小学班级文化建设中生命教育的积极应用

1、    小学班级文化建设中生命教育的积极应用    管红英摘 要：生命教育是近年来教育改革的新方向，对于小学教师来说在各个阶段都提出了具体要求。主要以生命的视角为基点，深入研究如何将生命教育融入小学班级文化建设中，及对当代学校教育的巨大影响。将生命教育融入小学班级文化建设中，是加强学校整体文化建设的有效着力点和突破口，也奠定了学校在教育方面的地位。关键词：生命视角；小学教育；文化建设班级文化建设的发展历史悠久，发展的成熟程度较高。在学校中关于班级文化的建设理念也逐渐深入人心，因此可以采取多种措施在班级文化建设中展现生命教育的积极作用。例如，可以充分利用班

2、内学习园地、小壁报、图书架等文化阵地，让有精力、有兴趣、有特长的学生在报栏内进行广泛投稿，在书法和绘画领域发挥自己专长。教师要鼓励学生广泛参与，采取适当手段调动学生积极性。教师要发现学生的闪光点进行展现，具体可以在班级内设置竞赛，或者分小组轮流制参与，设置奖项进行奖励，自然使学生乐在其中。主要阐述了采取适当措施将生命教育融入班级文化课建设当中。一、设定前进目标，让学生说出“我要为”生命教育最重要的目的是教学生展现判断能力，怎样自定目标奋勇前进，以及达到什么样的目标才真正使自己满意、使教师欣慰，这个目标还要能够时时刻刻督促学生，使学生进行关注，铭记在心。例如，可以在黑板旁边，教室的门上以及教师自

3、己将这些目标挂在口头上时刻督促学生。目标设定要有一定的针对性，学生可以回家咨询自己的父母“有没有什么需要改正的地方”“我还需努力的方向是什么”等。根据实际情况来制定具体目标，学生就能够知道自己的不足之处加以努力。例如，有的学生可能比较娇气柔弱，或者是比较暴躁易怒，就对这些孩子适当引导。教师可以对每个孩子的不足之处详细了解，并且打印在纸上贴在黑板旁边，让同学之间互相知道彼此的缺点，然后互相监督，如果能够不犯错或者在犯错之后能够及时改正，可以给学生适当奖励。设立奖励措施，更好地调动学生改正错误的积极性，将起到事半功倍的效果。二、制定规则引导，教会学生“如何为”当班级中出现了说脏话、动手打人等不文明

4、行为，当班中有学生借书拥挤、还书不及时或使书目损坏，当学生书写姿势、站立姿势不规范时，当路队中有人打闹推搡教师可以进行班级例会进行教育疏导，还可以注意调动所有学生共同抵制不良行为，彻底帮助学生改变行为习惯。教师在制定班级规则时，要深入了解学生心理，更加注重聆听学生的声音。可以通过全体学生讨论，共同制定文明礼貌、真诚待人方面的提示标语，只有协同交流才能够达到共同遵守的目的。可以制定借书、看书使用文明用语的提示，提醒学生规范书写姿势的提示，提醒学生正确执笔的提示等。将提示张贴在醒目位置，让学生抬眼就能看到，达到规范学生行为、用学生舆论管理的最终效果。同时，在放学课后可以采用编口号、唱歌谣、背行为习

5、惯三字经等方式，在路队中让学生边走边说，边走边背，用语言规范自身行为，又起到了宣传效果，自然就克服路上打闹、说脏话的坏习惯。三、让“有所为”“有所不为”的教育理念深入人心教师可以与学生共同制定班级公约“我们的约定”，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个同学心中有了更加明确的道德观和是非观。例如，教师结合安全教材与本班实际情况，开展“关爱生命，安全出行”的交通安全班会课，教会学生熟知道路上的各种交通标识，掌握基本安全知識，如何正确过马路、正确乘车等；还可以开展“地震知识我知道”的知识竞赛，并带领学生在课间活动时进行自然灾难安全演练，教会学生在危险来临时如何紧急避难，快速通过安全区域

6、进行逃生。四、注重学生安全意识和安全常识的培养在安全教育的方方面面，除了反复、不停地进行教育外，教室在醒目位置还着重开辟了安全专栏，时时提醒，处处提醒，力求通过长期努力将安全知识、安全制度内化为大多数学生自己的安全意识。还可以请警察叔叔来校园里做客，为学生讲解一些普法知识，教会学生如何进行自我保护，同时也可以让学生增加对警察叔叔的了解，在危险发生时才会信赖警察，向警察求助。五、树立良好的生命理想，展现班级文化内涵为了在班级里营造良好的文化氛围，更好地将生命教育融入其中，教师可以在教室里张贴一张画，两边是展翅高飞的鸟儿。展翅翱翔的鸟儿比喻自由自在的学生，中间家长的书法作品“奋发向上”则寄托了家长、老师对孩子们的最大期望。后墙的另一侧“展现生命美好，秀出生命特色”的版面则展示学生的书法、美术作品和优秀作业，生命的个性与对生命理想的追求在这里呈现得更加淋漓尽致。综上所述，生命教育不仅给予同学们读书、实践的方向，更为学生未来的发展奠定了基础。学生在小学阶段，除了树立远大理想，还要尊重同学，关爱他人，拥有爱班如爱家这些优良的品质。教师作为班级领导者，应不断增强班级凝聚力和感召力，将生命教育融入班级建设，使全体学生思想行为指向同一目