九年级上册期末语文质量分析

1、会计学1九年级上册期末语文质量分析九年级上册期末语文质量分析随着随着2016年的到来年的到来，期末考试的帷幕渐，期末考试的帷幕渐渐落下，这次考试给渐落下，这次考试给我们留下了许多值得我们留下了许多值得深思的东西。深思的东西。一一试卷特点试卷特点1、试卷来源：试卷来源：自己出卷，参考自己出卷，参考2015年中考试卷题年中考试卷题型。型。一一试卷特点试卷特点2、整套试卷紧扣中考题型，难易程整套试卷紧扣中考题型，难易程度适中，覆盖面较广，全面考查了学生对度适中，覆盖面较广，全面考查了学生对初三年级所学两册书的部分内容，以及前初三年级所学两册书的部分内容，以及前面所学部分知识。无论是基础知识的考查面所

2、学部分知识。无论是基础知识的考查还是阅读能力的检测都能显示出平日教与还是阅读能力的检测都能显示出平日教与学的扎实程度。客观地说试题难度接近中学的扎实程度。客观地说试题难度接近中考，但是就我们的学生答题情况看却不容考，但是就我们的学生答题情况看却不容乐观，但也乐观，但也指明了中考复习的方向。指明了中考复习的方向。3、试题有以下几个特点：试题有以下几个特点：1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有

3、严，既打力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求。体要求。2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励个人创思。鼓励个人创思。3、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强

4、调情感、态度、价值观教育。、态度、价值观教育。统观试题，感性和理性完美统一，更趋向人文化、体现的统观试题，感性和理性完美统一，更趋向人文化、体现的是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次思想教育和是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次思想教育和情感的陶冶。情感的陶冶。本次试卷满分本次试卷满分150分，时间分，时间120分钟。试卷结分钟。试卷结构分为构分为“基础知识的积累与运用基础知识的积累与运用”、“阅读阅读”、“写作写作”三大板块。其中三大板块。其中“积累与运用积累与运用”25分中分中选择题选择题6道共道共18分，抄写题一道分，抄写题一道2分，古诗文分，古诗文积累与阅读积累与阅读25分，古

5、诗文名句默写分，古诗文名句默写8分。诗分。诗词赏析词赏析5分，文言文阅读分，文言文阅读12分，现代文阅读分，现代文阅读40分，写作分，写作60分。本次考试既考察了学生的分。本次考试既考察了学生的基本能力，又能为优秀生提供展示的平台，基本能力，又能为优秀生提供展示的平台，试卷难度较接近中考。试卷难度较接近中考。4、试卷的基本特点：、试卷的基本特点：全卷共四大道题，全卷共四大道题，24小题。题型、题量、分值及比例见下图小题。题型、题量、分值及比例见下图题型题型题量题量 分值分值比例比例积累与运用82516.8%古诗文积累与阅读72516.8%名句默写185.3%诗词赏析253.3%文言文阅读412

6、8%现代文阅读84026.7%议论文阅读42013.3%记叙文阅读42013.3%作文16040%本次月考是九年级学生的期末考试，试本次月考是九年级学生的期末考试，试卷分值卷分值150分，其中最高分分，其中最高分132分，最低分分，最低分0分，平均分分，平均分88.40。全年级一共有。全年级一共有17个学生个学生没有参加考试，学生的试卷答题情况比之没有参加考试，学生的试卷答题情况比之上次有下降，本次考试的考试时间、总分、上次有下降，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度基本与中考接轨，但题型、分值及难易度基本与中考接轨，但学生综合运用知识的能力，以及学习态度学生综合运用知识的能力，以及学

7、习态度的下滑导致此次语文成均不好。的下滑导致此次语文成均不好。二、考试情况整体分析二、考试情况整体分析四模语文考试三率分析文理文理班级班级应试应试人数人数 平均分平均分不及格不及格人数人数差生差生人数人数及格及格人数人数良好良好人数人数优秀优秀人数人数全科全科0101424290.7090.7013134 4292917174 4全科全科0202464688.7088.7017176 6292915151 1全科全科0303464688.8088.8018183 3282810101 1全科全科0505464684.7084.7019198 8272712121 1全科全科0606464698

