幼儿园中班戏剧教育7蒲公英旅行记

1、* （六）蒲公英旅行记*设计思路在幼儿的眼里，花草和人类一样是有生命、有秘密的。一朵花的盛开就是一个美丽的世界，一片叶子的伸展也会给他们带来无限的惊奇。蒲公英就是其中的一种， 它毛茸茸的，一碰一吹，绒球就会随风飘散，如同一个个降落伞像羽毛一般轻柔下落。蒲公英对幼儿来说有着极大的吸引力，能激发他们的想象力以及肢体的表现力。然而，被风吹散的蒲公英种子又将飞去哪里？在旅途中会遇到谁？发生怎样的故事？这一连串的问题是这一活动的线索。难点在于如何帮助蒲公英种子找到适合其生长的土地，相信幼儿一定会有所发现， 在演绎故事的同时也演绎自已的戏剧表达与戏剧创作。活动目标1 .能够想象与表现蒲公英种子在空中飞舞的

2、各种姿态。2 .用肢体表现蒲公英种子飞落的场景，并创作角色之间的对话。3 .体验蒲公英种子在旅行中的各种乐趣。活动准备1 .蒲公英图片、纸、笔。2 .轻快的音乐。活动过程及策略活动过程空间戏剧教学策略活动建议1.热身游戏：美丽的春天。幼儿可以自由表现，也可以跟随跟随音乐，教师带领幼儿用动作表现教师做动作。春天的情景。散点站位。教师可询问幼儿所表现的内容。教师：春天来了，你眼中的春天是什么样子的？有什么变化？可以用动作或者舞蹈表现出来。2.角色塑造：蒲公英。（1）通过观察蒲公英图片， 单人或多人合作模仿蒲公英的外形。半圆坐位。教师：蒲公英是什么样子的？请一镜像回向：多人合作形个小朋友来学一学。（

3、单独表现）成一只蒲公英花朵。教师：请仔细看看蒲公英的花朵有散点站位。什么？我们大家可以合作表现一朵蒲公英。请一个幼儿做花茎上的花序，其他幼儿做很细很细的花瓣，国L提醒幼儿蒲公英种子要围绕在些幼儿做有绒毛的种子。最后定格成数点站位，花茎周圈，被风吹散后，两两之一幅蒲公英回向。（合作表现）自由走动。教师人戏：扮演风婆婆。间要保持一定的距离，避免小种（2）集体表现蒲公英种子在空中飞舞模拟音效：教师模仿风子之间的碰撞。的样子。婆婆作刮风时的音效，教师：你们玩过蒲公英吗？都是怎如龙卷风、微风。么玩的？被吹散的蒲公英种子会怎么样？谁来学一学（个别本来）教师：现在你们做蒲公英，我是风婆婆，小蒲公英种子，你们

4、准备好了吗？记得在飞的时候要保持T的距离，避免相互碰伤哦。3.，清节创作：蒲公英种子的旅行。(l)讨论蒲公英种子会落到哪里。教师：蒲公英种子被风婆婆吹散后，会落到哪里？(2)描述蒲公英种子飞落后的场景，教师用轮廓图策略画出。(3)幼儿运用肢体动作表现轮廓图中 的场景。(4)讨论蒲公英种子之后遇到了谁，通过什么办法回到泥土中，其间会说些 什么。(5)幼儿分角色表演讨论的内容。聚拢围坐。半圆坐位。散点站位。聚拢围坐。散点站位。轮廓图：幼儿想象蒲公 英降落在一个什么样的 地方，那里会有什么， 幼儿一边说教师一边画 轮廓。镜像画面：幼儿用动作 摆出轮廓图中的场景造 型。角色扮演：一部分幼儿 做蒲公英，

5、一部分幼儿 做帮助者。选择能引起戏剧冲突的地点，如 小河里、房顶上、大树上、人的 头顶上,，教师随时提醒扮演角色之间要 有对话。4.交流与分享：蒲公英的生长。教师：蒲公英种子飘呀飘，终于落回 土壤里，天天它漫慢地长大了。 教师：蒲公英种子们，你们这次的旅 行有什么感觉呢？聚拢围坐。旁白：描述蒲公英种子 落到泥土里。我是蒲公英我会落在哪里附：幼儿戏剧创作实录第一组当教师询问幼儿：“蒲公英会落在哪里？"幼儿便七嘴八舌地说开了，有的说房预上，有的说可能会在小河里， 还有的说在花园。每个人的答案各不相同。 最后教师选择了其中一个场景一一小河作为冲突点，并继续提问：“这会是一条什么样的小河？周

6、围会有些什么？”幼儿的想法各异，有的说河边有大树、小花，有的说河里有很多小鱼、岸边有石头，还有的 说有船、游泳健将,，教师将幼儿说到的内容依次画下来，并让每个人选择其中的一个角色进行模仿：选择大树的幼儿张开双臂摆出树枝的样子；表现小花小草的幼儿蹲在了大树的边上；一个幼儿趴在地上缩成了一团，他告诉老师他表演的是一块大石头。大家各自摆好造型后，一幅蒲公英种子飞落的静态画面便形成了。这时，教师问：“小种子落到了河里，开心吗？ ”一个幼儿回答：“不开心，这样他会死的，他只能在土里面生长！ ”教师继续追问：“是 呀，谁能帮助他？”幼儿思考片刻后，有人提议：“可以请游泳健将把他捞上来。”话音刚落另一个幼儿

7、就提出了反对意见：“蒲公英这么小，游泳健将看不到他呀，我觉得可以请小鱼帮忙！ ”“可是小鱼是不能离开水的！ ”他们辩论着。这时，有个幼儿提出：“可以请小鸟，它用尖尖的嘴巴把种子叼上岸。”说完其余幼儿也应和着。于是，大家选择了这个方案进行 表演。最后，在教师的引导下，幼儿还创编出小鸟与蒲公英种子之间的简单对话。第二组当教师提出：“蒲公英种子随风飘呀飘，最后会落到哪里？”幼儿便展开了想象：有的说会落在公园里的大树上，有的说可能会飘到很远的地方，还有的说会落在花丛中,教师选择了其中的公园场景，并追问：“这是一个什么样的公园？里面会有些什么？"大家七嘴八舌地说开了，一个幼儿说：“会有树、小花、小草。”另一个幼儿接着补充：“还会有许多在锻炼的人，那里一定还有健身器材。”不仅如此，幼儿还说到了假山、鱼塘,教师将幼儿提到的内容依次画了下来，一张白纸很快被画满了。 然后，教师请幼儿自由选择画面申的一个内容进行表现： 选树的幼儿围在了一起， 有的高些，有的低些；扮演小花的幼儿坐在树 的边上，她们告诉教师自己扮演的是向日葵。大家做好各自造型好后， 一幅公园的场景便出现了。教师接着问：“小种子落在大树上，他开心吗？”大家异口同声的回答：“不开心，因为他只能在土里生长。”教师接着问：“如果你是小