunb)中的心理效应中的心理效应第31页/共40页第三十二页，共41页。六、传播中的心理(xnl)效应第32页/共40页第三十三页，共41页。六、传播中的心理(xnl)效应第33页/共40页第三十四页，共41页。六、传播(chunb)中的心理效应第34页/共40页第三十五页，共41页。六、传播中的心理(xnl)效应第35页/共40页第三十六页，共41页。六、传播中的心理(xnl)效应第36页/共40页第三十七页，共41页。六、传播中的心理(xnl)效应第37页/共40页第三十八页，共41页。1.1.为什么要

13、从心理学视角看新闻理论为什么要从心理学视角看新闻理论(lln)(lln)和新闻和新闻现象？（建立和学习新闻心理学的意义何在？）现象？（建立和学习新闻心理学的意义何在？）2.2.为什么说新闻心理学繁荣发展可以推动、促进新为什么说新闻心理学繁荣发展可以推动、促进新闻学和心理学的进一步发展闻学和心理学的进一步发展?(?(辨析新闻心理学、新辨析新闻心理学、新闻学、心理学三者的关系。闻学、心理学三者的关系。) )3.3.专门方法论四原则的具体内容是什么？联系实际专门方法论四原则的具体内容是什么？联系实际阐述原则的运用和效果。阐述原则的运用和效果。4.4.新闻活动认识主体在新闻活动中产生的心理现象新闻活动认识主体在新闻活动中产生的心理现象应该从哪些层面进行分析？应该从哪些层面进行分析？第38页/共40页第三十九页，共41页。谢谢谢谢(xi xie)(xi xie)大家！大家！第39页/共40页第四十页，共41页。NoImage内容(nirng)总结会计学。新闻从业人员