8、.4098.4010101 1363618181 1全科全科0909454579.1079.1024249 921215 51 1全科全科1010464689.8089.8016165 5303015155 5全科全科1111444484.9084.9019196 6252510101 1全科全科1212464687.6087.6024244 4222211112 2全科全科1313454591.6091.6016166 6292916165 5全科全科 = =全校全校= =45245288.4088.4017617652522762761291292222四模语文考试三率分析四模语文考试三率

9、分析02040608010012012345678910班级平均分不及格人数差生人数及格人数良好人数优秀人数班级班级1-101-10名平名平均分均分1-201-20名平名平均分均分1-301-30名平名平均分均分1-401-40名平名平均分均分全体平均全体平均分分0101117.70117.70110.90110.90104.53104.5395.2795.2790.7490.740202113.30113.30108.35108.35102.64102.6497.0297.0288.7488.740303110.20110.20104.70104.7099.6899.6895.6795.67

10、88.8788.870505111.63111.63105.80105.80100.83100.8394.7594.7584.7684.760606116.72116.72112.25112.25108.13108.13103.45103.4598.4198.410909107.80107.80100.52100.5295.7395.7387.4787.4779.1179.111010121.10121.10113.40113.40107.66107.66100.30100.3089.8789.871111111.50111.50105.40105.4099.8099.8090.1790.17

11、84.9384.931212113.27113.27104.63104.6399.7699.7694.1094.1087.6087.601313119.20119.20112.85112.85105.80105.8099.0799.0791.6891.68= =全校全校= =126.41126.41124.55124.55122.24122.24120.90120.9088.4888.48（三）、分数段分析。（三）、分数段分析。等级等级分值分值 人数（一模）人数（一模）人数（二模）人数（二模） 人数（三模）人数（三模） 人数（四模）人数（四模）A 150-12617171515355B125-

12、96 125-96 95-56210210223223113189D5555以下以下282834342748050100150200250300150-126 125-96 95-56 55以下 人数（一模）人数（二模）人数（三模）人数（四模）四模语文分数段分析四模语文分数段分析班级班级人数人数d0_10d0_10d10_20d10_20d20_30d20_30d30_40d30_40d40_50d40_50d50_60d50_60d60_70d60_70d70_80d70_80010141412 20 02 20 00 02 20 02 2020245

13、451 10 02 20 01 12 23 31 1030344442 20 00 00 00 00 04 44 4050543433 31 10 00 01 13 31 12 2060646460 01 10 00 00 00 00 05 5090942423 30 01 12 21 11 12 25 5101044444 40 00 00 00 01 12 22 2111143431 11 13 30 01 10 01 15 5121246460 01 10 01 12 20 02 27 7131343430 01 11 12 20 02 20 05 5= =全校全校= =43743716

14、165 59 95 56 69 916163838班级班级人数人数01014141020245450303444405054343060646460909424210104444111143431212464613134343= =全校全校= =437437d80_90d80_90d90_100d90_100 d100_110d100_110 d110_120d110_120 d120_130d120_130 d130_140d130_140 d140_150d140_150 d150_160d150_1606 611117 77 74 40 00 00 07 79 913136 61 10

15、00 00 08 8141410103 31 10 00 00 08 8111110105 51 10 00 00 04 41111121212121 10 00 00 09 911117 72 21 10 00 00 07 79 99 97 74 41 10 00 07 7101010104 41 10 00 00 011118 88 84 41 11 10 00 05 59 96 69 95 50 00 00 072721031039292595920202 20 00 0各班平均分及得分率班级班级客观题平均分客观题平均分 主观题平均分主观题平均分= =全科全科= =12.9012.907

16、5.5075.50131313.3013.3078.3078.30121212.4012.4075.1075.10111114.5014.5070.3070.30101012.4012.4077.4077.40090910.7010.7068.3068.30060614.2014.2084.1084.10050512.3012.3072.4072.40030312.5012.5076.3076.30020213.6013.6075.1075.10010113.1013.1077.5077.50客观题得分率客观题得分率主观题得分率主观题得分率0.500.500.500.500.600.600.6

17、00.600.500.500.500.500.600.600.500.500.500.500.600.600.400.400.500.500.600.600.600.600.500.500.500.500.500.500.500.500.600.600.500.500.500.500.600.60各班各班1-6客观题平均分及得分率（客观题平均分及得分率（18分）分）班级班级字音字音得分得分率率字形字形得分得分率率成语成语运用运用得分得分率率病句病句得分得分率率排序排序得分得分率率文学文学常识常识得分得分率率= =全科全科= =1.91.90.60.62.52.50.80.81.41.40.40

