iuv拼音教学教案

1、优秀教案欢迎下载i u y w基于标准的教学设计教材来源： 小学一年级语文教科书，人民教育出版社20xx 年版。内容来源： 小学一年级语文（上册）第2 组主题： 汉语拼音课时： 共 1课时授课对象： 一年级学生设计者： 马腾娇陈冰冰杨雅目标确定的依据1. 课程标准相关要求（1）基于识字写字能读准韵母、声调，能正确书写韵母，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读能读准韵母、声调，会读儿歌，能体验到童趣。2. 教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母i 、u、 , 声母 y 、w，三个整体认读音节yi 、wu 、yu 配有一幅图画，图画中可找出它们的形。

2、第二部分是 i 、u、 yi 、wu 、yu 的四声。第三部分整体认读音节y-i 、w-u 和 y- ，同时学习 y 和组成音节时，上两点省写的规则，还安排了看图读带整体认读音节yi 、wu 、yu 和音节 y（ y在这里不拼读）。第四部分： i 、u、 y、w的书写格式及笔顺。3. 学情分析由于孩子们以前的积累，大多已经认识三个单韵母单韵母i 、u、 , 声母 y 、w，从图画中很容易能找出三个单韵母和声母，但在读音上很多孩子单韵i 、声母 y 、w发音是声母和韵母的区别很大，需要纠正。并且三个整体认读音节是一个难点，要着重练习。优秀教案欢迎下载教学目标1. 认识 i u 三个单韵母和声母

3、y 、w 的形，读准i u 和和声母 y 、w 的音。通过四个声调符号，通过范读、跟读、练习读，能直接读出 i u 、 yi 、wu、yu 的的四声。（学习重点）2. . 通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确、规范书写i u 、 y、w。 3. 学习整体认读音节y-i 、w-u 和 y- ，学习y 和组成音节时，上两点省写的规则，练习读整体认读音节。评价任务1. 通过范读、展示读、赛读等方式，能认清i u 三个单韵母声母 y 、w 的形，读准 i u 、 yi 、wu 、yu、的音，能够认识韵母的四个声调，能直接读出i u 、 yi 、wu、yu 的四声。2. 通过师

4、范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确书写i u 、 y、w。3. 学习整体认读音节y-i 、w-u 和 y- ，学习y 和组成音节时，上两点省写的规则。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动1. 认识 i u 三个单韵母和声母 y 、w的形，读准环节一激趣导入活动一观察课文插图，图中画有哪些景物，说一说。启发学生发现字母形状和图形之间的联系。出示图片，导入新课活动二看课本第 22 页插图讲故事。优秀教案欢迎下载i u 和和声母 y 、w的音。通过四个声调符号，通过范读、跟读、练习读，能直接读出 i u 、 yi 、wu 、yu 的的四声。环节二学习发音及四声

5、活动一学习单韵母i ： 1. 看图说话学生观察、模仿，体会发音要领。2. 学生看图和“i ” ，说说发现了什么。借助衣服扣子形状记忆i的形。读儿歌，记忆i 的音和形。3. 反复练习i 的发音及四声。 （完成目标一）认清 iu 三个单韵母的形，能用正确发音方法读准 iu 的音。会准确读出iu 的四声。 （评价目标一）1. 适时指点学生说“衣”的发音。引出单韵母i ，板书“ i ” 。2. 示范发 i 的音，边读边讲发音方法，活动二学习单韵母u、声母y、 w, 方法同上。2. 通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确书写 i u 、 y、w。环节三指导书写活动一学生齐读坐姿歌

6、并练习书写三个单韵母和两个声母。 （完成目标二）在四线格里正确、规范书写i u 、 y、w（评价目标二）示范，讲清i 、u、 y、w的笔画笔顺及占格位置优秀教案欢迎下载3. 学习整体认读音节 y-i 、w-u和 y- ，学习 y 和组成音节时，上两点省写的规则，练习读整体认读音节。环节四学习整体认读音节 yi 、 wu 、yu，练读四声活动一听故事知道yi 、 wu、 yu 。读歌诀：“小见 y，擦掉眼泪笑嘻嘻。”（完成目标三）知道 y 与组成音节，上两点省写规则。（评价目标三）讲故事引出yi 、wu、yu。教歌诀活动二认识 yi 、 wu、yu ，练读yi 、wu、 yu的四声。活动三读儿歌：“ i 、 u、，小弟弟，