二年级数学教学专题总结

1、二年级数学教学专题总结 二年级数学教学专题总结 如何提升学生学习数学的能力 二年级宁流贵 一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养爱好。事实上，爱好不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才干生出爱好来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不够所致。那么，我们应如何提升孩子的数学能力呢？可以从以下四方面入手： 1.提升孩子的视觉和知觉功能。 由于数学研究客观世界的"数量与空间形式"，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些"数与形"，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如"长短，大小，多少，轻重，点，线，面，

2、方向，角度"这些体现着"数与形"的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们"数量与形式"的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不够的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此假设孩子的视知觉能力不够，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。 2.提升孩子对数学语言的理解能力。 数学有着自己独特的语言体系，它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才干了解。例如什么是角，如何从生活中抽象

3、出角，让角具体化，让学生理解透彻。这就必须从生活中去多观察发现。更如解决问题中常出现的是图文结合，这样，孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要非凡的阅读能力来理解数学中的意义，所以家长常常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。关于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提升他们的文字阅读能力，3.提升对数学材料的概括能力。 对数学材料的抽象概括能力是数学学习能力的灵魂。假设一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的"数量关系与空间形式"，假设家长发现孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入手： 首先，培养孩子对语言文字材料的概括能力。例

4、如家长给孩子出示一些较有规律的算式，让孩子从中概括出这些事物的规律：其次，培养孩子对数字的概括与推理能力。例如家长给孩子这样一些数字："1，3，5，7，()。"让孩子概括出这列数字的规律(后一位比前一位多2)，并依据规律在括号内填上合适的数(9)。最后是培养孩子对图形的概括与推理能力。通过"文字数字与图形"这三种材料的学习，可以有效地培养孩子对数学材料进行概括的敏感性。 4.提示孩子的运算能力。 对"数或符号"的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时随时刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的

5、问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更轻易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。 综上所述，数学能力的培养并非简单，俗语说，冰冻三尺非一日之寒，同样数学能力的培养也是一个漫长的过程，家长要善于发现孩子的弱点，进行强化与补救学习。 扩大阅读：二年级数学教学工作总结 数学教学工作总结 本学期，我担任二年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教 学大纲的要求，

6、结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提升自身的业务水平和教学能力。为了克服不够，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心制定每一堂课的教学过程，不但要合计知识的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要特别本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。 二、认真上课。为了提升教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作

7、意识。关于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。激励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。 三、认真批改作业。关于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要合计学生的不同实际，特别层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。各别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。 四、认真做好后进行转化工作。

8、两个班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。关于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，关于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们天天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，我既有成功的喜悦，也有失败的疑惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及