18、.41.11.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.613132 20.60.62.42.40.80.81.21.20.40.41.11.10.30.31.91.90.60.62 20.60.612121.61.60.50.52.52.50.80.81.61.60.50.51.11.10.30.31.51.50.50.51.81.80.60.611112.12.10.70.72.62.60.80.81.61.60.50.51.61.60.50.51.71.70.50.52 20.60.610101.61.60.50.52.32.30.70.71.31.30.40.41.1

19、1.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.609091.21.20.40.42.62.60.80.81.41.40.40.40.80.80.20.21.61.60.50.51.11.10.30.306062.42.40.80.82.82.80.90.91.61.60.50.50.90.90.30.31.41.40.40.42 20.60.605052.12.10.70.72.52.50.80.81.41.40.40.40.80.80.20.21.51.50.50.51.91.90.60.603031.71.70.50.52.62.60.80.81.51.50.50.51.

20、21.20.40.41.81.80.60.61.31.30.40.402022.42.40.80.82.22.20.70.71.71.70.50.51.11.10.30.31.41.40.40.42.22.20.70.701012.22.20.70.72.62.60.80.81.21.20.40.41 10.30.31.71.70.50.51.91.90.60.6选择题平均分选择题平均分00.511.522.5313班12班11班10班9班6班5班3班2班1班字音字形成语运用病句排序文学常识选择题得分率选择题得分率00.10.20.30.40.50.60.70.80.9113班12班11班10

21、班9班6班5班3班2班1班1得分率2得分率3得分率4得分率5得分率6得分率问题及对策(3分）1、60%以上的学生此题得分，以上的学生此题得分，得分率不高，学生对字音和容得分率不高，学生对字音和容易混淆的字音掌握不够好。易混淆的字音掌握不够好。2、加强基础字词的听写不放、加强基础字词的听写不放松，尤其是要让学生自己归纳松，尤其是要让学生自己归纳自己容易读错记错的字音。自己容易读错记错的字音。问题及对策(3分）1、因为出题者不够严密，导、因为出题者不够严密，导致学生审题苦难，得分率低。致学生审题苦难，得分率低。2、加强基础字词的听写不放、加强基础字词的听写不放松，尤其是要让学生自己归纳松，尤其是要

22、让学生自己归纳自己容易写错记错的字形。自己容易写错记错的字形。问题及对策(3分）1、学生对成语的意思、语境、学生对成语的意思、语境、感情色彩等判断与理解不到位。感情色彩等判断与理解不到位。2、加强学生对成语语境义的、加强学生对成语语境义的训练。训练。问题及对策(3分）1、这个是病句中最简单的几个题型，、这个是病句中最简单的几个题型，但是学生得分率低。但是学生得分率低。2、加强对学生病句的分析和句子成、加强对学生病句的分析和句子成分的分析方法的指导，最好每天坚分的分析方法的指导，最好每天坚持练习一个病句。持练习一个病句。这类基础知识一这类基础知识一要靠学生平时的点滴积累，二要求要靠学生平时的点滴

23、积累，二要求教师在平时应加强方法上的引导。教师在平时应加强方法上的引导。5.句子排序句子排序(C)问题及对策(3分）1、此题丢分的同学很多，没有此题丢分的同学很多，没有养成严密思维的习惯，这是学生养成严密思维的习惯，这是学生最大的问题，其实只要认真分析，最大的问题，其实只要认真分析，弄清句子内在的逻辑关系，此题弄清句子内在的逻辑关系，此题极容易解决。极容易解决。2、加强学生的逻辑思维能力的、加强学生的逻辑思维能力的训练，注重关联词的作用。训练，注重关联词的作用。6.文学常识文学常识(B)问题及对策(3分）1、这个题涉及面比较广，学、这个题涉及面比较广，学生对于八年级所学知识已经遗生对于八年级所

24、学知识已经遗忘了。忘了。2、加强文学常识的。、加强文学常识的。问题：（问题：（1）学生基础知识不扎实，欠缺较多）学生基础知识不扎实，欠缺较多。（2）缺少知识积累，或是太死板，不知变通。即脖子里挂着大饼）缺少知识积累，或是太死板，不知变通。即脖子里挂着大饼最终还是饿死。不仅在这里，文言文阅读更甚。比如第最终还是饿死。不仅在这里，文言文阅读更甚。比如第3题，成语题，成语的准确理解还是一大关，别说运用，就是理解都有一定的困难。的准确理解还是一大关，别说运用，就是理解都有一定的困难。平时虽然注意到了这一点，但学生的知识面太过狭窄，仍是令人平时虽然注意到了这一点，但学生的知识面太过狭窄，仍是令人头痛的一

