五年级下期语文培优转差总结

1、五年级下期语文培优转差总结 五年级下期语文培优转差总结 五年级下期语文培优转差总结 这个学期，我主要负责五年级的语文教学工作。在这个学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习状况和发展，通过测验和平常表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的后进生更是一个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。在如此艰巨的任务面前，我没有退缩，而是随时坚持一个清醒的头脑，认真审阅这些后进生的学习状态。随时与班主任及其他任课老师坚持联系，共同做好后进生的转化工作。 通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的课程太多

2、，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴求，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地激励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。虽然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己，常常对这些后进生发脾气，或采纳“高压政策敦促他们去学习，然而总是事与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。仔细想想，这些后进生也挺不容易的，天天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。仔细想想，其实在

3、这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，热爱劳作等等。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。 因此，我常常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智慧的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证实一下自己的实力呢？ 通过这个学期不懈的努力，不少后进生的进步还是很大的。当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。我将会始终如一的作好培优补差工作。 扩大阅读：五年级语文培优辅差工作总结 五年级语文培优辅差工作总结 201*201*第一学期胡玉

4、秀 一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我在“培优辅差工作过程中，能依照计划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差的内容，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风尚较以前有显然的变化，以前是“要我学，现在是“我要学。现将“培优辅差的工作总结如下： 1、全面调查了解学生。、 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 2、教师依据学生成绩状况确定需要培优

5、或辅差的学生名单，一般利用天天中午时间以及其他空余时间辅导。 3、培优辅差要保持做到“六定，即定对象、按时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养革新能力，以保证优生更优。 5、辅导差生要做到“三要三不要，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采用：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提升他们的学习兴趣。要落实好“三清工作。三清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清要

6、求教学目标清楚，教学容量适度，教学重点特别，教学制定革新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么留到课后。“日日清要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕。“今日的错误不过夜，“周周清强调对一周知识的系统复习回忆，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采用补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积存，保证教学质量的全面

7、提升。 6、执行“低、小、多、快的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。 7、关于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导，不断提升他们的学习成绩。 在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优辅差工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才干使优生更优，差生不差，从而全面提升全体学生的思想品德素养和科学