《aieiui》教案设计

1、语文教案ai ei ui教学设计 教学目标  1学会3个复韵母i ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读由声母与i ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：、读准复韵母的发音。、会准确拼读音节。教学课时：2课时教学过程：第一课时：一、复习检查1、抽读字母卡片：a o e i u ü 2指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。1看情境图。请小朋友看图，图

2、上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示aI ei ui2听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。3告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授 1,学习复韵母 (1)发音。谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书i：教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说i由哪两个单韵母组成ai 音口形有什么变化。师讲述发音方法。 教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形

3、变化。 告诉学生：i由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。(2)学习四声复韵母和单韵母一样也有四声。（板书）学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学标调儿歌：（a o e  i u ü，标调时按顺序，有在把帽戴。没a 在，找 o ei 上标调去掉点， i u 并列标在后自由练读i的四声.指名读，集体读。2学习复韵母ei （1） ei的读音。（2） 图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？出示ei、说说ei是由哪两个单韵母合起来的

4、。我们应该怎样发ei音。学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。指名读，集体读，“开火车”读。3、学习复韵母ui （1）学习ui的读音。  谁能根据i ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。 （2）学习ui的四声。 根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉） 出示：ui  学生自由练读四声，教师注意正音。 4、学习i ei ui的书写。（1）i ei ui都由；两个韵母组成，

5、我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。 5、巩固练习1）、抽读复韵母卡片：i ei ui 2）、比较3个复韵母的异同。 第二课时： 一、复习检查 1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？ 2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。 二、学习声母与复韵母ai ei ui的拼读1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示： b  m  g  h- ai m  

6、;w- ei g  h  sh  a- ui  （1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。 指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。（1）教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学méi hu、shguì，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。 1、看图回答问题。 2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。 3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用颜色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。 4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。四、巩固练习。 1、做看谁听得清，找得快的游戏。 2、做"找朋友"的游戏。 3、分解音节。（用小黑板出示） 五