25、点。头痛的一点。（3）句子的排序仍是一个难点。原因可能在于这段时间只顾复习）句子的排序仍是一个难点。原因可能在于这段时间只顾复习文言文了，忽略了综合性学习的复习，以致学生没有引起重视。文言文了，忽略了综合性学习的复习，以致学生没有引起重视。即使前面已经讲过了规律和方法，由于没能把握好时间，没能进即使前面已经讲过了规律和方法，由于没能把握好时间，没能进行系统性的复习。行系统性的复习。所以基础知识的答题结果差强人意。所以基础知识的答题结果差强人意。应对方法：应对方法：在接下来的总复习中，要依托课本，有步骤、有条理的进行基础在接下来的总复习中，要依托课本，有步骤、有条理的进行基础知识的复习和巩固，加

26、大练习量，重点问题要详细讲解，反复练知识的复习和巩固，加大练习量，重点问题要详细讲解，反复练习，争取让学生在基础上少丢分，甚至是不丢分。习，争取让学生在基础上少丢分，甚至是不丢分。问题及对策(18分）7.抄写题（抄写题（2分）分）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班1.31.3 0.60.61212班班1.31.3 0.60.61111班班1.11.1 0.50.51010班班1.21.2 0.60.69 9班班1.61.6 0.80.86 6班班1.51.5 0.70.75 5班班1.41.4 0.70.73 3班班1.61.6 0.80.82 2班班1.31.3 0.60.61 1

27、班班1.71.7 0.80.800.20.40.60.811.21.41.61.813班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率问题及对策(3分）1、学生粗心大意，照、学生粗心大意，照着抄都能抄错字。着抄都能抄错字。2、加强学生的审题意、加强学生的审题意识。识。8.名著阅读（名著阅读（5分）分）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班 2.62.6 0.50.51212班班 2.82.8 0.50.51111班班 2.22.2 0.40.41010班班 2.92.9 0.50.59 9班班 2.22.2 0.40.46 6班班 3.33.3 0.60.65 5班班 2.52.

28、5 0.50.53 3班班 2.52.5 0.50.52 2班班 2.72.7 0.50.51 1班班 2.52.5 0.50.500.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率问题问题（5分）分）1.学生不阅读名著，无法下笔，无从学生不阅读名著，无法下笔，无从写起。写起。2.学生对名著不熟悉，张冠李戴。学生对名著不熟悉，张冠李戴。3.学生审题不清，概括能力差。学生审题不清，概括能力差。对策：对策：1.鼓励学生多阅读。鼓励学生多阅读。2.交给学生概括和归纳总结的方法和交给学生概括和归纳总结的方法和技巧。技巧。9.名句默写（名句默写（8分）分）班级班级

29、平均平均分分得分得分率率1313班班5.25.20.60.61212班班5 50.60.61111班班5.35.30.60.61010班班5.35.30.60.69 9班班5.15.10.60.66 6班班6.36.30.70.75 5班班5.55.50.60.63 3班班4.34.30.50.52 2班班5.55.50.60.61 1班班6.36.30.70.70123456713班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率10诗歌赏析（诗歌赏析（2分判断题）分判断题）班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班1 10.50.51212班班1 10.50.51111班班 1.5

30、1.50.70.71010班班 1.21.20.60.69 9班班1 10.50.56 6班班1.51.50.70.75 5班班1 10.50.53 3班班0.90.90.40.42 2班班1.11.10.50.51 1班班0.90.90.40.400.20.40.60.811.21.41.613班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率班级班级平均平均分分得分得分率率1313班班 1.71.70.50.51212班班 1.51.50.50.51111班班 1.61.60.50.51010班班 1.81.80.60.69 9班班1.31.30.40.46 6班班2.12.10.7

