基于兴趣引导及项目模拟的高校电子商务教学改革研究

1、    基于兴趣引导及项目模拟的高校电子商务教学改革研究    金频生【摘 要】电子商务融合了多种学科的内容，但是目前教学效果不够理想，无法培养出更多的优秀人才。要想改变这一点，就需要教师在教学时能将学生的学习兴趣彻底激发出来，同时还要灵活运用项目模拟教学法，给予学生更多实践的机会，切实提高学生的各项能力。【关键词】兴趣引导;项目模拟;高校;电子商务教学高校教师在实际教学中，必须要及时更新自己的教学理念，全面了解自己的学生，利用项目模拟教学法激发学生的学习兴趣，勾起学生的好奇心，将学生进行合理分组，促使学生都能全身心投入到知识的学习中，并实现个人能力的提

2、高。一、电子商务教学的现状分析如今，电子商务的形式更加多样化，也更加成熟，电子商务课程逐渐具备较强的综合性，不仅涉及到管理学、计算机等方面的知识，同时还涉及到法学、经济学等方面的知识。这就使得电子商务课程具有教学重点分散、跨度较大等问题。但是在实际教学过程中，教师在教学时未能采用有趣且有效的教学方法，只是为学生讲解这些枯燥的知识，而这无法取得较好的教学效果，无法将学生的学习兴趣激发出来，不利于学生的学习和成长。传统的教学模式进一步增加了电子商务教学的枯燥性，学生在上课时难以保持注意力的高度集中，也不利于学生实践能力、操作能力、解决问题能力的同步提高1。电子商务属于综合性学科，具有操作性、商业性

3、以及实践性，需要教师能及时调整教学方法，更新教学理念，真正从学生的兴趣点出发，为学生日后的发展和成长做好铺垫。二、基于兴趣引导及项目模拟的高校电子商务教学改革（一）实行兴趣引导与项目模拟的步骤第一，创设情境。教师需要深入分析教材内容，同时还要了解学生的实际情况，如兴趣爱好、个性特点、知识基础、学习能力、认知能力等，结合实际情况创设出更加真实的教学情境，促使学生能融入到情境中，将学生的学习兴趣彻底激发出来;第二，操作示范。教师在教学时需要围绕着该节课的知识点布置学习任务，将学生分为几个不同的小组，并为学生展示整个项目的完成过程，给予学生更多的灵感和想法;第三，独立探索。在教师完成示范后，学生需要

4、独立思考和分析，理解教师讲解的知识点，找到项目中需要解决的问题，为之后项目的完成做好铺垫;第四，确定项目。各个小组需要通过研究、调查以及讨论后，并在教师的帮助和指导下，确定好各自将要完成的项目;第五，協作学习。在确定好项目后，学生需要以小组为单位展开学习和讨论，发表自己的想法，贡献自己的力量，明确自己的分工，与小组成员共同努力完成项目;第六，学习评价。在各个小组完成各自的项目后，就需要将各自的成果展示出来，由教师以及全体学生进行点评。既要评价整个项目的完成情况，找到其中存在的问题以及有点，同时还要评价每一个学生，使其能更加全面的了解自己，进而不断提高和完善自己。（二）实行兴趣引导与项目模拟的具

5、体方法1小组的合理划分要想实现最佳的教学效果，那么就需要教师在教学时能全面了解所有的学生，这样才能从根本上保证小组划分的合理性与科学性。教师可以采用多种方法了解学生，既可以采用小测试的方式了解学生的知识基础、学习能力等方面的内容，也可以利用小调查等了解学生的兴趣爱好，还需要在日常教学中多多观察学生，了解学生的个性特点。在熟悉所有的学生后，教师就需要遵从“组间相同、组内存异”等原则，保证各个小组之间的能力相差较小，同时还能让不同性格、能力的学生组合在一起，发挥自己的优势和长处。需要注意的是，学生各个方面的内容都是变化的，教师需要观察学生，及时调整学生的分组。在完成项目后，各个小组还需要检查各自的

6、完成情况。这不仅能提高学生的合作能力、反思能力，同时还能带给学生更多的学习动力。2选择恰当的项目模拟内容教师在实际教学时，必须要保证自己选择的项目可以吸引学生分散的注意力，激活学生学习的积极性和主动性，将学生的探究欲望彻底激发出来2。要想这一点仍旧需要教师能足够了解学生，同时还能保证项目内容足够有趣，可以吸引学生的注意力，提高学生的参与度。教师必须要保证项目内容能符合学生当前的能力水平，切勿超纲。如果教师所设置的项目模拟内容较大，那么将会大大打击到学生学习的积极性和自信心，学生将会逐渐失去学习的兴趣;如果教师选择的内容过于简单，那么也无法让学生产生喜悦感和成就感。因此，教师必须要格外重视项目内

7、容的选择，促使学生能从中获取更多的知识。（三）避免出现两极分化现象将项目模拟与兴趣引导加入到电子商务教学中，就需要教师能给予学生更多展示自我的机会。但是需要注意的是，教师要避免出现两极分化的情况3。学生之间是存在差异性的，这是无法避免的。有些学生具有较强的依赖心理，在上课时难以集中注意力，未能明确学习的方向。这是，教师就需要多多观察学生，及时发现学生存在的问题，给予适当的帮助和引导，提高学生的课堂参与度;鼓励学习能力较强以及性格较为外向的学生活跃小组氛围，促使学生都能全身心投入到项目中，激活学生学习的兴趣，进而实现最佳的教学效果。结束语总而言之，电子商务要求教师在教学时能采用灵活多变的教学方法，更新自己的教学理念，这样教师才能不断完善和优化教学模式，才能创造出一个高效、有趣的电子商务课堂，促使学生可以在课堂中掌握更多的知识，提高学生的技能水平。参考文献1李雯婷.基于兴趣引导及项目模拟的高校