高校日语教学中跨文化交际能力培养策略研究

1、    高校日语教学中跨文化交际能力培养策略研究    【摘要】随着经济全球化的到来，我国与世界有了密切的联系，其中中国和日本在经济文化等方面也交往颇多。日本是一个高度发达的资本主义国家，有很多值得我们学习和借鉴的地方，培养高校日语教学中跨文化交际能力对以后发展有重大意义。因此，本文以高校日语教学中跨文化交际能力的培养策略进行研究，并提出有关建议，供广大读者参考。【关键词】高校日语教学；跨文化交际能力；策略研究g712 a前言高校日语教学对促进中日两国之间贸易发展有重大意义，而传统的日语教學更偏向于培养学生的语言知识，在培养学生跨文化交际能力方面相对涉及

2、不多，怎样提高学生跨文化交际能力仍然是高校师生需要钻研的难题。一、高校日语教学以及培养跨文化交际能力的研究（一）日语教学中培养跨文化交际能力的重要性在日语教学当中，培养学生跨文化交际能力至关重要。跨文化交际能力是在掌握语法知识的前提下，根据对方的地位、身份、所处的场合来表达适合自己身份的话，培养跨文化交际能力可以让人敢于在不同的场合与他人交流，并能够讲出得体、恰到好处的对话。具备优秀的跨文化交际能力能使人与人之间的交流更顺畅，不会产生语言障碍。（二）日语教学中培养跨文化交际出现的问题我国一直是用传统的教学方式进行日语教学，教学方式大多往日语语法方向进行，却忽视了培养学生跨文化交际的能力，只注重

3、于语法教学会导致学生在跟日本人的实际交往中产生隔阂。另外，学习日语是一个循序渐进的过程，许多人并没有真正地钻研学习日语的方法，当初选择日语专业也是抱着好奇的心思去选择，再加上对日本这个国家的认识微乎其微，在这样的一些前提下，学习日语和培养跨文化交际能力将更加艰难；其次，兴趣爱好能够直接决定学习的难易程度，很多学生并不积极主动地探索学习方法和技巧，只是单纯地被动接受日语教学，这样就很难培养学习的兴趣，也不利于跨文化交际能力的提高。（三）培养跨文化交际能力的作用单纯学好日语的表达远远不够，还需要培养跨文化交际的能力。跨文化交际在当今社会是普遍的、全球每个国家都有着长期流传下来的一种独立的语言，只要

4、两个不同种族的人们相聚到一起，一起交流沟通，就产生了跨文化交际。不同的国家受各种因素影响形成了不同的语言、不同的文化。培养跨文化交际能力最大的作用就是可以通过两种不同文化之间产生的差异进行相互理解的交流。中日两个国家虽然从古至今都有联系，但各自有着不同的历史文化，包括名族文化、宗教信仰以及价值观念的认知等都有不同之处，对于文化各自有不同的看法，所以，跨文化交际能力的作用就因此体现出来了。我们在培养学生的日语时，应该把培养文化交际能力作为主要培养对象，改善教学方针，让学生知道中日两国之间的文化差别和共同点，从根本上学习日语，不要由于文化差异使跨文化的交流形成阻碍。二、跨文化交际过程当中的注意事项

5、（一）注重文化差异中国的学生和日本国家的人们交际时，除了会使用日本的语言之外，还应该知道他们的文化与我们国家的文化差异，在不同的文化环境当中，语言所表达的意思也各不相同，只有真正了解他们的文化内涵之后，才能更好地与人相处。比如日本人在社交方面待人彬彬有礼，见面问好还会鞠躬行礼，会很委婉地表达自己的意思，但中国的社交方法却和日本的大不相同，在日本如果还用中国的社交方式去沟通可能会让人不满，每个国家的为人处世方式都各不相同，因此，要格外注重两国之间的文化差异。（二）注重肢体语言的表达方式文化差异还包括一个国家当中，他们的肢体语言和动作语言等，在不一样的氛围里面，用日语进行对话表现出的神态、动作和情

6、绪等都不相同，会受不同因素的影响而产生不同的效果。这充分说明了我们教师在平时的日语教学过程当中，应该强调在不同场景当中语言和肢体语言的运用，在实际沟通过程当中只有运用肢体动作、语言和神态等相互结合，才能更充分地表达自己想表达的意思，发挥出语言表达的最大效果。（三）注重日语口语表达能力在跨文化的交际过程当中，有一门好的口才是至关重要的，能给人留下一个好的第一印象，也能清晰明了地表达自己的意思，与人沟通的过程当中让人直观地理解本意，不产生误解，因此，高校教师应该注重学生的口语表达能力，在教学中将学生的基本口语知识和跨文化交际的学习相结合进行全面教学，让学生学习日语知识和文化交际能力同步发展。三、培