31、0.75 5班班1.51.50.50.53 3班班1.61.60.50.52 2班班1.41.40.40.41 1班班1.91.90.60.600.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率12-15古诗文阅读平均分及得分率（古诗文阅读平均分及得分率（12分）分）班级班级加点字加点字解释解释 得分率得分率一词多一词多义义得分率得分率句子翻句子翻译译得分率得分率人物分人物分析析得分率得分率= =全科全科= = 1.801.800.600.601.101.100.500.502.302.300.500.501.701.700.500.5013131.901.90

32、0.600.601.601.600.800.802 20.500.501.601.600.500.5012122.202.200.700.701.101.100.500.502.502.500.600.601.701.700.500.5011111.801.800.600.601.101.100.500.502.102.100.500.501.601.600.500.5010102 20.600.601.101.100.500.502.302.300.500.501.801.800.600.6009091.601.600.500.500.800.800.400.402 20.500.501.4

33、01.400.400.4006062.302.300.700.701.401.400.700.703.303.300.800.801.901.900.600.6005051.501.500.500.500.800.800.400.402.102.100.500.501.601.600.500.5003031.501.500.500.501 10.500.502.202.200.500.501.601.600.500.5002021.801.800.600.601.201.200.600.602.202.200.500.501.701.700.500.5001011.801.800.600.60

34、1.201.200.600.602.302.300.500.501.601.600.500.50班级班级加点加点字解字解释释得分得分率率1313班班 1.91.90.60.61212班班 2.22.20.70.71111班班 1.81.80.60.61010班班2 20.60.69 9班班1.61.60.50.56 6班班2.32.30.70.75 5班班1.51.50.50.53 3班班1.51.50.50.52 2班班1.81.80.60.61 1班班1.81.80.60.600.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班加点字解释得分率班级班级一词一词多义多义得分

35、得分率率1313班班1.61.60.80.81212班班1.11.10.50.51111班班1.11.10.50.51010班班1.11.10.50.59 9班班0.80.80.40.46 6班班1.41.40.70.75 5班班0.80.80.40.43 3班班1 10.50.52 2班班1.21.20.60.61 1班班1.21.20.60.600.20.40.60.811.21.41.61.813班12班11班10班9班6班5班3班2班1班一词多义得分率14.句子翻译句子翻译班级班级句子句子翻译翻译得分得分率率1313班班2 20.50.51212班班 2.52.50.60.61111班

36、班 2.12.10.50.51010班班 2.32.30.50.59 9班班2 20.50.56 6班班3.33.30.80.85 5班班2.12.10.50.53 3班班2.22.20.50.52 2班班2.22.20.50.51 1班班2.32.30.50.500.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班句子翻译得分率14.句子翻译句子翻译班级班级人物人物分析分析得分得分率率1313班班1.61.60.50.51212班班1.71.70.50.51111班班1.61.60.50.51010班班1.81.80.60.69 9班班1.41.40.40.46 6

37、班班1.91.90.60.65 5班班1.61.60.50.53 3班班1.61.60.50.52 2班班1.71.70.50.51 1班班1.61.60.50.500.20.40.60.811.21.41.61.8213班12班11班10班9班6班5班3班2班1班人物分析得分率16-19议论文文阅读一平均分及得分率（议论文文阅读一平均分及得分率（20分）分）班级1616得分率得分率 1717得分率得分率 1818得分率得分率 1919得分率得分率 =全科=2.82.80.70.72.82.80.40.40.90.90.20.24.54.50.70.7133 30.70.73.63.60.60

38、.61.11.10.20.24.64.60.70.7123 30.70.72.32.30.30.30.80.80.20.24.54.50.70.7112.72.70.60.62.72.70.40.40.80.80.20.24.54.50.70.7102.82.80.70.73.53.50.50.50.90.90.20.24.54.50.70.7092.52.50.60.62.72.70.40.40.80.80.20.24.14.10.60.6062.72.70.60.63.13.10.50.51 10.20.25.25.20.80.8052.92.90.70.72.62.60.40.40.90

39、.90.20.24.44.40.70.7032.82.80.70.72.32.30.30.30.80.80.20.24.54.50.70.7023.33.30.80.82.52.50.40.41 10.20.24.64.60.70.7012.82.80.70.72.72.70.40.40.80.80.20.24.54.50.70.7班级班级1616得分得分率率 1313班班3 30.70.71212班班3 30.70.71111班班 2.72.70.60.61010班班 2.82.80.70.79 9班班2.52.50.60.66 6班班2.72.70.60.65 5班班2.92.90.70.

