一年级数学第二册第一单元试卷

1、一年级数学第二册第一单元试卷一年级数学第二册第一单元试卷一、填空题 ( 第 1 小题 1 分,2-5 每题 2 分,6-9 每题 3 分,10-18每题 4 分,19-21 每题 6 分,22-23 每题 10 分,共 95 分)1. 在() 里填数 , 使等号两边相等 .9+()=18-12. 在() 里填数 , 使等号两边相等 .(1)()-4=6-5(2)()-()=5+63. 在() 里填数 , 使等号两边相等 .13-()=19-9()+8=7+74. 在() 里填数 , 使等号两边相等 .2+()=3+812-4=()-35. 在() 里填数 , 使等号两边相等 .6+()=9+(

2、)9-3=()+()7. 填数, 使每一条线上三个数的和都等于14.8. 填数, 使每一条直线上三个数的和都等于中间的数.9. 填数, 使每一边都等于中间的数.10. 小方和小立同看一本书 , 小方看了 11页, 小立看了 13 页,() 没看的页数多 , 多() 页.11. 选数写算式 :6、3、7、10、8、0、2、4、1、9、5差是 4:_12. 在() 里填数 , 使算式和中间的 得数相等 .13. 选数写算式 .6、3、7、10、8、0、2、4、1、9、5和是 13:_14. 在() 里填数 , 使算式和中间的得数相等.15. 在() 里填数 , 使算式和中间的得数相等.16. 在(

3、) 里填数 , 使算式和中间的得数相等.17. 把 3、4、5、6、7 填在圈里 , 使横行、竖行三个数相加等于15.18. 把 1、2、3、4、5、6、7 填入内 , 使三条线上三个数相加的和相等 .19. 用 3、4、8、9、6、10 组成下面三个算式 , 每个数只能用一次 .()+()=12()-()=2()+()=1420. 依次写出得数 .4+6_+3_-5_+9_-9_+4_21. 依次写出得数 .7+5_-6_+8_-7_+9_-6_22. 在里填运算符号 , 在方格里填数字 .8=137=1512=613=812=423. 在里填运算符号 , 在口里填数字 .9=1312=57

4、=1411=116=13二、计算题 (5 分)依次写出得数 .13-5、8+7、_-6、_+4、_-8、_+15、_数学一年级 10 的游戏教学反思数学一年级 10 的游戏教学反思一年级新教材数学主要是结合游戏促进低年级数学教学，从而激发学生产生对数学浓厚的兴趣，并适当提高学生的计算能力。在这个指导思想的影响下，我选择了10 的游戏作为本次的研究课。本节课的教学内容是一年级上半学期10以内的加减法中的一节与 10 相关的加减法的练习课。本节课教学目标1、探索并掌握与10 有关的加减法。2、会根据实例建立a- （）=b 的数学模型，并求缺少的减数。3、通过各种形式的游戏，帮学生理解并正确熟练口算

5、10 以内的加减法，激发学生学习数学的兴趣。教学的重点是把游戏中10 的分与合的本领迁移到新知学习中。教学难点是逆述的口算题及求减法中的减数。本节课的教学知识点难度不大，学生已经能够熟练的掌握10 的分与合，基本上可以较轻松地学会新知，但本节课从教学地位上来说却很重要，因为10 是一个关键数，在进退位加减法计算中，10尤为重要，进位要凑成10，退位要从 10 分拆，我希望能通过多种手段让学生把知识点较好掌握。根据一年级学生的认知特点和学生生活背景和思考角度不同，学生的所使用的方法必然是多样的。因此在教学中设计了一系列游戏贯穿整节课，以提高学生学习的兴趣，并尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡

6、运算方法的多样化，让学生在游戏中学习新知，在游戏中巩固新知，是我这节课的动机。在整节课的设计中，我还选择了与之相适应的教学策略。1、首当其冲的当然是多媒体教学策略，通过多媒体音乐的渲染，动画的再现，人机的交互，充分调动了学生的学习兴趣。2、参与教学策略。整节课，大部分教学知识点都是通过让学生自编自改题目来进行知识迁移，通过学生的主动参与和全员参与获得的。3、合作教学策略。为了让学生之间能和谐互动，使学生从竞争对手变成合作伙伴，我在游戏设计中有分有合，在合作和竞赛中巩固计算。我具体选择的教学方法是1、游戏教学法。把大量的 游戏有效地引入课堂，动静结合，活泼有趣，使学生处于接受感知的最佳心理状态。

7、从而寓教于乐，既在乐中学，又在学中乐，让学生体验到学习的乐趣，从乐学到爱学。2、尝试教学法。计算的难度降低了，我把教学的重点落实到知识的迁移上，让学生通过尝试编题，进行推断，乃至得出正确结论，升华为间接经验。3、活用资源教学法。在这节课的教学难点的教学中，我积极鼓励学生根据例题进行改编、比较和发问，并由其他学生回答，在游戏中进行互相提醒和督促，放手让学生开展人际交往，尽可能地促使人人参与，提高课堂效率。本节课分成了四大环节：引入部分、新授部分、巩固部分和总结部分。一、引入部分我设计了两个常规游戏：对口令游戏和点子图游戏，这两个游戏都是为了复习 10 的分与合，为学习新知做准备。练习课与新授课相

