统编版九年级下册语文 任务二 准备与排练 课件 (2)

1、任务二任务二 准备与排练准备与排练第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1课时课时选定剧本选定剧本 从本单元提供的剧本中，选择一个片段。从本单元提供的剧本中，选择一个片段。自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，认真研读业剧团演出的视频、图片资料等，认真研读观看，加深对剧本的理解。观看，加深对剧本的理解。课前准备课前准备分工准备分工准备1.分工准备。分工准备。 （1）全班共分为）全班共分为屈原屈原天下第一楼天下第一楼枣儿枣儿三个剧组，同学们自由选组，以导演三个剧组，同学们自由选组，以导演为领导。为领导。 （2）同一个剧组的成员

2、自由商量，确定）同一个剧组的成员自由商量，确定好分工，选定导演、不同角色演员和剧务。好分工，选定导演、不同角色演员和剧务。2.明确职责。明确职责。 导演、演员和剧务明确各自的职责：导演、演员和剧务明确各自的职责： （1）导演深入研读剧本，对演出做出整）导演深入研读剧本，对演出做出整体设计，组织排练，指导演员和剧务人员，撰体设计，组织排练，指导演员和剧务人员，撰写导演手记，整合自己的想法。写导演手记，整合自己的想法。 （2）演员听取导演意见，反复揣摩人物）演员听取导演意见，反复揣摩人物性格，背诵台词，提高台词朗读水平。撰写排性格，背诵台词，提高台词朗读水平。撰写排练日记，记录自己的体会。练日记，

3、记录自己的体会。 （3）剧务仔细阅读台词和舞台提示，准）剧务仔细阅读台词和舞台提示，准备演出时的服装、道具、配乐、音响等，并与备演出时的服装、道具、配乐、音响等，并与导演交换意见。导演交换意见。组内研讨组内研讨组内研讨对戏剧冲突、人物形象的理解和组内研讨对戏剧冲突、人物形象的理解和把握，相互补充。把握，相互补充。关注剧务的设计是否符合剧本和演出要求，关注剧务的设计是否符合剧本和演出要求，有没有需要修改的地方。有没有需要修改的地方。关注演员对台词的处理是否准确，是否符关注演员对台词的处理是否准确，是否符合人物身份和思想性格。合人物身份和思想性格。组内研讨如何有序组织排练，安排好具体组内研讨如何有

4、序组织排练，安排好具体时间和进度。时间和进度。新课导入新课导入 通过任务一的阅读与思考，我们对剧本这通过任务一的阅读与思考，我们对剧本这种文学体裁有了一定的了解。同学们选定了自种文学体裁有了一定的了解。同学们选定了自己喜欢的剧本，利用课余时间，搜集整理了相己喜欢的剧本，利用课余时间，搜集整理了相关资料，组织了剧组团队，深入研讨了剧本，关资料，组织了剧组团队，深入研讨了剧本，并尝试用自己的设计再现剧本内涵。并尝试用自己的设计再现剧本内涵。 今天我们这堂课的任务是：各剧组成员从今天我们这堂课的任务是：各剧组成员从剧组分工的角度展示交流对舞台呈现的构思，剧组分工的角度展示交流对舞台呈现的构思，切磋台

5、词的朗读。通过实践活动，我们将进一切磋台词的朗读。通过实践活动，我们将进一步体验、感知戏剧的特点。下面，进入我们的步体验、感知戏剧的特点。下面，进入我们的研讨环节，有请主持人。研讨环节，有请主持人。主持人开场白主持人开场白 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎来尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我们班级剧组研讨会的活动现场，我是主持人到我们班级剧组研讨会的活动现场，我是主持人。我们观赏精彩的戏剧片段时，往往会情不自。我们观赏精彩的戏剧片段时，往往会情不自禁地鼓掌喝彩。禁地鼓掌喝彩。“台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功”，精，精彩的表演来自台下的精心准备与排练。三个剧组的彩的

6、表演来自台下的精心准备与排练。三个剧组的准备情况如何？让我们期待今天的精彩呈现。请各准备情况如何？让我们期待今天的精彩呈现。请各个剧组按个剧组按“导演说戏导演说戏”“”“剧务说舞美剧务说舞美”“”“演员说台演员说台词词”三个环节展示准备情况。三个环节展示准备情况。 （1 1）导演说戏）导演说戏 导演在深入研读剧本的基础上，结合课外导演在深入研读剧本的基础上，结合课外搜集的资料和所撰写的导演手记，从戏剧冲突搜集的资料和所撰写的导演手记，从戏剧冲突分析、戏剧主题、人物形象等方面谈谈自己对分析、戏剧主题、人物形象等方面谈谈自己对剧本某一片段演出的整体设计。剧本某一片段演出的整体设计。 （2 2）剧务

