小学语文课堂教学有效性的提升措施

1、    小学语文课堂教学有效性的提升措施    莫娟红摘 要：教学的有效性体现了教学的质量，任何教学都不能回避教学有效性这个问题。本文主要从教学准备期的有效性策略、小学课堂教学的有效性措施这两个方面介绍了小学语文课堂教学有效性的提升措施。关键词：有效性；教学；课堂；小学语文；提升策略一、教学准备期的有效性策略语文课程不仅是一个传授知识的过程，同时也是一种沟通艺术的体现，需要经过一定的历练和准备。只要做好了充分的准备，在课堂上才能够游刃有余。所谓备课，就是教师在课前所做的一切准备。所以，备课是让课程充实的一个必要手段。1.正确把握方向在新课改的理念下，教师

2、要正确地把握授课方向，其中昀重要的一点是，如何去认识自己的角色。教师不再是传统意义上课堂的独裁者，但也不是一个放任自由人，应该从主体地位，走下神坛，为学生的学习做好督促和引导。摒弃传统的教育观念，要积极投身于现代化教育，满足学生的学习需求，引导学生的学习兴趣。重视对自身的继续教育，不断提升自身的教育水平。正确把握方向，就是让教师实现自我反思、认识与评价。教师要清晰地认识到自己在课堂上有哪些不足，有哪些强项，以此来寻找切入点，组织符合自己教学特点的教案。除此之外，教师要懂得反思，认真总结自己的课堂中存在的不足，及时改进，可以在一节节的课堂中进步。昀后，教师要懂得自我评价，以此来提升自身的专业素质

3、与水平，掌握先进的教学技术，实现大胆的设想与实践。例如在备课小马过河这篇课文时，有的教师比较擅长手工，那么教师就可以利用手工剪贴画来为学生进行生动的授课。无论怎样，教师要清晰地认识到自己的特点，利用自己的优势来为学生讲解课程，这样不仅体现了教师备课的高效性，同时也很好地激发了学生的学习兴趣。2.了解学生喜好教育的实践经验告诉我们，兴趣是学生能够顺利完成学业的重要心理前提。小学阶段的学生有着活跃的思维，他们乐于去接受新鲜的事物，对生活充满激情。教师在教学的过程中，要积极地对学生进行引导，培养和挖掘学生的创新意识，这对于语文课程的教学提出了更高的要求。在新课标的教学模式下，我们可以清晰地看到，课堂

4、的主体是学生。所以，备课工作要充分地考虑到学生。为了实现语文的高效教学，教师不仅要全面了解自己，还需要深入了解学生的语文知识能力，了解学生的情况，以做到备课的科学性和严谨性。要关注到学生的个性差异，以因材施教的方式，倡导个性化教学。除此之外，对学生进行全面、系统的评价，了解学生的学习情况，为学生创建富有个性的教案，更进一步拉近学生与教师的距离，构建融洽的教学氛围。二、小学课堂教学的有效性措施1.优化教学设计教学设计无疑是教学的灵魂，教学设计的创新会给学生带来迥然一新的课堂。教学设计要以学生的实际情况出发，联系学生的主体地位，让师生之间建立平等交往、共同进步的友好关系。制定清晰的教学目标，研读新

5、课标的教学观念，设计出综合性、全面性、丰富多彩的教学活动。不仅要很好地体现出教学目标，利用教学资源，联系各科的知识，同时也要关注学生的兴趣点，利用新颖的教学手段，为学生启发新的语文学习观念。例如在学习小马过河这篇课文时，教师的教学设计就要充分地考虑到学生的实际，教师利用手工作品进行导入，吸引学生的注意力，在随后的课堂中，教师也可以将自己制作的手工图案分发给学生，让学生扮演老牛、小松鼠、老马与小马。然后完成课文的对话。通过新颖的教学设计，可以让学生充分地体会课文内容与内涵，激发学生学习兴趣的同时，也有助于提升学习效果。2.建立评价机制新课改的要求下，教育工作者必须重视创新教学模式的必要性。改变传

6、统的教学模式，将满堂灌的讲课形式，转变为鼓励学生主动知识的主导传授。在这样的课堂上，更有助于发挥学生的主动性、积极性。小学教师要懂得尊重学生的个性差异，即使一些学生调皮、不热爱学习，教师也应该看到学生的闪光点，并以此为切入点来正确引导学生。在语文教学中，引导学生利用多维思想思考问题，以此来开发学生的智力与创造力。教师对学生的评价，不能拘泥于一个标准当中，要留给学生一定的发展空间，留给学生思维创造的余地。这样才更好地提升学生学习语文的能力。教学评价要以学生的发展为主，选择合理、科学的评价方式，可以有效地促进和激励学生。一改传统、单一的试卷测评为主的评价模式，利用不同的题型来进行测验，例如作文、简

7、单题就可以充分地体现出学生的多元智力，充分地开发学生的想象力与创作思维。答案的多样性，正是凸显了学生每一次探索中的不同角度。所以，在评价学生上，不能局限于一种单一的测验方式，要从诸多方面进行结合，以此来寻找学生的闪光点。三、结语教师的教学行为对小学的语文课堂质量有着重要影响。在教学中，教师的行为是否得当，是否体现出关怀性和教育特征，都是影响学生学习效果的因素。所以，小学语文教师要充分地认识自我，从教学准备到教学过程都应该努力提升自己教学行为的有效性，让小学语文课堂真正地提升效率。参考文献：1胡华杰. 奏响有效教学的旋律提高小学语文课堂教学有效性的策略j. 科学大众（科学教育），2010， 02：67-68.2周小艳.立足课堂 追求有效小学语文