部编人教版二年级语文上册《一封信》教案

1、部编小学语文二年级上册教学设计总第30-32 课时主备：审核：1 6 一封信教学目标：1. 识记“封、削”等14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10 个字。2. 正确、流利地朗读课文。梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。3. 了解两封信的不同，学会乐观地面对生活。教学重难点 : 1. 识记“封、削”等14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10 个字。2. 正确流利地朗读课文，梳理出第二封信的内容。教学准备：教学 ppt 生字卡片课时安排：两课时第一课时课时目标：1. 借助拼音读准生字，会写生字、组词。授课时间：月日教学过程：一、创设情境，导入新课1.

2、 看老师写课题，“封”和“信”都是生字， 写“封”的时候， 二“土” 不落地， 下“土”末横变成提， “寸”字横短竖钩长，点画要靠上。写“信”的时候要注意：左窄右宽。“言”的点画居中，横画长短不一，平行等距，上下对正。学生描红一个，临写一个。齐读课题。2. 看到课题，你想知道什么？（谁给谁写信？写了些什么？）二、初读课文，整体感知1. 初读课文，出示自读要求。（1）读准字音，不认识的字查字典或请教老师、同学。（2）读顺句子，把容易读错的字和句子多读几遍。（3）看看这篇课文一共有几个自然段。2. 检查反馈。（1）我会读生字。（出示加拼音的生字）这一课里好多生字，谁愿意读给大家听听？封信今写圆珠笔

3、灯支电调皮的生字宝宝把它的帽子丢掉了，你们还认识吗？（出示）下面我们来玩一个摘苹果的游戏，好不好？部编小学语文二年级上册教学设计总第30-32 课时主备：审核：2 （2）我会读短语。生字都认识了，我们再来读读这些短语吧。一封信削土豆放在锅里刮胡子修灯台很冷清肩膀揉成一团重新写写完这一句朝外星期天信的结尾一束鲜花指生读，相机指导，再指生读，齐读。（3）学习多音字。a.这篇课文里有3 个多音字需要掌握，哪位小朋友来读读课文中的句子？她朝窗外望了一眼。那我们一起重新写吧！露西在信的结尾，画了一大束鲜花。b.有谁知道这几个多音字还有什么读音？如果再能组个词语，那就更好了！朝向重新开花结果结实朝阳重量蝴

4、蝶结团结结尾c.现在，我们再来玩一个“聪明宝贝考不倒”的游戏，相信你们都是聪明的宝贝！这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。早晨，我们迎着朝（）阳上学去。我又重（）新称了一下重（）量。秋天到了，果树上结（）满了果子。这个童话故事的结（）果很圆满。（4）检查读课文。现在，我们来开火车朗读课文，同学们听后互评并纠正。（教师强调多音字的读音，引导学生读好以短语为单位的句子中间的停顿）a.指名学生读第一自然段。这一自然段告诉了我们露西给爸爸写信的原因，当我们需要数信的多少时，就要用到量词“封”，大家跟我读一遍：一封信两封信。b.指名学生读第二、三自然段。我们一直都用铅笔写字，你们见过圆珠笔吗？（出示图片）还

5、可以通过汉字的字形来判断呢！猜猜看哦！（笔头上有圆圆小小的可以自由转动的钢珠） 图一上的圆珠笔有多少呢？图二呢？对，当我们需要数圆珠笔的多少时，就要用到量词“支”，写这个字时，要注意上下对正，横竖的交点、横撇与捺的交点写在竖中线上。学生在田字格里描红并仿写，反馈评议。教师巡回指导，提醒写字姿势。c.指名学生继续读课文，相机正音。第二课时课时目标：熟读课文，借助图识字。授课时间：月日部编小学语文二年级上册教学设计总第30-32 课时主备：审核：3 教学过程：一、复习新知，导入新课1. 认读词语。一支圆珠笔写一封信重新写看电影信的结尾一大束鲜花2. 谁能选择这些词语说一说这篇课文讲了一件什么事？二

