多媒体技术在初中语文教学中的运用

1、    多媒体技术在初中语文教学中的运用    陈岚摘要：科技发展日新月异，人类社会早已进入了信息时代， 随着信息技术的快速普及，多媒体辅助教学越来越受到老师和同学们的欢迎，它在教学领域体现着鲜活的生命力。这为改革语文教学手段，提高语文课堂教学效率带来了蓬勃生机，注入了新的活力。关键词：中学语文；多媒体；应用多媒体技术与语文课堂教学的整合，使得广大的语文教师在语文教学中找到了新的途径和方法。初中语文教学中多媒体教学的使用对语文教育工作者起到了重要的作用。下面我就谈谈多媒体在初中语文教学中的应用。一、利用多媒体技术可激发学生学习兴趣在以往的教学模式中，教师

2、对课程进行讲解是常见的模式与方法，教师口若悬河一番之后，学生们得到的相关知识就表现得极为空泛。长此以往，学生必然厌恶这种方式，认为语文教学索然无味，从而严重影响了课堂教学的效率。但是在初中语文教学中应用多媒体技术，其本身具有诸多的优势，比如，能够充分地组合各种声、色、光、动画，给整个语文课堂教学创造一种新的情境，让学生自己觉得身入其境，从而充分激发学生对学习的兴趣，更好地有效地吸引学生的注意力，有效实现教学目标。以朱自清的代表作春为例，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是

3、的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”通过阅读文章中的语句，让学生充分体验到了春天的活力，感受了春天带来的生命气息。经过一番巧妙的诵读之后，将学生的兴趣提升上来，通过形象逼真的教学方法，在视觉角度上拓宽教学，使原始的教学方法得以有效改善，有效激发学生的感官，让学生有效吸收相应的教学知识，从而帮助学生拓展他们的视野。让相关的教学知识可以被很容易的理解，也有助于学生视野的拓展。二、突破课文重难点，提高课堂教学效率在语文教学过程中，教师借助多媒体手段合理地处理教材，不仅能有效地最大限度的利用教材，而且还能简化程序，增加较学容量，提高教学效果。我教学朱自清

4、的背影一文，为了更好地表现父子情深这一主题，我就有意识地把“父亲过铁道，攀栅栏，买橘子”的场面制作成课件，学生就有直观形象的感觉，教师要求学生边观察边思考，然后创造性的表达画面的内容。学生再结合课文，就能够准确地理解作品的主旨，把握人物的形象。所以说教师有效地利用现代多媒体教学手段对突出教材重点、突破教学难点，提高教学质量有着重要的意义。多媒体课件还能将文字、图片、动画、声音、图像等直观信息同步进行的优点。这是其它教学媒体无法突出达到的。语文教学中，我就利用这一優点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。再如，我教学安塞腰鼓时，便利用frontpage做了一个简单

5、的“陕西民间艺术安塞腰鼓”网页。分为“黄土高原民”，“黄土高原风”，“黄土高原情”三部分，通过资料及影像的显示，让学生有直观的感受，通过阅读课文，再联系自己生活的经验，让学生口头表述，然后再展开想象，感受大自然的力量、生命的旋律。三、运用多媒体开展主题阅读，拓展语文天地，开阔学生视野网络还有一个最大的优势，就是可以大容量地提供更多的主题阅读类文章，增加学生的阅读量，通过对比阅读让学生更好地理解单元主题思想。比如在学习杜甫的茅屋为秋风所破歌时，为了让学生更充分地了解杜甫忧国忧民的高尚情操，笔者搜集了他的其他能体现这一思想的诗篇，如春望石壕吏无家别等，让学生在阅读中体验杜甫这种牵记民生的厚重深情；

6、笔者还特意找到其他的爱国诗人的名篇名句，像文天祥的过零丁洋、屈原的离骚、范仲淹的岳阳楼记，还有近代如周恩来、鲁迅等人物等，让学生看到那些在历史长河中把个人命运和国家命运始终联系在一起的伟大的人们，正是因为有这些仁人志士的出现，人民的生活才一步步走向安宁和稳定，正是他们以这种唤醒，才让后人越来越清晰地认识到民众生存和安国需先安民的重要性。小小屏幕，天地开阔，多媒体的充分利用，确实将语文学习的天地拓展到无限宽阔，大大增加学生知识的容纳量。四、全面考虑，注重人文关怀多媒体是辅助教学的一种手段。很多教师曲解了多媒体课堂教学的意义，在教学实践中只是把多媒体作为一种工具，教学课件只是大篇幅的文字，一上课就照着“满堂念”。学生在下面顾得上抄，顾不上听，更别提思考问题。语文教学中渗透了大量的思想教育，教师要结合多媒体技术的优点，巧妙设计教学程序，充分发挥多媒体技术的优点，在语文教学中加强人文关怀，强化学生的思想政治教育，达到“润物细无声”的效果，引导学生形成正确的价值观和人生观。总之，应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，作为新世纪的一名教师，应当在语文教学中合理利用现代技术教育，充分发挥它在