8、比，内容上无法吸引学生，为了激发学生的兴趣，我利用探索10 的迷宫，发现秘密。一改往日单一的计算方法，放手允许学生解题的策略多样性，如在10-（） 6 一题中，紧扣教学重点问你怎么想的？开方式的问题，给学生创造了宽阔的思维空间，并留给学生大胆阐述自己想法的机会。在师生合作和生生合作中，初步调动了学生学习的积极性，并激发了学生探究的兴趣。二、新授部分借助多媒体，我将10 的加减法的四种形式进行教学：正述和逆述加法，求减法的差和减数，融合起来，由于学生的计算难度不大，我就把教学的重点放在知识迁移上，让学生通过改变四道题目，从四题改变成十六题，学会各种形式的加减法，并再次感悟加与减的关系，既突出重难

9、点，也让学生通过对四道题的多次尝试和改变，对新的形式有更深的感受，从而更好地掌握。三、巩固部分通过三个层次的游戏：口算抢答游戏，快乐大转盘游戏和纸牌游戏等对 10 的加减法进行不同层次地巩固。第一层次口算抢答游戏是巩固 10 的加减法计算；第二层次快乐大转盘游戏针对本节课的两个变式计算（逆述加法和求减法中的减数）进行重点巩固；第三层次纸牌游戏既巩固了10 的加减法计算的各种形式，又巩固了加减法之间的关系。四、总结部分在师生共同总结中让学生学有所获。整节课较好地完成了教学任务，达到了教学目标，取得了教好的教学效果，原本枯燥的计算课，有了多种游戏的参与，不仅调动了学生学习的积极性，避免了计算疲劳，

10、还在游戏中提高了计算的密度，让学生在游戏中充分计算，基本达到了一节课人均口算超过百道题的训练量，让学生在学中玩，在玩中学。但是，也有许多不尽如人意的地方，如：游戏和教学的比例把握还可适当调整；在新授部分还可以扶地更少，放得更多；在教学难度上可以适当增加，兼顾学优生，让他们跳一跳试一试，得到更多的提高等等。通过这节课，我也受到了许多启发：1、学习和游戏的有效结合，三十五分钟的课堂也可以通过在游戏的参与中，更有趣更有效，只要精心的设计游戏就会成为一种对教学的促进。2、教学设计要有整体性，原本割裂的加减法，可以让学生改变题目，不仅用足了例题，更沟通了加减的关系，起到事半功倍的教学效果。在这次教学中，

11、我尝到了游戏教学的甜头，我会在平时的教学中，更注意一些适当的游戏积累和运用，让学生更好地在学中玩，在玩中学。小学一年级数学上册教学计划书小学一年级数学上册教学计划书一、教学对象分析二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础, 提供学生熟悉体情景 ,帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容 , 为学生了解现实生活中的数学, 感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容, 激发学生的学习兴趣 , 获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索, 合作交流的学习方式 , 让学生在合作交流

12、与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求 , 促进学生发展适当改进评价学生的方法, 比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:数一数 , 比一比,10 以内数的认识和加减法 , 认识图形 , 分类,1120 各数的认识 , 认识钟表 ,20 以内的进位加法 , 用数学, 数学实践活动。这一册的重点教学内容是10 以内的加减法和20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法 ( 一般总称一位数的加法和相应的减法 )是学生学习认数和计算的开始, 在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此, 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基

13、础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能 , 必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外 , 教材安排了常见几何图形的直观认识, 比较多少、长短和高矮 ,简单的分类 , 以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多 , 但是都很重要 , 有利于学生了解数学的实际应用, 培养学生学习数学的兴趣。四、本学期教学的主要目的要求(一) 、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数, 能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10 以内的组成 , 会正确 ,工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”, 初步理解个位和十位上的数所表示的意义 ,能熟练地数出 20 以内的数

14、 , 正确地读、写 20 以内的数 , 掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20 以内的数的顺序 , 会比较 20 以内数的大小。3、使学生初步认识 =、三种符号 , 会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义, 直观地了解加法交换律和加法与减法的关系 , 能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。能比较熟练地计算20 以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题, 会列出算式 , 注明得数的单位名称 , 口述答案 , 能看实物或直观图口

15、述题意 , 简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。(二) 、数学思考方面1、能运用生活经验 , 对有关数学信息作出解释, 并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 , 发展空间观念。3、在教师的帮助下 , 初步学会选择有用的信息进行简单的 归纳和类比。(三) 、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程, 体验数学与日常生活的密切联系 , 感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学

16、会表达解决问题的大致过程和结果。(四) 、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下, 对身边与数学有关的某些事物有好奇心, 能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下, 能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验 , 有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程, 感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下 , 能够发现数学活动中的错误, 并及时改正。5、体会学习数学的乐趣 , 提高学习数学的兴趣 , 建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发, 多采取游戏式的教学 ,

17、 引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中 , 注意多一些有利于孩子理解的问题, 而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平, 多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业, 比如动手的作业 , 少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系, 适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级下册数学跳绳教案教学设计北师大版一年级下册数学跳绳教案教学设计教学内容：跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。教学过程：一、情境引入。通过跳绳的活动，引入。1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的. 次数，让学生提出数学问题。2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式