课题 百分数应用题（一）第一课时

1、海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案明确目标课题百分数应用题（一）第一课时展示点拔四、归纳总结这节课你学会了什么？画龙点睛：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（1） 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100根据所求问题两者用减法运算。二次备课课型新授课备课时间12.11上课时间 12.17学习目标1在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提升使用数学解

2、决实际问题的水平，体会百分数与现实生活的密切联系。学习重点难点在具体情境中理解 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。二次备课自主学习合作交流【作业点评】【课堂学习】一、创设情境1 关于百分数，我们已学过那些知识？2 引入：从这节课开始，我们继续学习相关的百分数的知识。二、新知探究问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1理解“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，找出题中的条件与问题。2你认为“增加百分之几”是什么意思？画线段图理解“增加百分之几”的意思3合作交流：方法

3、一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。三、巩固练习指导学生完成第88页“练一练”第1、2、3题。重点理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。达标检测列式计算：1、5是4的百分之几？2、4是5的百分之几？3、5比4多百分之几？4、4比5少百分之几？学习反思学 生 作 业 设 计共性作业错题补做栏选做题错题补做栏1. 填一填。(1)求甲数是乙数的百分之几，要把( )看作单位“1”；求甲数比乙数多百分之几，要把( )看作单位“1”；求乙数比甲数少百分之几，要把( )看作单位“1”。(2)一根绳子长8米，

4、剪去4米，剪去的占原长的( )%，占剩下的( )%。(3)学校春季植树100棵，有98棵成活，成活率是( )%。(4)某班有50人考试，其中2人不及格，及格率是( )%。(5)一个面粉厂用小麦磨了17千克面粉，产生了3千克皮渣，这个面粉厂的出粉率是( )。2. 判一判。(1)1吨煤，用去了30%，还剩下70%吨。( )(2)张师傅加工了98个零件，全部合格，合格率为98%。( )(3)把一根铁丝平均分成4份，每份占它的25%。( )(4)把10克盐加入100克的水中，盐水的含盐率为10%。( )3. 草地上有山羊40只、绵羊50只。山羊比绵羊少多少只？山羊的只数是绵羊的百分之几？绵羊的只数是山羊的百分之几？4. (1)某粮库有面粉180吨，比大米多30吨，面粉比大米多百分之几？大米比面粉少百分之几？(2)某粮库有大米150吨，面粉180吨，面粉比大米多百分之几？ (3)某粮库有大米150吨，比面粉少30吨，大米比面粉少百分之几？1、选一选。(1)20是50的( )。A. 20% B. 50% C. 40% D. 60%(2)六(1)班一共有50名学生，今天有一名学生请假，今天学生的出勤率为( )。A. 2% B. 150 C. 98% D. 49%(3)一条公路全长500米，已经修了200米，剩下的占全长的( )。A. 300% B.