7、说舞美）剧务说舞美 结合剧本舞台提示，谈对剧本人物服装、结合剧本舞台提示，谈对剧本人物服装、舞台背景、音响效果的设想，展示人物服装、舞台背景、音响效果的设想，展示人物服装、收集到的背景图片或者舞台背景设计收集到的背景图片或者舞台背景设计PPTPPT。 （3 3）演员说台词）演员说台词 结合剧本主题内容，先谈自己对剧中某人结合剧本主题内容，先谈自己对剧中某人物的理解，再展示对台词语气、语调的设想。物的理解，再展示对台词语气、语调的设想。剧组展示剧组展示（一）（一）屈原屈原剧组剧组 主持人：首先，由主持人：首先，由屈原屈原剧组进行展示，有剧组进行展示，有请请屈原屈原剧组的导演。剧组的导演。1.1.

8、导演说戏。导演说戏。导演可从如下角度进行展示、介绍：导演可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）介绍自己，介绍剧组成员与分工（）介绍自己，介绍剧组成员与分工（PPTPPT展示）。展示）。（2 2）剧本的特色和主要矛盾冲突、屈原的人物形）剧本的特色和主要矛盾冲突、屈原的人物形象分析。象分析。（3 3）表演节选的片段及选择理由。）表演节选的片段及选择理由。（4 4）剧组的准备工作及对剧组人员的要求。）剧组的准备工作及对剧组人员的要求。 主持人：感谢导演的发言，一出好剧，离主持人：感谢导演的发言，一出好剧，离不开剧务的精心准备，掌声有请不开剧务的精心准备，掌声有请屈原屈原组的组的剧务分享自己的舞美设计

9、。剧务分享自己的舞美设计。2.2.剧务说舞美。剧务说舞美。剧务可从如下角度进行展示、介绍：剧务可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）屈原的服装、妆发设计和依据（要有图片）屈原的服装、妆发设计和依据（要有图片展示）。展示）。（2 2）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要有图片或音频展示）。有图片或音频展示）。 主持人：谢谢剧务的奉献，剧本的表现效主持人：谢谢剧务的奉献，剧本的表现效果是多方努力的结果。演员将如何诠释屈原这果是多方努力的结果。演员将如何诠释屈原这个经典形象呢？有请饰演屈原的演员作为代表个经典形象呢？有请饰演屈原的演员作为代表上台分享。上台分享。

10、3.3.演员说台词。演员说台词。演员可从如下角度进行介绍：演员可从如下角度进行介绍：（1 1）对选段中屈原台词的个人理解（对具体台）对选段中屈原台词的个人理解（对具体台词进行分析）。词进行分析）。（2 2）选择一小段台词展示表演，请导演、组员）选择一小段台词展示表演，请导演、组员和观众提建议。和观众提建议。（二）（二）天下第一楼天下第一楼剧组剧组 主持人：和主持人：和屈原屈原剧组相比，剧组相比，天下第天下第一楼一楼剧组是一个大组。人物更多，情节也更剧组是一个大组。人物更多，情节也更复杂，如何梳理人物关系及情节是一个重难点，复杂，如何梳理人物关系及情节是一个重难点，请请天下第一楼天下第一楼的导演

11、与大家分享。的导演与大家分享。1.1.导演说戏。导演说戏。导演可从如下角度进行展示、介绍：导演可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）介绍自己，介绍剧组成员与分工（）介绍自己，介绍剧组成员与分工（PPTPPT展示）。展示）。（2 2）说说选段情节、主要矛盾冲突分析及选）说说选段情节、主要矛盾冲突分析及选择理由。择理由。（3 3）卢孟实的性格分析和选段中较重要的配）卢孟实的性格分析和选段中较重要的配角性格分析。角性格分析。（4 4）展示优秀表演片段的视频资源。）展示优秀表演片段的视频资源。（5 5）介绍如对手戏的配合等排练需注意事项。）介绍如对手戏的配合等排练需注意事项。 主持人：主持人：天下第一

