编织袋的另类用途教学设计

1、编织袋的另类用途教学设计随县安居中学王威一教学理念本课以新课标为依据， “坚持健康第一”、“以人为本”的指导思想。以创编游戏和游戏拓展为主教材，旨在挖掘废旧资源 (编织袋 )的另类用途。根据初一学生身心特点， 在教学中创设快乐有趣的学习氛围， 在教师的引导下， 以执行任务的方式，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神；以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习， 成为课堂的主人， 并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。二、教学依据结合课程内容资源和体育设施资源的开发利用，利用废旧

2、编织袋进行课程设计，有效改善体育教学条件， 减轻师生对体育课的心理疲劳和视觉疲劳。 有利于调动学生学习的积极性， 有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习惯， 有利于增进学生身、心、社的整体健康，有利于发展学生终生体育锻炼的能力。三、教学内容集体合作游戏，锻炼了学生的跳跃、耐力、灵敏、协调等能力，发展了身体素质，培养了团队合作精神； 学生创编游戏能体现自主地位，发掘学生的创造能力。同时，注重培养学生融入社会的能力，让学生体验人们在劳动中的艰辛与不易，以及分享成功后的喜悦。四、教法与学法1、教法：启发诱导式教法、情景式教法、主体式教法、讲解示范法。2、学法：自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法。五、教学重

3、点与难点重点：游戏中学生各种能力的培养。难点：如何启发学生动手动脑自主创编游戏和在游戏过程中的交往与合作。六、教学模式采用“自主、合作、探究”的教学模式，从情感入手，创设适合中学生特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我，体现团队合作精神。体育课教案授课教师王威工作单位随县安居中学教废旧资源的另类用途编织袋学1、 教师新授游戏： “紧急救援” 、“抢种抢收 ”内2、 学生自主创编游戏。教师预备一个游戏备用：“澳洲袋鼠“容认知目标： 通过游戏使学生了解废旧资源的多种用途，改善体育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳和视觉疲劳。技能目标：发展学生跳跃、耐力等能力，提高身体的灵敏性和协调性，增强机体

4、功教能。学情感目标： 培养学生勇敢顽强，不怕困苦的精神，激发学生参与体育锻炼的兴趣和目积极性。标社会目标：感受交往、合作，竞争与艰辛，培养探究、创新意识及团队精神等社会适应能力。重重点：游戏活动中学生能力的培养。难点难点：如何启发学生动手动脑自主创编游戏和在游戏过程中的交往与合作。过程教学内容教师主导学生主体组织形式要求一、课堂常规组织：成四列思想1、 体育委员整队， 清1、师生相互问好；密集队形集中收心点人数。2、宣布课的内容；1、学生集合热身2、 师生问好， 安排见3、安全教育；呈四列密集精神激发习生。4、教师讲解游戏队形；饱满兴 趣3、 宣布内容， 坚持服规则；2、认真听讲；装。5、教师

5、组织参与，3、分组游戏。欢快10 分二、准备活动表扬与激励。奔放“喊数抱团”一、教师新授游戏：1、提出问题引思1、认真听讲，1、“紧急救援”（图 1） 考：旧编织袋除了明确游戏规两根竹竿和一个编织常规用途外， 还能则和要求，充袋组成一付简易担架。利用它创编什么分发挥团队将参赛者分成如干组，游戏？作用。每组 5 人，分别站在起点线后；各组其中一人2、创设情境，多2、积极思考，合学科知识及德育主动配合，发为受伤者躺在担架上。发令后，各组其余四人渗透，愉悦身心。挥自己的聪作3、讲解游戏方积极将受伤者送到终点后，明才干创造受伤者与其其他队员法、规则及注主动性地完成任探意事项。务。交换角色再返回起点。先

6、到的组为优胜。勤于思考究4、组织游戏，融2、“抢种抢收”3、分小组集目的： (1) 、让学生融入学生，营造和谐体合作，探增的气氛以利于学勇于入社会生活，体验劳动究、创编一个的艰辛，分享成功后的生学习。创新以编织袋为智器材的游戏。喜悦。(2)、发展学生速度、5、鼓励学生自主认真刻苦促灵敏、协调运动能力。创编游戏，发挥小4、注意安全，技组骨干作用， 注重互相尊重互能力培养。合作二、学生自主创编游戏相鼓励，尽情（若学生在一定时间竞争表现。326、教师语言提示，内创编不出编织袋游分钟观察指导，捕捉闪戏，就启用备用游戏）“澳洲袋鼠”光点，即时点评，目的： 1、提高学生的表扬创新合作精模仿能力； 2、发展学神。生的弹跳、 灵敏、协调等身体素质。恢复一、放松练习：身心“充气的气球”评价二、课堂小结总结三、布置课外作业3 分四、收还器材宣布下课钟指标心率：130 1