19年秋人教部编版九年级语文上册考点手册：14故乡

1、14故乡字词积累1.重点字阴晦(hu )瓦楞（1eg)胯下(kua恣睢(z1sui：)秕谷(bi)鹁鸪(bogu髀(b1嗤笑(chi)獾(hua猪瑟索(sp寒噤(j n)惘然(wang潺潺(chdn)黛色(da)愕然（p萧索(xiao)伶俐（l)1鄙夷(bi)忙碌（i n隔膜(m o)2.多音字（xhg）五行f（X 1系统彳行i（hang）行业系;（j I系鞋带f（she折本f(bao)薄片折 （zhe）折断薄（bo）日薄西山(zhe)折腾I（bo）薄荷3.形近字；胯（kua）胯下獾(huan)獾猪跨（kua）跨过灌(guan)灌满垮（kua）冲垮l罐(guan)陶罐晦（hui）隐晦 悔（hu

2、i）后悔 诲（hui）教诲4.重点词语既然：文中是已经的意思。影像：印象。阴晦：阴沉，昏暗。萧索：缺乏生机，不热闹。无端：没有来由地，无缘无故地。愕然：吃惊的样子。鄙夷：轻视，看不起。惘然：心里好像失去了什么的样子。隔膜：彼此思想感情不相通。展转：文中形容生活不安定，到处奔波。 恣睢：任意胡为。伶仃：形容瘦弱或细长。嗤笑：讥笑。瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现 在多写作瑟缩”重点语句1时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一 些活气。（景物描写。寥寥数笔 ，便勾勒出景物荒凉 萧索的特征 ， 表现

3、出故乡的贫敝 ，渲染了沉寂、荒 凉、冷暗的气氛 ， 衬托出 “我”悲凉的心情）2我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝 的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（这是一幅少年闰土月夜瓜地刺猹图 ，景物色彩明快 ， 人物灵巧、矫健 ， 二者相映成辉 ， 给作品增添了一 种温馨的气息 ，也和眼前的故乡形成了鲜明的对比 ， 体现了 “我 ”对美好的童年的怀念）3我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这 正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

4、( (这是透过 故乡”沉重的空气，我”内 心的 呐喊”也是鲁迅先生留给后人的至理名言。这句话告诉人们只要满怀希望地去奋斗，便会迎来新生活。这也正是小说最深刻、最隽永的地方) )写作特色型I1多方面对比。萧索破败的 荒村”与海边河地 神异的图画” 是景物的对比。少年闰土与中年闰土，豆腐西施与 圆规”是人物今昔的对比。人物对比中又具有 着诸多层次，有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有 闰土、杨二嫂前后性格的对比；有我”和闰土少年的友谊与中年的隔膜”的对比；有中年的我”和闰 土关系的 隔膜”与宏儿和水生的 一气”的对比。这 样多方面的对比都有力地突出了旧中国农村日趋凋敝，农民生活日益贫困”这一主题的深刻

5、性。2.传神的肖像描写。少年闰土的肖像是：红活圆实的手”紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 淡淡几笔就把一个健康活泼的农家少年形象描绘出 来了。中年闰土的肖像是：手 “又粗又笨而且开裂， 像是松树皮 ”；脸 “灰黄，而且加上了很深的皱纹 ”， “现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声 ”； “脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”；眼睛 “周围都肿得通红 ”；“头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着 ”。这就是一个 在旧中国受尽了苦难和折磨的农民的典型的形象特 征。杨二嫂的肖像则是素描式的勾勒。“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手

6、搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规 ”，这正是一副乡村泼辣妇女的神 气。3恰到好处的景物描写。“阴晦 ”的天气， “呜呜响 ”的冷风， “苍黄 ”的天 色，“萧索 ”的荒村，荒凉的景物中透露出作者 “悲凉 ” 的心绪。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”在这幅 “神异的图画 ”中，寄托着作者对理想中故乡 的爱与眷恋。这一幅明净美好的画面在篇末又一次重现，更有力地衬托了作者的美好的愿望”。此外，黄昏”天色，深黛” 风景”，也都与作者 模糊” 了的 哀”的心境和谐巧妙地交织在一起。结构图解JI色的青山，模糊的影像”、惘然”悲过去现对比主未来故J杲美丽纺神异萧夕乡（健康、活泼 憔f闰土人dI.见多识广麻木丈丨畅二嫂年轻姜丽自私f緊充满生机M 钝新的生活尖酸刻薄反动统治的剥削压迫 其呂 封建思想的侵蚀的丿也1.本没有路走1多了 也便