12、楼天下第一楼剧组导演的思路剧组导演的思路清晰，安排得当。剧务为这个经典话剧做了哪清晰，安排得当。剧务为这个经典话剧做了哪些准备？有请剧务上台分享。些准备？有请剧务上台分享。2.2.剧务说舞美。剧务说舞美。剧务可从如下角度进行展示、介绍：剧务可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）对不同人物的服装设计构想并阐释依据，）对不同人物的服装设计构想并阐释依据，注意不同角色的异同处理（要有图片展示）。注意不同角色的异同处理（要有图片展示）。（2 2）舞台的道具、背景、音响设计和依据）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要有图片或音频展示）。（要有图片或音频展示）。 主持人：剧务的设想细致入微，演员们又主持人

13、：剧务的设想细致入微，演员们又做了哪些准备？有请演员代表上台分享。做了哪些准备？有请演员代表上台分享。2.2.演员说台词。演员说台词。演员可从如下角度进行展示、介绍：演员可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）对台词的语气、语调、情感的设想（对）对台词的语气、语调、情感的设想（对具体台词进行分析）。具体台词进行分析）。（2 2）不同角色的表演者可在导演的指导下朗）不同角色的表演者可在导演的指导下朗读一小段台词。读一小段台词。（3 3）提出自己的困惑之处和认为难以处理的）提出自己的困惑之处和认为难以处理的部分，请导演、组员和观众提出建议。部分，请导演、组员和观众提出建议。（三）（三）枣儿枣儿剧组剧

14、组 主持人：集结了大家的智慧，相信主持人：集结了大家的智慧，相信天天下第一楼下第一楼剧组之后的排练会渐入佳境。和剧组之后的排练会渐入佳境。和以上两个剧本不同，以上两个剧本不同，枣儿枣儿是一部独幕剧，是一部独幕剧，结构紧凑，情节线索单一。导演又该如何组结构紧凑，情节线索单一。导演又该如何组织组员进行准备呢？有请织组员进行准备呢？有请枣儿枣儿剧组的导剧组的导演上台展示。演上台展示。1.1.导演说戏。导演说戏。导演可从如下角度进行展示、介绍：导演可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）介绍自己，介绍剧组成员与分工（）介绍自己，介绍剧组成员与分工（PPTPPT展示）。展示）。（2 2）介绍独幕剧的特点、

15、选段主要矛盾冲突）介绍独幕剧的特点、选段主要矛盾冲突分析及选择理由。分析及选择理由。（3 3）说说对人物内心情感的分析。）说说对人物内心情感的分析。（4 4）介绍如何组织本剧排练，对剧务和演员）介绍如何组织本剧排练，对剧务和演员的具体要求。的具体要求。 主持人：从剧本背景来看，主持人：从剧本背景来看，枣儿枣儿是最是最接近我们时代的，剧务将如何展现时代特色，接近我们时代的，剧务将如何展现时代特色，请请枣儿枣儿剧组的剧务上台分析。剧组的剧务上台分析。2.2.剧务说舞美。剧务说舞美。剧务可从如下角度进行展示、介绍：剧务可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）对两位主要人物的服装设计构想并阐释）对两位主

16、要人物的服装设计构想并阐释依据，注意地域特色（要有图片展示）。依据，注意地域特色（要有图片展示）。（2 2）舞台的道具、背景、音响设计和依据）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要有图片或音频展示）。（要有图片或音频展示）。 主持人：本剧中的两个角色，一个是老人，主持人：本剧中的两个角色，一个是老人，一个是小孩，各有各的特点，让我们看看演员一个是小孩，各有各的特点，让我们看看演员准备怎样呈现这个剧本。准备怎样呈现这个剧本。3.3.演员说台词。演员说台词。演员可从如下角度进行展示、介绍：演员可从如下角度进行展示、介绍：（1 1）对剧本中的人物形象的理解（可以谈谈）对剧本中的人物形象的理解（可以谈谈

17、为什么选择这个角色）。为什么选择这个角色）。（2 2）展示一小段台词，请导演、组员和观众）展示一小段台词，请导演、组员和观众提建议。提建议。点评点评 主持人：感谢同学们精彩的发言，活动主持人：感谢同学们精彩的发言，活动已经接近尾声，相信大家还意犹未尽，下面已经接近尾声，相信大家还意犹未尽，下面请大家用热烈的掌声有请我们敬爱的老师对请大家用热烈的掌声有请我们敬爱的老师对今天的活动稍做点评。今天的活动稍做点评。 屈原屈原剧组深入研究了抒情性独白的特剧组深入研究了抒情性独白的特点，品读出台词感情抒发的几个层次，甚至关点，品读出台词感情抒发的几个层次，甚至关注到了语言的节奏特点及现场的音效配合，这注到