40、73 3班班2.82.80.70.72 2班班3.33.30.80.81 1班班2.82.80.70.700.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班16得分率 班级班级1717得分得分率率 1313班班3.63.60.60.61212班班2.32.30.30.31111班班2.72.70.40.41010班班3.53.50.50.59 9班班2.72.70.40.46 6班班3.13.10.50.55 5班班2.62.60.40.43 3班班2.32.30.30.32 2班班2.52.50.40.41 1班班2.72.70.40.400.511.522.53

41、3.5413班12班11班10班9班6班5班3班2班1班17得分率 班级 1818得得分分率率 13班 1.11.1 0.20.212班 0.80.8 0.20.211班 0.80.8 0.20.210班 0.90.9 0.20.29班 0.80.8 0.20.26班1 10.20.25班 0.90.9 0.20.23班 0.80.8 0.20.22班1 10.20.21班 0.80.8 0.20.200.20.40.60.811.213班12班11班10班9班6班5班3班2班1班18得分率 班级班级1919得分得分率率 1313班班4.64.60.70.71212班班4.54.50.70.7

42、1111班班4.54.50.70.71010班班4.54.50.70.79 9班班4.14.10.60.66 6班班5.25.20.80.85 5班班4.44.40.70.73 3班班4.54.50.70.72 2班班4.64.60.70.71 1班班4.54.50.70.7012345613班12班11班10班9班6班5班3班2班1班19得分率 20-23现代文阅读二平均分及得分率（现代文阅读二平均分及得分率（20分）分）班级班级2020得分率得分率 2121得分率得分率 2222得分率得分率 2323得分率得分率 = =全科全科= =1.11.10.10.12 20.50.51.81.80

43、.40.41.71.70.20.213131 10.10.12 20.50.52 20.50.51.71.70.20.212121.11.10.10.11.91.90.40.41.61.60.40.41.71.70.20.211111.21.20.20.21.81.80.40.41.41.40.30.31.41.40.20.210101.21.20.20.22.12.10.50.51.81.80.40.42.22.20.30.309091.21.20.20.21.81.80.40.41.51.50.30.31.31.30.20.206061.21.20.20.22.32.30.50.52.12

44、.10.50.52 20.30.305051 10.10.12.12.10.50.52 20.50.51.71.70.20.203031.21.20.20.22.12.10.50.52 20.50.51.91.90.30.302021.11.10.10.11.91.90.40.41.81.80.40.41.61.60.20.201011.11.10.10.11.91.90.40.41.91.90.40.41.61.60.20.2班级 2020得得分分率率 13班 1 10.10.112班 1.11.1 0.10.111班 1.21.2 0.20.210班 1.21.2 0.20.29班 1.2

45、1.2 0.20.26班 1.21.2 0.20.25班1 10.10.13班 1.21.2 0.20.22班 1.11.1 0.10.11班 1.11.1 0.10.100.20.40.60.811.21.413班12班11班10班9班6班5班3班2班1班20得分率 班级班级2121得分得分率率 1313班班2 20.50.51212班班 1.91.90.40.41111班班 1.81.80.40.41010班班 2.12.10.50.59 9班班1.81.80.40.46 6班班2.32.30.50.55 5班班2.12.10.50.53 3班班2.12.10.50.52 2班班1.91.

46、90.40.41 1班班1.91.90.40.400.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班21得分率 班级班级2222得分得分率率 1313班班2 20.50.51212班班 1.61.60.40.41111班班 1.41.40.30.31010班班 1.81.80.40.49 9班班1.51.50.30.36 6班班2.12.10.50.55 5班班2 20.50.53 3班班2 20.50.52 2班班1.81.80.40.41 1班班1.91.90.40.400.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班22得分率 班级班级2323得

47、分得分率率 1313班班1.71.70.20.21212班班1.71.70.20.21111班班1.41.40.20.21010班班2.22.20.30.39 9班班1.31.30.20.26 6班班2 20.30.35 5班班1.71.70.20.23 3班班1.91.90.30.32 2班班1.61.60.20.21 1班班1.61.60.20.200.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班23得分率 作文（作文（60分）分）班级班级2424得分得分率率1313班班42420.70.71212班班 40.540.50.60.61111班班 37.537.50.6