7、养跨文化交际能力的方向我们在与日本人进行沟通、合作以及中日两国之间的外交过程中，拥有一门好的日语是必然的。很多时候中日合作大多都以讲日语为主，没有好的日语表达能力和跨文化交际能力对于两方之间的沟通会产生很大的阻碍，因此，我们应该努力学习日语的专业知识，并且培养自身的跨文化交际能力，在面对不同文化和不同语言时能够进行很好的交流。在日语教学当中，以培养跨文化交际能力为起点研究出一系列提高跨文化交际能力的方针，只有用最科学、最先进、最符合日本当代社会环境的教学方式，才会使学生的跨文化交际能力更上一层楼。在学生学习日语的过程当中，不但能丰富学生的知识储量还能开阔视野。在学习日语过程中，学生在生活当中应

8、多去接触了解日本这个国家，才能促进自身跨文化交际能力的提高。高校的老师在教导过程当中也应结合实际，运用语言技巧和实践练习相结合来培养学生的跨文化交际能力，通过观察学生学习日语的氛围、理解能力、判断力、实践能力等各项综合能力来制定方略，以此来提高学生学习日语的效率。四、培养学生跨文化交际的策略（一）通过举办日语技能比赛培养学生跨文化交际能力学生在课堂当中所学习的日语只是理论知识，学校可以不定时地举办有关日语的比赛，激发学生的热情，对所学习的日语印象会更加深刻。比赛可以分组进行，两个人一个小组，采用一问一答的方式进行互问互答的对话，这样更能锻炼学生的快速反应能力和口语表达能力。另外，比赛还可以采用

9、汉语翻译成日语、读日语翻译成中文、日文朗读、日文对话等多种形式来进行，以促进学生的学习积极性，提高学生跨文化的能力。（二）利用互联网技术培养学生文化交际能力现在科技飞速发展，尤其是互联网时代的到来，给我们生活带来了极大的便利。在培养学生跨文化交际的过程当中，我们可以运用互联网的技术，在网上查找资料、辅导视频等，让学生保存在自己的手机当中，就算学生在家里也能自己学习日语知识。现在还有许多手机打卡软件，老师可以创建一个群组，老师当群主，学生为组员，要求学生每天必须要听多少分钟日语听力，每天必须按时打卡，开放网上教育的模式，这样可以利用课余时间让学生去学习，让学生能够随时随地学习相关知识。提升学生的

10、学习效率充，分发挥现有的资源，利用互联网和智能科技来给学生提供一个好的学习方式，使学生能够除了在教室学习之外还可以在手机平台上自主学习日语知识。科技的快速发展使学生学习日语的方法已经不再只是局限于课堂和书本了，从紙质资料到现在网络上的各种资料已经很全面，移动学习在我国已经十分普遍，各个高校可以实行网上教育的方法，教师设置端口开展网上课堂让学生在网上进行学习，这样的教学方法一是可以充分利用学生的课外时间学习日语相关知识；第二，还能促进学生形成定期学习的好习惯，对提高学生的跨文化交际能力有很大帮助。（三）引入更多相关资料提升学生跨文化交际能力大多数学校主要的日语教学更偏向于培养语言的应用能力，大多

11、数学习资料都以学习日语的专业知识为主，对于培养学生跨文化交际能力的相关资料相对较少，因此，为了提升学生的跨文化交际能力，学校应大力挖掘更多日语跨文化交际能力的相关知识，包括增加图书馆的相关书籍以及网上教育的资料，能够让学生运用更多、更全面的知识去扩大自己的知识面，加强跨文化交际的能力。五、结束语中国与日本之间交往越来越广泛，两国之间的经济发展和相互合作关系越来越密切，正因为如此，培养学生的日文水平以及提高学生跨文化交际的能力已经成为一个必然的要素，这一现象也迫切需要中国一些高校对日语专业的学习方法要适当加强，通过改革创新，运用新的学习思路，让学生能够更加广泛、更加全面地学习日语知识。另外，也应加强学生对日本人文、气候、地理、习俗等的全面了解，从根本上提高学生跨文化交际的能力。参考文献：1徐坤.高校日语教学中跨文化交际能力的培养路径研究j.课程教育研究，2018（31）：105-106.2王露.日语教学中跨文化交际能力的培养j.西部素质教育，2018，4（10）：74.3杜俊玲.日语教学中跨文化交际能力的培养j.