6、、初步感知，理清脉络学生自由读课文，思考：露西为什么给爸爸写信？露西给爸爸写了几次信？哪些自然段是写露西第一次写信？哪些自然段是写第二次写信？（第二至第五自然段，写露西第一次写信；第六至第十四自然段，写露西第二次写信）三、分析字形，规范书写1. 比较“笔、电”并讲解：小朋友们仔细观察，告诉老师，这两个字中竖弯钩，写的时候应注意什么？（竖弯钩偏左写，偏中求正，字才能稳居中间）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。实物投影， 展示优秀同学的作品，师生评议。2. 指导书写“今、支” ：你们看看，这两个字哪些笔画要写在竖中线上？（今：上下对正，撇的起点、点和横折的落笔写在竖中线上。）（支：上下对

7、正，横竖的交点、横撇与捺的交点写在竖中线上。）学生描红、临写，反馈激励。第三课时课时目标：1. 正确、流利地朗读课文。梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。2. 了解两封信的不同，学会乐观地面对生活。授课时间：月日教学过程：一、自读自悟，合作探究1. 自主学习通过上节课的学习，我们知道露西给爸爸写了两次信。（1）大家自由朗读课文，边读边想，露西两次写信的内容分别是什么？露西的心情如何？自己练习口头填一填。（2）同桌交流一下，互相补充。2. 全班汇报交流。（1）交流第一封信。根据学生回答，教师适时点拨。部编小学语文二年级上册教学设计总第30-32 课时主备：审核：4 a.了解第一封信： 哪位

8、同学能说一说露西第一封信写了哪些内容？（出示第一封信内容）露西在第一封信中告诉爸爸的事情，都有一个什么共同的特点，你们发现了吗？（第一封信写的都是不好的事情。“我们很不开心” “我们修不好台灯” “家里总是很冷清” ）b.理解“冷清”： “冷清”是什么意思？（家里太清净，太安静，没有欢声笑语，不热闹。没有人逗露西玩，觉得很孤单）c.有感情地朗读： 难怪露西很不开心呢？想不想听老师读一读第一封信？大家一边听老师的语气语调，一边看老师的表情。（师范读）同学们学着老师的样子练习读一读。（读第一封信，语调应低沉一些，语速稍慢，心情有些难过，愁容满面，眼角嘴角下垂）至生读，评议。（2）交流第二封信。根据

9、学生回答，教师适时点拨。a.（出示第二封信内容）第一封信没有寄出，露西在妈妈的指导下重新写信。她在写第二封信的时候，家里的情况并没有发生变化，但露西的心情却发生了巨大的转变，你知道是为什么吗？（因为露西写的都是快乐的事情）b.谁愿意做快乐的露西，读一读第二封信？指生读，评议。 （语调高昂一些，速度稍快一些，读的时候满面笑容，眼角嘴角上扬）（3）比较辨析。a.同学们，露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封呢？为什么？（喜欢第二封信，露西乐观、阳光、坚强）b.对比朗读： 同桌之间互相合作，把两封信分别读给对方听，看谁能把露西写信时的心情恰当地表现出来。小结全文： 生活中总有很多不如意的事情，当然也有许多快乐的事情。积极面对生活中的困难，善于发现生活中的美好，凡事都往好处想，生活才会更美好！二、指导书写1. 下面我们写写这4 个字。出示“圆、珠、灯、写”。2. 范写讲解。（1）圆：框形方直，字形稍长，左竖略短，右竖略长，内部紧凑，横画平行。学生在田字格里描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。（2）珠： “王”的三横平行等距，下横变提。“朱”两横要收短，撇捺如裙不落地。（3）灯：左右等宽，左高右低。“火”的左点稍低不连撇，右撇略高触竖撇，末点起笔撇下方。竖钩起于横画中央，直挺有力。（4）写：横勾上斜宽展， “与”字头窄身宽，上横宜短，下横偏上向左伸，右不沾边。1. 学生在田字格里描红