48、0.61010班班 40.240.20.60.69 9班班36.536.50.60.66 6班班43.143.10.70.75 5班班38380.60.63 3班班43430.70.72 2班班40.140.10.60.61 1班班41.441.40.60.60510152025303540455013班12班11班10班9班6班5班3班2班1班24得分率作文（作文（60分）分）存在问题存在问题1.书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。不工整，字

49、迹潦草，难以辨认。2.知识积累不足，导致知识积累不足，导致A+和和A人数降低。人数降低。古诗古诗文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢固，不注意辨识。固，不注意辨识。3.专业术语掌握欠佳，分辨不清。论证方法、专业术语掌握欠佳，分辨不清。论证方法、说明方法、修辞知识不明确。说明方法、修辞知识不明确。4.整体感知能力不强，对答题的信息区域把握整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。案要点不全，甚至偏差的现象。反思反思1、转变观念，指导学生在运用中积累语

50、文知识、转变观念，指导学生在运用中积累语文知识老师们普遍认为语文知识教学在基础教育阶段仍是十分必要的，要把握好老师们普遍认为语文知识教学在基础教育阶段仍是十分必要的，要把握好一个一个“度度”，在学生的头脑中构建一个完整严密的知识体系，关键是要找，在学生的头脑中构建一个完整严密的知识体系，关键是要找准知识教学的突破口，找准课堂知识教学与中考知识考查的结合点，注重准知识教学的突破口，找准课堂知识教学与中考知识考查的结合点，注重源于学生的语文知识资源，注重生活中语文知识教学资源的开发和利用，源于学生的语文知识资源，注重生活中语文知识教学资源的开发和利用，提高学生对语言现象和敏锐的洞察力、理解力就自然

51、而然地形成了。提高学生对语言现象和敏锐的洞察力、理解力就自然而然地形成了。2、加强学习指导，培育学生良好的语文习惯、加强学习指导，培育学生良好的语文习惯“播种一种习惯，收获一种命运播种一种习惯，收获一种命运”，可见习惯对一个人成长的重要意义。，可见习惯对一个人成长的重要意义。语文学习习惯应包括两个方面：一方面是语文学习的行为习惯：如认真书语文学习习惯应包括两个方面：一方面是语文学习的行为习惯：如认真书写的习惯、查阅工具书的习惯、诵读的习惯、做读书笔记的习惯等。另一写的习惯、查阅工具书的习惯、诵读的习惯、做读书笔记的习惯等。另一方面，是语文学习的思维习惯，如独立思考的习惯、推敲感悟语言的习惯方面

52、，是语文学习的思维习惯，如独立思考的习惯、推敲感悟语言的习惯、敢于质疑的习惯等，这些习惯重在引导培养，培养学生思维习惯的过程、敢于质疑的习惯等，这些习惯重在引导培养，培养学生思维习惯的过程也是培育学生良好思维品毛质的过程。只有养成了这两种习惯，才能变被也是培育学生良好思维品毛质的过程。只有养成了这两种习惯，才能变被动接受式学习为主动探索式的学习，语文教学才会达到动接受式学习为主动探索式的学习，语文教学才会达到“不待教师教，学不待教师教，学生自能学生自能学”的境界。的境界。反思反思3、遵循阅读的规律，避免纯技术性的操练、遵循阅读的规律，避免纯技术性的操练阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言

53、感悟能力及初步阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力，且不可以纯技术性的操练代替学生的独立鉴赏文学作品的能力，且不可以纯技术性的操练代替学生的独立思考，且不可肢解文章，打破阅读教学的整体性原则，这样学生思考，且不可肢解文章，打破阅读教学的整体性原则，这样学生势必读不出文章的情味来。阅读就是要回归文本，要带领学生在势必读不出文章的情味来。阅读就是要回归文本，要带领学生在阅读实践中培养阅读的能力，使学生学会怎样品味语言，怎样捕阅读实践中培养阅读的能力，使学生学会怎样品味语言，怎样捕捉文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些捉文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“

54、重要的暗示或提重要的暗示或提示示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有创造性又符，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。合文本实际的解读。4、立足学生的真情体验，搞好当前作文教学改革、立足学生的真情体验，搞好当前作文教学改革新的课程标准呈现出新的作文取向新的课程标准呈现出新的作文取向-“生活作文生活作文”、“个性作个性作文文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。的感悟。教学建议教学建议1.重视基础知识、基本技能的训练。基重视基础知识、基本技能的训练。基础不实，必然影响能力的提高，得不

