世界的洋流教学设计

1、学习必备欢迎下载世界的洋流（教学设计）一、基本说明1、模块：高中地理必修一2、年级：高中一年级3、所用教材版本：湖南教育出版社4、所属的章节：第二章第四节5、学时数： 40 分钟（教室授课）二、教学设计（一）教学目标：1、知识与技能学会运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。2、过程与方法绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。通过学习洋流的分布规律，培养学生综合分析问题的能力。3、情感态度与价值观（二）教学重难点掌握洋流的分布规律；（三）教学方法1、多媒体教学法；2、读图分析讨论法；3、案例分析法；学习必备欢迎下载4、启发式讨

2、论法；5、自主学习法。三、教学过程教 学 环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创 设 情境 问 题引入案例一 1492 年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲， 共花了 37 天的时间。 1493年哥伦布第二次去美洲， 结果只花了20 天时间就顺利到达，比第一次少了 17 天。有趣的是哥伦布第一次从欧洲去美洲时，走的是距离较短的路线， 而第二次哥伦布走的是距离较长的路线。 （见图中 a、b两条不同的路线。）案例二第二次世界大战时，英国及其盟军严密封锁大西洋与地中海之间的唯一通道直布罗陀海峡， 然而英国舰艇却屡遭德军潜艇的袭1、引导学生 讨论 、思 考产 生这 些情 况的原因。这个教

3、学设计的导入，比较容易激发学生兴趣，能让学生很快进入洋流 的 课 堂 氛围。学习必备欢迎下载击，致使英军蒙受了极大的损失。新授：洋 流 的定义上述案例中所讲的两个故事发生的原因都与洋流有关。洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。学 生阅 读教 材并 讨论 ，给 出自 己的 定义。思考：请 大家 思考 海水 为什 么会 产生 大规 模运 动？ 促使 其运 动的 动力 又是什么呢？洋流可 分为 哪些类型？通过学生的自主思考，能加深对知识点的影 响 ， 加 上flash 动画， 形象生动的表现出洋流的形成原因及过程。新授：洋 流 的演示“风海流”的形成（flash动

4、画） 。学生在flash动知识点与洋流形成现象的结学习必备欢迎下载分类（ 根 据成 因 分为 ： 风海 流 、密度流 、 补偿流）盛行风是推动海水大规模运动的主动力。画 的启 发下 思考 风海 流的 形成过程。合，形象生动的 表 现 重 难点。密度流在上述案例二中， 德国的潜水艇就是在关闭发动机的情况下，依靠直布罗陀海峡的密度流，很顺利地通过了由英军严密把守的直布罗陀海峡。 由于德军关闭了潜艇发动机， 没有声波等的传递，巧妙地躲避了英军的监视与袭击， 在密度流的帮助下，绕到英军的背后，突发袭击，给予英军很沉重的打击。这一事例，在战争史上成为成功运用密度流的一个典范。 因学习必备欢迎下载为相邻海

5、区之间海水密度分布不均匀也会产生海水的运动。这种由于海水温度、 盐度差异导致海水密度分布不均匀，而引起的海水流动， 称之为密度流。这种洋流称之为密度流。【播放动画】演示 “密度流”的形成。补偿流由于风海流、 密度流存在， 必然会使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。所以，依据洋流的成因，可把洋流分为风海流、 密度流和补偿流三种类型。学 生一 起回 答洋 流按 成因 的分类。对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象。新授洋 流 的分类按性质又可把洋流分为暖流和寒流两种类型。从低纬流向高纬度的洋流， 水学生思考 ：寒 暖流的作学习必备欢迎下载( 按 性质

6、可 分为 寒 暖流)。温比流经海区温度要高， 叫做暖流。从高纬向低纬流的洋流，水温比流经海区温度低，叫做寒流。用。【板书】 1洋流的分类（1）按成因分：风海流、密度流、补偿流（2）按性质分：暖流、寒流学 生一 起回 答洋 流按 性质 的分类。新授全 球 洋流 的 分布规律刚才我们知道了促使海水运动的主要动力是盛行风 （大气运动和近地面风带） ，现在，我们来回忆全球风带的分布情况，共同探讨全球洋流的分布规律。【播放动画】 演示“全球气压带、风带分布” 。边放边让同学们回忆：全球共分布有六个风带，它们是赤道南北两侧的信风带、南北半球中高纬地区为盛行西风带， 高纬为极地请 同学 在座 位上 完成。（

7、 学生 画图 时， 教师 应注 意学 生画 图易 出现 的错 误， 如各 洋流 出现 的纬 度位 置， 不通过学生自主学习，加深印象。学习必备欢迎下载东风带。要 把南 北赤 道暖 流画 在赤 道上 ，因 为赤 道地 区为无风带 。看 世界 大洋 实际 的洋 流分 布和 洋流 模式 图有 哪些 地方不一致 ，并 找出原因。 ）2世界 洋 流分 布 规律【播放动画】演示“世界洋流模式”【教师讲解】 由图可知，世界洋流分布可分为两大环流系统：一是以副热带海区为中心南半球呈逆时针方向流观 察、 分析 “大 洋环 流模 式图” ，从南北 半球 副热带海学习必备欢迎下载动，大洋西部为暖流， 大洋东部为寒流

8、。二是以副极地海区为中心，洋流流动方向为气旋型，即北半球呈逆时针方向流动，南半球没有这个环流系统，大洋西部为寒流， 大洋东部为暖流。 概括起来就是： 中低纬度北顺南逆，东寒西暖；中高纬度北逆南无，东暖西寒。从洋流的成因类型来看，该图主要反映出两种情形：一是南半球与北半球的西风漂流、北赤道与南赤道暖流和高纬大洋西部的洋流分别是受中纬西风、 低纬信风和高纬极地东风吹拂而成， 属风海流。二是风海流后， 面对流失区海水进行补偿的洋流为水平补偿流，中低纬大洋东西两侧的寒暖流应属此类。区、副极地 海区 为中 心的 大洋 环流 运动 时针 方向 、大 洋东 西两 岸洋 流性 质两 方面 入手 分析 世界 大

9、洋 环流 分布 有什么特点？结论：副 热带 海区 为中 心的 大洋 环流 ：北 顺南 逆， 东寒西暖副 极地 海学习必备欢迎下载简单来说，采用联想法，利用分数式 “8/0 ”联想记忆。8/0 中间的分数线表示赤道；分子 8，按照笔顺代表北半球太平洋和大西洋的洋流及流向；分母 0，按照笔顺代表南半球太平洋和大西洋的洋流及流向（南半球中高纬度没有形成环流）。区 为中 心的 大洋 环流 ：北 逆南 顺， 东暖西寒6030030学习必备欢迎下载世界洋流模式是洋流分布的理想模式，理想与现实是有一定差距的。请大家对比两图，找出实际世界表层洋流分布与世界洋流模式有哪些不同？【 学生 讨论归纳】 南半 球没 有副 极地 为中 心的 大洋 环流 南半 球中 纬度 西风 漂流 横贯三大洋 北印 度洋 （由 于面 积小 以及 受南 亚季 风的 影响 ）上 形成 东逆 夏顺 的季 风洋流学生自己总结为主，启发学