18、了语言的节奏特点及现场的音效配合，这样深入的品读让演员表演的爆发性更强。样深入的品读让演员表演的爆发性更强。 天下第一楼天下第一楼剧组能从众多的人物和情剧组能从众多的人物和情节中找到呈现的重点，关注到了演员走位等问节中找到呈现的重点，关注到了演员走位等问题，剧务从社会身份等角度设计了个性化的服题，剧务从社会身份等角度设计了个性化的服装，体现了剧组对人物形象的具体把握。装，体现了剧组对人物形象的具体把握。 枣儿枣儿剧组对人物设定进行了符合剧组剧组对人物设定进行了符合剧组实际的改动，特别让老师感动的是，他们想通实际的改动，特别让老师感动的是，他们想通过自己的表演呼唤大家对空巢老人和留守儿童过自己的

19、表演呼唤大家对空巢老人和留守儿童的关注，这是一个有情怀的剧组。各剧组对文的关注，这是一个有情怀的剧组。各剧组对文本理解深入，人物分析到位，舞台表演设想细本理解深入，人物分析到位，舞台表演设想细致且有创意。致且有创意。第第2课时课时新课导入新课导入 上节课我们做好了剧本表演的相关准备，上节课我们做好了剧本表演的相关准备，进行了细致有效的分工，本节课我们就进行进行了细致有效的分工，本节课我们就进行具体的彩排，让我们试着把这些剧本里的人具体的彩排，让我们试着把这些剧本里的人物演绎出来，让观众看到一个个有血有肉的物演绎出来，让观众看到一个个有血有肉的人物。人物。排练指导排练指导1.1.对导演的指导。对

20、导演的指导。 导演要带领自己的团队认真地研究剧本导演要带领自己的团队认真地研究剧本和相关材料，对表演做出整体设计，要懂得和相关材料，对表演做出整体设计，要懂得设计人物的动作、神态、语气和语调，能给设计人物的动作、神态、语气和语调，能给观众较强的画面感。协调好同学们的关系，观众较强的画面感。协调好同学们的关系，及时解决表演过程中出现的问题。及时解决表演过程中出现的问题。2.2.对演员的指导。对演员的指导。思考：戏剧中的人物一般有哪几种类型？思考：戏剧中的人物一般有哪几种类型？ 戏剧中的人物分三种类型：戏剧中的人物分三种类型： 共性人物：无个性特征，按人物的年龄、共性人物：无个性特征，按人物的年龄

21、、经济地位的一般状况加以综合和概括塑造出来经济地位的一般状况加以综合和概括塑造出来的人物。如的人物。如“丫鬟丫鬟”“”“媒婆媒婆”等。等。 扁平人物（类型人物）：往往只是某种观扁平人物（类型人物）：往往只是某种观念的化身，如念的化身，如“吝啬人吝啬人”“”“伪君子伪君子”。 圆形人物（典型人物）：性格特征鲜明且圆形人物（典型人物）：性格特征鲜明且呈现出发展、变化态势的人物。呈现出发展、变化态势的人物。 演员，需要按照导演的设计意图，进入演员，需要按照导演的设计意图，进入剧本设定的情境，深入钻研角色，品析、背剧本设定的情境，深入钻研角色，品析、背诵台词，并设计自己表演时的动作、神态、诵台词，并设

22、计自己表演时的动作、神态、语气、语调等，将人物形象在舞台上语气、语调等，将人物形象在舞台上“立立”起来。演员既要熟悉人物的身份、性格，还起来。演员既要熟悉人物的身份、性格，还要充分了解人物的心态、思想，探究人物之要充分了解人物的心态、思想，探究人物之所以成为所以成为“这一个人这一个人”的原因。的原因。 屈原屈原的排练，重点当然在屈原的独白，的排练，重点当然在屈原的独白，要思考如何入情入境化身为屈原，展现人物喷涌要思考如何入情入境化身为屈原，展现人物喷涌而出的激愤、呼唤变革的炽热情感。要注意表演而出的激愤、呼唤变革的炽热情感。要注意表演时人物的语气、神态、动作等，都是在情感的迸时人物的语气、神态

