体验武术 快乐成长”剪纸小组工作总结

1、体验武术 快乐成长”剪纸小组工作总结 体验武术 快乐成长剪纸小组工作总结 体验武术快乐成长剪纸小组工作总结 剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与准确性有较大的提升。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我申承了趣味剪纸的教学工作。 依据学校安排，我在16年招收了20名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生。每周四下午集中上一节课，平

2、常激励学生自主学习。从最基础的折纸、画稿进行按部就班的教学活动。 年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成。但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别激励学生课余保持学习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。 在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进

3、步，就及时肯定。常常激励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣扬。在今年六一，主办了一期剪纸专刊，主要展示了多幅作品。很多作品都是她们运用所学知识独自创作的。孩子们的这份执著让我这个启蒙老师自叹不如。我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜爱它，投入艺术熏陶并与孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜爱上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动,能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。 扩大阅读：成长小组总结 成长小组总结 组合作学习已经成为一个重

4、要的概念。本学期，我在班内执行了分配学习小组来进行学习，通过一个学期的实施，总的来说，这种互助合作的学习方法对学生的学习有一定的促进作用，下面将具体的想法和做法总结如下： 按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成6人学习小组，负责讲题、监督、检查小组成员的学习。排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管各小组确定一名组长。 通过小组合作，提升学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生体会方法，进行学法交流，比一比

5、谁的方法好，让学生之间取长补短，形成优良的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最正确的的观念与做法。 合作是人类互相作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才干互相帮助，互相合作。比如我们的综合施行活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才干共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。 总的来说，通过小组学习，我们的合作意识和能力得到了培养，使我们在学习中体会了成功的喜悦，加强了我们的自信心。 皮亚杰认为:在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不能成功。小组合作学习给学生创造了机会，我们教育者要善于把握机会，使小组合作学习落到实处，达到真正、实质的有效学习。 小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。 高201*级5班 丁小舒 友情提示：本文