小学六年级语文《最后的淇淇》经典备课教案六年级人教版语文上册

1、小学六年级语文最后的淇淇经典备课教案_六年级人教版语文上册最后的淇淇文章采用说明和议论相结合的表达方式阐释事理，由生命垂危的淇淇，谈到了白鳍豚种群数量急剧下降的状况。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文最后的淇淇经典备课教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文最后的淇淇经典备课教案一教材分析这篇文章让人读过后心情十分沉重，作者运用严峻犀利的笔锋，通过白鳍豚濒于灭绝的现实，告诉人们要保护长江，保护环境，要有危机意识。教学目标：了解淇淇的艰难生活经历。唤起人们对野生动物的保护意识。引发人们对长江流域环境问题的深深思索。教育学生要有环保意识，要从我做起，从小事做起。教学重点：说明方法的运用和作用教学

2、难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理教学构想：在熟读的基础上，引导学生把握文章要点，还要让学生了解本文运用的主要说明方法和作用。摘抄精彩段落，体会作者的语言风格，组织我爱母亲河主题队会。教学准备：淇淇的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、激趣导入：1.我们了解了黄河的过去和未来，今天我们去看一看长江水域遭受的严重污染，这种污染导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。2、交流资料：1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为淇淇。2002年，7月4日，白鳍豚淇淇在武汉去世，人们了解白鳍豚

3、的生活的这一窗口就这样关闭了。淇淇由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，淇淇已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70岁高龄。二、学习新课：1、这篇文章用许多方法来介绍淇淇，你能找出来吗?并说说它的作用。2、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些?(江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。)3、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么?4、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境?5、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物?你想为它们做点什么?三、展开联想据有关报道，淇淇已经死

4、去，想一想淇淇去世前的生活情景，写一写孤独的淇淇。四、召开我爱母亲河主题队会。讨论怎样保护环境，保护长江与黄河。作业设计继续写孤独的淇淇。板书设计：白鳍豚现状最后的淇淇 呼吁保护小学六年级语文最后的淇淇经典备课教案二教学目的：(1)了解淇淇的艰难生活经历。(2)唤起人们对野生动物的保护意识。(3)引发人们对长江流域环境问题的深深思索教学重点：说明方法的运用和作用教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理一、导入：长江水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。二、讲新课：1.交流资料：1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了

5、这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为淇淇。补充资料：2002年，7月4日，白鳍豚淇淇在武汉去世，人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。淇淇由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，淇淇已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70 岁高龄。2.交流字词微薄bó 白媪o 孑遗jié 趋势q 树蕨jué 庇护bì弥补mí 奢望sh 容纳nà3、交流探究(1)、这篇文章用许多方法来介

6、绍淇淇，你能找出来吗?并说说它的作用。(2)、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些?(江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。)(3)、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么?(4)、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境?(5)、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物?你想为它们做点什么?三、展开联想据有关报道，淇淇已经死去，想一想淇淇去世前的生活情景，写一写孤独的淇淇。小学六年级语文最后的淇淇经典备课教案三教材分析：这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长江频危动物-白鳍豚的事例，发出了保护长江，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长江频危

7、珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响，激发人们树立保护长江、保护环境的意识，是学习课文的重点、难点。教学目标：1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。教学准备：教师：查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。学生：按要求预习课文，查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入新课。大熊猫、中华鲟、白鳍豚、扬子鳄等动物是仅存于我国的世界孑遗生物，它们是在长江的庇护下才躲过九死一生的地质灾

8、变，长江流域正是以其优越的自然地理环境，成为世界罕见的孑遗生物避难所。可是，随着长江生态环境的恶化，这些生活在长江流域的珍稀动物面临着生存的威胁，有的正在以倒计时向我们做最后的诀别。面对这种情况，我们该怎样做么?板书课题，齐读。二、独立阅读课文思考：长江珍稀动物的生存情况如何?三、理解课文内容。1.指读课文，正音，交流生字词语。2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何?3.全班交流：结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。四、体会感情，树立环保意识。1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响?2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的?3.针对长江流域珍稀动物的生存情况，你有什么认识?现在小组内讨论，然后全班交流。4.你们的家乡有河流流过吗?可以把那条河叫做母亲河吗?为什么?讨论交流。五、质疑问难。六、课时小结。板书设计：最后的淇淇珍稀动物灭绝环境恶化保护长江保护白鳍豚保护人类自己作业设计：1