《电与通信》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学五年级上册

《电与通信》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学五年级上册学情分析五年级学生已经掌握简单电路基础知识，知道通电可以产生电信号；在生活中熟悉手机、电话等通信工具，但大多认为通信就是无线信号传输，不了解早期有线电通信的发展历史。学生很难理解：电可以作为载体传递信息，电信号可以远距离快速传输。经过前两课学习，学生已经建立信息传递、信息记录的基础概念。本课聚焦远距离快速信息传递，承接前面语言、符号文字，实现单元逻辑进阶。学生能够动手组装简单电路，但对电信号编码、译码的抽象过程理解难度较大，需要借助模拟实验降低理解门槛。核心素养教学目标科学观念：知道电可以用来传递信息，形成电通信；了解电报、电话的发明历程；认识电信号可以远距离快速传递信息。科学思维：分析电报、电话传递信息的原理，区分编码传递信息与直接传递声音信息的差异；对比电通信和文字、烽火等传统信息传递方式的优势。探究实践：利用简单电路模拟电报传递信息，学习简单编码方式，完成信息收发体验；记录模拟通信活动中的问题。态度责任：感受科学家不断探索、改进通信技术的科学精神；体会电通信技术改变人类社会信息交流方式；意识到通信技术便利生活的同时也存在局限。教学重难点教学重点：理解电报利用电信号编码传递信息，电话可以直接传递声音。教学难点：理解编码、译码在电报通信中的工作过程。教学过程复习导入，创设问题师：前面两节课，我们学习了语言信号、符号文字。大家想一想，如果要跨很远的距离传递一段文字信息，依靠烽火、派人送信有什么缺点？

生：派人送信速度很慢，烽火只能传递简单警报，不能传递详细文字。

师：远距离快速传递信息，是古人长久以来的难题。随着电学研究不断发展，科学家想到用电来传递信息。今天我们学习《电与通信》。板书课题：电与通信。

设计意图：回顾单元前序内容，发现传统信息传递方式的短板，引出本课电通信主题，建立单元递进逻辑。活动一：认识电报——最早的电通信师：教材介绍，莫尔斯发明电报机，开启电通信时代。电报依靠电路通断产生电信号。我们先来理解电报原理：接通电路，产生一个电信号；断开电路，信号消失。长短不同的电信号组合起来，代表不同字符，这套规则就是莫尔斯电码。把文字转换成电信号叫做编码；接收方把电信号还原成文字，叫做译码。

师：老师举例子，短信号记为“点”，长信号记为“划”，不同组合代表字母。大家想一想，电报传递信息的时候，传递的是声音还是文字？

生：传递的是长短电信号，接收的人再翻译成文字。

师：没错，电报传递的不是文字本身，是编码后的电信号。电报的出现，让远距离传递信息速度大幅提升。过去骑马送信需要几天，电报只需要很短时间。那电报有没有缺点？

生：电报只能传递文字，不能传递声音，发送前需要编码，接收后还要翻译，操作麻烦。

师：总结到位。电报依靠电信号编码通信，速度快，适合远距离；但是过程繁琐，不能直接传递声音。人们继续研究，希望可以直接把声音传到远方，于是电话诞生。

设计意图：依托教材电报、莫尔斯电码内容，拆解编码译码抽象概念，使用师生问答逐步突破难点。活动二：认识电话师：教材介绍贝尔发明电话。电话和电报原理不一样。电话可以把说话的声音转换成变化的电流，电流沿着导线传到另一端，接收设备再把电流还原成声音。

师：大家对比电报和电话，小组讨论两者有什么相同点和不同点？

生1：相同点，都依靠电传递信息，都可以远距离传输。

生2：不同点：电报传递电码，需要翻译；电话直接传递声音，两个人可以直接对话。

师：很好。电话实现了声音的远距离传递，沟通更直接。但是早期电话依靠电线传输，线路架设成本高，通信地点受电线限制。后续科学家继续研究，发明无线通信，不需要电线也能传递电信号。

师：拓展案例：无线电报，不需要导线，依靠电磁波传递信号，海上船只可以使用无线电报求救，摆脱电线束缚。

设计意图：对比电报与电话，帮助学生厘清两种电通信方式的差异，完善电通信知识体系。活动三：模拟电报探究实验师：接下来我们小组模拟电报通信。器材：电池、导线、小灯泡。约定：短亮代表点，长亮代表划。小组分为发送组、接收组。发送组把简单文字转为长短灯光信号，接收组观察灯光，还原信息。

学生分组开展模拟电报实验，教师巡视。

师：活动结束，请小组汇报实验中遇到什么困难？

生：发送的时候长短控制不好，接收方容易看错信号，信息出错。

师：这就是编码通信的难点。编码规则必须统一，发送信号要规范，否则信息传递失真。大家想一想，电通信对比烽火、书信，优势是什么？

生：传递速度快，可以传递复杂信息，距离远。

师：我们整理表格，对比烽火、书信、电报、电话，从传递速度、信息量、是否需要载体等维度对比。

学生完成表格，全班交流完善。

设计意图：模拟电报实验，直观感受电信号编码通信，把抽象原理转化为可视现象，落实探究实践。拓展思考师：现代手机通信同样属于电通信，信号转化为电磁波传递。大家思考，电通信技术给人类带来哪些改变？

生：相隔千里可以快速沟通，方便求助、贸易、家人联系。

师：通信技术不断发展，但通信依旧需要信号载体，会受到环境干扰。单一通信技术很难构建完整的通信体系，大规模通信系统，就是信息工程，下节课学习。课堂小结师：本课我们学习电与通信。电报依靠电信号编码传递文字；电