闫顺亮总结202x--202x-

1、闫顺亮总结201*-201* 闫顺亮总结201*-201* 201*-201*学年教学工作总结 一转眼本学期的工作已经结束，回忆这学期来的工作，有开心也有伤感。现将自己在这学期工作中的得、失做一下总结如下： 一、教学工作方面 一、本学期所任高二、高三、和七年级的教学工作，任教三个班工作量很大，并且由于高中学生基础差，底子薄，愿意学习的学生很少，七年级学生也是上一年六年级两个班留下来的成绩不好的学生，想提升学生成绩不是很容易的事情。所以抓住重点力争提升部分学生的成绩来带动的中等生，关于基础很差的学生只能采用让其在原有的基础上有所提升，高三班紧盯住费小高、王明辉、张健康、康香玲、胡娜、等七八个学生

2、，对他们几个严要求，课堂上随时关注他们的学习，自习课上辅导，让他们的成绩有大的提升。高二学生只能更加少的几个刘胜泽、余伟坚、余飞、王嘉文、朱胜斌等，七年级的很多学生的学习习惯都是很差的，上课不专心听课，没有学习的兴趣和能力，很随意，不知道做什么和听什么。老师刚讲完的话，再问不知道老师说了什么，还有不少学生就是好动，并且影响别人，说话做一些小动作吸引其他同学的注意力，所以在9月份、10月份两个多月的时间里，花很大时间和精力规范他们的学习习惯和行为，成绩方面除了黄婷、陈彬楠、章发东、杨小龙、许冲、丁纯新、杨玉盼、周月露、黄建桃等三分之一的学生进步较大外，其他的学生基本上没有大的起色。象王浩、陈朝阳

3、、李玉林、方家豪、邹慈、等6-7个人，问题很大，很多知识都不会的。 二、方法和措施针对本学期的教学实际状况，采用先弄清他们的思想， 找出合适不同学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展、补充；中等生-勤跟、表扬；学困生-辅导、鼓动。少数优生黄婷、陈彬楠、杨小龙、许冲、高中费小高、刘胜泽等相对好一点 的基础，但是他们中也有不愿吃苦和进步的情绪，感觉比别人强就可以了，不愿意再去强化训练提升自己，关于这些我在上课前先把问题布置给他们，让他们自已先自学研究，提升他们自己解决问题的能力，上课时则采纳讨论式教学方式，让他们展示自己的见解，然后老师引导他们归纳总结

4、，并进行深入、类比和提升，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，就是班上学习的主流，上课时也要以他们为主，力求在课堂上消化书本的知识点，作业和学习题也以基础题为主，强化训练，普遍提升。关于差生，我本着提升一个算一个的心理，力求他们只要愿意学习的尽量的有所提升，哪怕一节课他只学习10分钟，只要能学会一个知识、记住一个公式，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上弄够达到学逸结合，让每一节课都有收获。 回忆这学期的工作，感到开心的是部分学生的成绩进步很大，七年级的学生在学习行为习惯上有很大的改变，而另外一些学生的成绩没有进步则是我感到 伤感的事情，希望在下一学期的教学中能够使差生在成绩上也有所进步和提升。 金华比德弗国际学校闫顺亮 201*.01.10 友情提示：本文中关于闫顺亮总结201*-201