《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域(答案)

1、3-6岁儿童学习与发展指南科学领域 测试题一、填空。1、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究水平。 2、幼儿的思维特点是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲自体验和（实际操作）实行科学学习。3、数学理解的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（有用和有趣）。  4、56岁的幼儿能发现生活中很多问题都能够用（数学）的方法来解决，体验（解决问题）的乐趣。 5、34岁的幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。6、在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？二、判断。1、

2、5-6岁幼儿能够通过实物操作或其他方法实行20以内的加减法运算。（错） （10以内）2、应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。 （对）3、指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。（对）4、34岁的幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能实行分类。（ 错 ）（45岁）三、选择：1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和使用数学解决实际生活问题的过程中，不但获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维水平，为其它领域的深入学

3、习奠定基础。A归类、 B排序、 C判断、 D推理2、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）A、从周一到周日              B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘        D、一年四季3、下列说法错误的是（D） A、培养幼儿的探究水平应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 B、培养幼儿的探究水平应支持幼儿大胆联想、猜测

4、问题的答案，并设法验证。 C、培养幼儿的探究水平应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类水平。 D、培养幼儿的探究水平应让幼儿独立做简单的计划和记录。4、关于“在探究中理解周围事物和现象”的教育建议有（ ABD ）A支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性理解。B引导幼儿在探究中思考，尝试实行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。C、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。D、引导幼儿注重和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。四、简答题：1、幼儿科学教育包含哪几方面的目

5、标？答：（一）科学探究 1.亲近自然，喜欢探究。2.具有初步的探究水平。3.在探究中理解周围的事物和现象。（二）数学认知 1.初步感知在生活中数学的有趣和有用。2.感知和理解数、量、及数量的关系。3.感知形状与空间关系。2、简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？答：34岁感知形状与空间关系是：1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。  45岁感知形状与空间关系是：1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。56岁感知