23、、动作等，都是在情感的迸发中自然而然地表现出来的，与台词紧密融合，发中自然而然地表现出来的，与台词紧密融合，相得益彰。当然，次要人物的形象也要把握得当，相得益彰。当然，次要人物的形象也要把握得当，比如靳尚和郑詹尹都是奸臣，但靳尚阴险、毒辣，比如靳尚和郑詹尹都是奸臣，但靳尚阴险、毒辣，郑詹尹则卑鄙、狡诈，各有特点。郑詹尹则卑鄙、狡诈，各有特点。 天下第一楼天下第一楼这部戏的特点在于：冲突激这部戏的特点在于：冲突激烈，人物个性鲜明，神态、动作等的设计都很有烈，人物个性鲜明，神态、动作等的设计都很有看点。这出剧被誉为看点。这出剧被誉为茶馆茶馆的姊妹篇，是的姊妹篇，是“京京味话剧味话剧”的代表，其语言

24、带有浓郁的北京地方味的代表，其语言带有浓郁的北京地方味道，行业色彩非常鲜明，人物说话时的语气腔调道，行业色彩非常鲜明，人物说话时的语气腔调比较难拿捏，不同地域的学生排练起来会有不同比较难拿捏，不同地域的学生排练起来会有不同的感受和体会。的感受和体会。 枣儿枣儿这幕话剧排练时需要把握的重点，这幕话剧排练时需要把握的重点，在于通过台词表现人物的内心，尤其需要注意在于通过台词表现人物的内心，尤其需要注意剧中富有象征意味或深刻意蕴的台词，仔细体剧中富有象征意味或深刻意蕴的台词，仔细体会其含义。例如：会其含义。例如：“老子个儿大，儿子个儿能老子个儿大，儿子个儿能小吗？小吗？”“”“甜是甜，不中看，谁要啊

25、。甜是甜，不中看，谁要啊。”“”“迷迷路了吧？路了吧？”“”“这棵树好大好大，老远就瞧见了，这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？枣儿叔叔哪儿会看不见？”等。等。除了台词，还要设计人物的神态、动作。比如，除了台词，还要设计人物的神态、动作。比如，剧本的舞台说明中，运用了剧本的舞台说明中，运用了“西北口音西北口音”的童的童谣，就可以为老人设计西北地区农民的口音。谣，就可以为老人设计西北地区农民的口音。3.3.对剧务的指导。对剧务的指导。 剧务的主要工作是准备演出时的服装、剧务的主要工作是准备演出时的服装、道具、布景等。在工作中可以写剧务手记，道具、布景等。在工作中可以写剧务手记，帮

26、助自己记录工作。下面是帮助自己记录工作。下面是天下第一楼天下第一楼剧务手记示范。剧务手记示范。 天下第一楼天下第一楼剧务手记节选：剧务手记节选： 总之第一次的交换意见，很多原则性处理、总之第一次的交换意见，很多原则性处理、大的框架没有和导演的思路碰在一起。大的框架没有和导演的思路碰在一起。 第二次的交谈改为转台方案。根据导演的第二次的交谈改为转台方案。根据导演的提示以店堂为主景，烤鸭房和雅座以及后院的提示以店堂为主景，烤鸭房和雅座以及后院的景都做了合理的空间安排，充分利用舞台高度景都做了合理的空间安排，充分利用舞台高度和景深，以多空间为层次，给演员提供灵活、和景深，以多空间为层次，给演员提供灵活、自由、顺畅的活动空间。背景选用有时代地域自由、顺畅的活动空间。背景选用有时代地域特色的建筑烘托，造成特色的建筑烘托，造成“福聚德福聚德”的繁华景象，的繁华景象，加上店幌、牌匾，增加地域时代感。加上店幌、牌匾，增加地域时代感。 景的结构处理是传统对称的砖木结构，一、景的结构处理是传统对称的砖木结构，一、二景的变化是在一景的原基础上建楼，大的格二景的变化是在一景的原基础上建楼，大的格局不变，只是通过道具的局部改变转换环境。局不变，只是通过道具的局部改变转换环境。二景要有比较大的改观，并要有装饰处理，描二景要有比较大的改观，并要有装饰处理，描金花檐和金光闪闪的牌匾，造成