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文档简介

1、 3、拱形的力量【教学目标】科学概念：拱形能够通过材料向下和向外传递承受的压力，所以能够能够承受较大的压力。过程与方法：能根据拱形结构的形变来分析受力的状况。 情感、态度、价值观：了解拱形在生活中的应用，感受科技的力量。【教学重点】探究怎样使我们的拱承受更大的压力。【教学难点】分析拱受力的原理。【教学准备】做拱形的纸、一角钱的硬币、螺帽、小木块、多媒体课件。【教学过程设计】一、欣赏图片，引出问题1、（多媒体课件出示拱桥及日常生活中常见到的拱形） 2、 问：看完图片，有什么发现？（预设：都有拱形）3、 问：想过为什么了吗？只为了好看吗？（预设：拱形能够承受更大的力量.）谈话：说的对吗？什么原理呢

2、？我们来研究（板书课题）：拱形的力量二、新课学习1、 活动一：（谈话：每组的桌面上有老师准备的自制材料，现在我们就把两侧的白色泡沫当做是一条河的两岸，两条相同的纸条分别做平桥和拱桥，用硬币来测试一下各自的承受力。）2、 学生完成活动，教师巡视问：看到了什么现象（预设：拱桥比平桥承受的硬币多）3、 活动二：使拱桥承受更大的压力问：拱桥最多能承受几个硬币？你们有什么办法使我们的拱承受更大的压力吗？ （有同学发现了拱桥的两端在向外滑动，所以桥容易塌陷） 压力外推力外推力（预设：顶住桥的两端）教师讲授：（板书简易图画）两端叫做拱脚， 拱脚4、谈话：我们来挑战一下(课件出示）“挑战任务”-让我们的拱桥承

3、受更大的力温馨提示： 、挑战时间：10分钟 、先设计好方案再动手做，设计一个做一个。并做好实验记录。 、注意：别在形变过程中加硬币。 、考虑让拱形承受更大压力的同时考虑材料的合理利用。 、实验结束后请整理好实验器材实验记录单能承受的硬币数两边做拱脚的螺帽数第一次第二次第三次5、学生活动，老师巡视指导。6、问：哪个小组愿意把自己的做法及发现与大家一起交流？ （要求其他组认真倾听，即时向他们提出问题与建议） 7、分组汇报。 8、师：同学们说的真好！仔细观察，你们的实验有一个共同的特点，是什么？19、（课件演示解说）是的，当拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各部分受到压力时会产生外推力，如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受巨大的压力 。（科学概念就水到渠成地在学生头脑中建立起来了。）三、联系实际 拓展延伸1、（视频介绍赵州桥）现在你能够解开赵州桥千年不倒的秘密吗？2、生回答。3、总结：、我们通过实验探究，弄清了拱形与其它形状相比所承受的力量由于受力均匀，分散有度，承受力强，所以生产、生活中的拱形，起到一定的承重作用。 、我们今天研究的是一个拱的力量，如果我们把两个拱甚至更多的拱组合在一起

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