江苏省启东市2019-2020学年高二下学期阶段调研测试语文参考含答案

1、1 20192020 学年第二学期阶段调研测试高二语文2 3 4 5 参考答案一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读1（3分）a（原文是“只要就”，是充分条件；而选项把它表述成了必要条件。）2（ 3 分） d（得出的结论错误。）3（ 3 分） b（礼也可以用来维持社会秩序。）（二）实用类文本阅读4（ 3 分） a （原文是“暖流可能会进一步破坏冰川的稳定性”。）5（3 分）b （a 项，仅斯韦茨冰川崩塌就会使全球海平面升高约65 厘米；c 项，“到处”错误，原文是“斯韦茨的下腹部本身就是一片风景”；d 项，“阻止该冰川的崩塌”的说法没有根据。）6（ 6 分）第一问：三股深海暖流在冰川下

2、混合。第二问：实地研究；建模研究。评分建议：第一问，2 分；第二问，4 分；意思对即可。( 三) 文学类文本阅读7（3 分）d（文中的村长并不是英雄人物。）6 8（ 6 分）村长去世后，人们“多了一份心事”；村民集合商议，委派代表上村长家询问款项去向；文书派小学校长到银行查帐；村民直接到村长家质问。评分建议：每点2 分,答对三点得6 分；意思对即可。9（ 6 分）从人物形象的角度看：小说主要塑造了一个一心为公、全心全意为村民办事的村长形象。他积极筹款，为村民修桥；他怕集资款丢失，藏得非常隐蔽；他临死一直在念叨着盛集资款的缸。从情节展开的角度看：小说一直围绕村长筹款建桥、保护村民集资款、最终去世

3、等情节展开。从作品主旨的角度看：小说塑造村长这一形象，能更好地赞颂基层干部的品质，充满正能量。评分建议：每点2 分，意思对即可。二、古代诗文阅读( 34 分) ( 一) 文言文阅读10. （3 分） b11. （3 分） c （第一甲的前三名分别称状元、榜眼、探花。）12. （3 分） c ( 原文是“将拜疏”；“皇帝被他的行为感动”的说法没有依据。)13（1）（4 分）子厚过去年轻，勇于助人，不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭贬黜。评分建议：“为人”“顾藉”“宾语前置句”“坐”，各1 分。（ 2）（ 3 分） 我们已经出洞了，便有人责怪那要求退出来的人，我也后

4、悔自己随从他们，以致不能尽那游览的乐趣。评分建议：“既”“咎”、第三个“其”，各 1 分。（ 3）（ 3 分） 如果知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿离开你一天而去赴任！评分建议：每小句1 分。( 二) 古代诗歌阅读14. （3分）d ( 张翰典故是反用的。）15. （6 分）借楚天、流水、远山、落日、征鸿等意象，营造空寂凄清的意境，来烘托自己的“登临意”；借看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”；借张翰、许汜以及桓温的典故来阐发自己的“登临意”。7 评分建议：每点2 分，意思对即可。( 三) 名篇名句默写16. （6 分）（1）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑；（2）夫祸患

5、常积于忽微，而智勇多困于所溺；（ 3）青山遮不住，毕竟东流去。评分建议：每句1 分。三、语言文字运用 ( 20 分) 17. （3 分） a （“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折；“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。文中描写徐先生的朗读，应该用抑扬顿挫。“洋洋洒洒”形容文章或谈话丰富明快，连续不断；“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧闹。文中形容文章，应该用洋洋洒洒。“引人入胜”多用来指风景或文艺作品特别吸引人；“令人神往”指使人非常向往。这两个词区别不大。“迎刃而解”比喻处理事情、解决问题很顺利；“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然会成功。文中指纠

6、缠不清的论难得到解决，应该用迎刃而解。）18（ 3 分） b （括号前的陈述对象是徐先生修改文章的功力及效果，客观上体现了徐先生修改文章的工夫。）19（ 3 分） d （第四个分句的主语是“句子”，所以前三个分句残缺主语“我”；“好容易”是形容词性短语，“掏心挖肝”是动词性短语，所以“掏心挖肝”应在前。）20（5 分）“惊闻”改为“欣闻”或“喜闻”；“兄弟”改为“亲人”；“倾听”改为“聆听”；“杏林”改为“杏坛”；“莘莘学子们”去掉“们”或改为“学子们”。21（ 6 分）可以节省地面空间；又经济；地铁是最佳公共交通工具。评分建议：每处1 分，意思对即可。四、作文（ 60 分）22. （60 分

7、）作文题的核心词是“圈子”。从概念上来说，圈子是指一个集体范围，它应该有下列特点：包含时间性，有一定的外在特征，有一定的行动纲领，有一些具体的作品，有一定的规模等。“我们总是生活在圈子里”，讲出了生活的实情。“圈子或大或小”，揭示的圈子范围与人数的多寡。大到“联合国”，小到一个族姓，甚至班级里几个死党等。“圈子反映生活，圈子映照时代”，说明圈子跟时代密切相关。“告别圈子”“打破圈子”“跳出圈子”是人们改变现状的选择，也是拥抱新生活的选择。这种选择到底怎么样呢？从一个圈子到另外的圈子，是否就肯定意味着变8 化？变化之后，是不是就是新生活的来临呢？是不是就是新生活的必然呢？这些问题，值得深入思考。立意时需要根据整体材料作判断，可以选择从