名师培养总结

1、名师培养总结 名师培养总结 黄集小学名师培养工作总结 一、贯彻落实方案精神，拉开培养名师活动的序幕。 自开展打造名师培养活动以来，我校认真领会方案精神，召开培养名师启动会，分阶段开展争创活动。让每位教师为自己的成长找准方向，寻求主动发展。提出“打造名师活动，促进学校综合办学能力的提升的活动目标。打造名师工程已成为一段时间内学校深入教育改革，提升教师素养，提升办学质量的重要途径。 二、在学习中提升素养，在研讨中提升理念。 在开展打造名师活动中，我校将校本培训与校本教研有机地结合，将学习新课改教育理论作为教师提升素养的必修课，多渠道、多层面地开展学习活动。采用集中学习与自学相结合，组织了一次“和谐

2、校园专题讲座，从课题研究、作业批改、课堂教学不同角度对教师进行三次专题讲座，提升教师业务能力。积极开展“三新一德新理念、新课程、新技术和师德全员培训，让每位教师充分熟悉到要成为名师，不仅要有丰厚的育人知识，而且要有激烈的教育科研意识、革新意识、引领意识等超前的育人理念。我校还积极开展校内讲坛，由外出学习的教师把学习体会向全体教师汇报，共享学习收获。 三、多途径提升教学技能。 学校开展了各学科的教学大赛，让教师在课例中成长，改变赛课形式，做到“三个结合：大赛课与手拉手活动相结合，赛课与教师专业技能训练相结合，赛课与落实教学常规相结合；改变参赛目的，加强“三个意识：学习意识、研究意识、提升意识；转

3、变教学理念，为学生终身发展奠基：赛课体现教师着眼于学生终身学习能力的培养，赛课体现了和谐课堂的构建，赛课体现了学生学习主动性的培养，赛课体现了教师间的紧密合作。在活动中让教师得到锻炼，在接受压力和挑战的同时，从不同角度审阅自我，再度调整，负重前进，尽快成长，收到满意的效果。 四、挖掘潜能、创造条件，加快教师成长的步伐。 1、利用现代化教学设施，通过观看名师录象课使广大教师与名师课堂零距离接触，学习名师先进的教学理念、精湛的教学艺术是众多学校在深入培训中的有效方法。我们充分利用教研活动时间观看名师录象课，学名师找差距，寻动力促发展，以此推动打造名师活动的向前发展。 2、为教师搭建平台，参加公益活

4、动，开阔视野，提升知名度。 以赛促培提升教师的整体素养。我校十余名教师参加各级各类赛课，取得优秀成绩，在比赛中丰富了教师的教学经验，提升了教学能力，加快了由骨干教师向名师发展的步伐。五、存在的问题 1、我校能将名师培养活动与校本培训和校本教研有机地结合，但是在活动中缺少革新，更多的是以学习理论、拜师会、教研活动、教学大赛、演讲等形式开展打造名师活动。各项活动过程性材料积存较少。 2、在学校开展的活动中，只关注学科型名师的培养，其他类型的名师没有关注或者说没有列入工作计划中，这也说明我们对工作方案研究不透，名师培养不够全面。在今后的工作中我们持续努力。 扩大阅读：名师培养工作总结 临江市外国语学

5、校名师培养工作总结 课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。一、组织领导，制度落实 我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。职责明确，责任落实。学校每年都依据具体状况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管

6、理，并随时加以补充。 二、具体措施： 1、我校保证名师培养经费，并不断加大投入，每年都能保证名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并常常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。保证名师人选在教学一线承当相应的课时。学校还把名师推举到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特色，并及时对他们的成绩进行宣扬报道，刘晓燕老师荣获，白山市标兵教师，荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。2、利用网络平台强化研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向施行，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平， 3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度持续把学习、施行、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。 4、勤于总结经验在反思中升华 美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