55、偿础不实，必然影响能力的提高，得不偿失。失。“双基双基”训练是常规，要常抓不懈训练是常规，要常抓不懈，各项知识的传授、能力的培养要渗透，各项知识的传授、能力的培养要渗透在平时的教学中，不能指望复习时一蹴在平时的教学中，不能指望复习时一蹴而就。教学中要强化古诗文背诵、默写而就。教学中要强化古诗文背诵、默写训练，强化文言知识的积累，同时，还训练，强化文言知识的积累，同时，还要重视在阅读中积累语汇，培养语感。要重视在阅读中积累语汇，培养语感。 2.有效地进行阅读训练。要精心选择阅读材有效地进行阅读训练。要精心选择阅读材料，精心设计阅读训练，精心指导阅读实践，料，精心设计阅读训练，精心指导阅读实践，让

56、学生能迅速提高整体感知文章内容、准确把让学生能迅速提高整体感知文章内容、准确把握文章信息的能力。要掌握答题的一些技巧。握文章信息的能力。要掌握答题的一些技巧。认真读懂题干，利用好题干包含的信息，并根认真读懂题干，利用好题干包含的信息，并根据题目要求把握语境，把题目所涉及到的内容据题目要求把握语境，把题目所涉及到的内容放回到原文中去，找准相关的信息区，瞻前顾放回到原文中去，找准相关的信息区，瞻前顾后，披文入理，揭示出相关词语的潜在义、引后，披文入理，揭示出相关词语的潜在义、引申义、比喻义、双关义等，并做到申义、比喻义、双关义等，并做到“三不离三不离”（即词不离句，句不离段，段不离篇），学会（即词

57、不离句，句不离段，段不离篇），学会“两借助两借助”（即借助语法知识，借助文体知识（即借助语法知识，借助文体知识）。）。 3.加强写作教学，引导学生观察生活，抒写加强写作教学，引导学生观察生活，抒写真情。真情。平时学生要积累一些优秀作文，以备平时学生要积累一些优秀作文，以备考场之需。同时教师要引导学生关注生活，把考场之需。同时教师要引导学生关注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感触的人、事、自己最熟悉，印象最深，最有感触的人、事、物引入自己的作文中，倡导写真人，真事，抒物引入自己的作文中，倡导写真人，真事，抒真情，用我手写我心，以健康、充实的内容和真情，用我手写我心，以健康、充实的内容和真挚的感

58、情去打动人心。还要特别重视审题、真挚的感情去打动人心。还要特别重视审题、立意、构思、表现手法、拟写题纲等方面的专立意、构思、表现手法、拟写题纲等方面的专门指导和训练，重视优秀范文的引导示范作用门指导和训练，重视优秀范文的引导示范作用。此外要强化。此外要强化“两新一真两新一真”的新概念作文的理的新概念作文的理念，不断追求，逐步形成。念，不断追求，逐步形成。4.培养良好的学习习惯。学习培养良好的学习习惯。学习习惯关乎到学生一生的成败，习惯关乎到学生一生的成败，我们一定要重视对学生良好学我们一定要重视对学生良好学习习惯的培养。特别是要培养习习惯的培养。特别是要培养他们的书写习惯、阅读习惯、他们的书写

59、习惯、阅读习惯、思维习惯和答题习惯。思维习惯和答题习惯。5.教师要指导学生归纳解题思教师要指导学生归纳解题思路、答题技巧及方法。路、答题技巧及方法。总之，这次期末考试给我总之，这次期末考试给我们们的打的打击不小，击不小，“天空中没有翅膀的痕迹天空中没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过，而鸟儿已飞过”！但是！但是“塞翁失马塞翁失马，焉知非福，焉知非福”，也这是这次考试让，也这是这次考试让我我们们看到了自己和学生的不足，找看到了自己和学生的不足，找到了差距，明确了复习的方向，希到了差距，明确了复习的方向，希望在下一阶段的学习生活中我和我望在下一阶段的学习生活中我和我的学生们都能有所进步。的学生们都能有所进步。各班各班1-6客观题平均分及得分率（客观题平均分及得分率（18分）分）班级班级字音字音得分得分率率字形字形得分得分率率成语成语运用运用得分得分率率病句病句得分得分率率排序排序得分得分率率文学文学常识常识得分得分率率= =全科全科= =1.91.90.60.62.52.50.80.81.41.