《气象物候》专题教学案

1、气象物候专题教学案学习目标1使用说明文的知识阅读看云识天气及大自然的语言这两篇文章，了解气象物候的基本知识。2借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。3学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。4通过阅读文本资料，来解释古代诗词中的物候现象，并实行气象物候知识的积累。5学习谚语中蕴涵劳动者的经验。第一课时看云识天气教学过程：一、新课导入气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）大自然的

2、四时交替、万物变化，对于身在其中的我们来说，早就习以为常。不过，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。1805年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，能够踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。 而这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？二、通读课文，整体感知1、本文说明的内容是什么？（云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。）2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心

3、句是哪句?（本文是“总分总”的结构。中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。)3、本文结构是“总分总”的结构。据此理清文章的层次。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么能够看云识天气。第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。这样分层，体现了什么说明顺序？（逻辑顺序，由现象到本质）。4、研讨主体部分，思考问题（1）云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？（2）具体说明怎样看云识天气，请仔细阅读该部分，完成下列表格。（见幻灯片）5、这篇课

4、文写了很多的云与光彩，为什么不感觉乱呢？（1）总分总的结构（2）分类别的说明方法6、为了说明如何看云识天气，作者还使用了哪些说明方法？三、精读深思，细心品味1、 这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。（1）使用贴切的比喻：（2）使用拟人的手法：（3）使用描写的语句：2、写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。 迅速、不一会、顷刻、马上?用词准确又不雷同，准确地说明了变化速度之快。3、看云识天气一文中说“云能够协助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种

5、凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？四、探究写作特点1、文章始终抓住云的特点加以说。2、本文说明顺序有条不紊，脉络分明。3、语言通俗、准确。五、小结说明文的知识(1)说明对象及其特征(2)说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(3)说明方法 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释、列图表(4)说明语言 平实说明： 准确性、科学性 生动说明：生动性、形象性六、积累背诵你还知道哪些相关看云识天气的谚语？?天上钩钩云，地下雨淋淋. ?天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人） ?云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云钩向那方，风由那方来.早上乌云盖，无雨也风来. 黄云上下翻，将要

6、下冰蛋. 山戴帽，大雨到.大自然的语言一、导入新课天空不会说话，但我们能够通过看云来识别天气的变化；大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解大自然的语言。二、初读课文1、速读课文，你知道哪些大自然的语言？明确：草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。也就是说大自然有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。2、分析课文结构提示：课文可分为4个部分。从具体、生动的物候景起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。三、读课文，研讨问题1、阅读第一部分，试给“物候学”下一个定义。2、为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都使用了怎样的说明

7、方法，举例说明。3、决定物候现象来临有哪四个因素：决定物候现象的四个因素：首先是纬度(南北)；第二个因素是经度(东西)；第三个因素是高下的差异；此外，还有古今的差。（由主到次）4、研究物候学具有怎样的意义。四、小结说明文知识五、写作特点1、本文条理清晰，层次井然。2、生动形象，通俗易懂。六、作业1预习古代诗词中的物候；2了解我国民间的24节气名称及名称的意义。第二课时五 诗词部分阅读李白塞下曲六首（其一），诗文大意 到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。虽然传来吹奏折杨柳的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我挎着的剑，像博

8、子介那样为国除害，消灭敌人。分析 李白塞下曲六首（其一）一诗中“五月天山雪，无花只有寒”一句会引起我们的注意。农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差异。白居易大林寺桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说的也是高低气温差异。查阅资料可以从地理资料、气象资料、旅游资料、文学作品中去找，如有条件，可以直接在网络上输入相关词语搜索。（注：可以是“天山”，也可以是“祁连山”） 问题：你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。明确：五月的祁连山(天山)，天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花；高下差异是形成

9、这一现象的原因。联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。明确：课文中说影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟!“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。诗人在大林寺里重遇春天美景，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了!其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。凉州词 王之涣诗文大 意 黄河的滔滔波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的折

10、杨柳呢，玉门关外，只有黄沙白草，春风从来吹不到这儿。分析 有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”过于直白，“黄河远上白云间”的句法气势显然要富有美感，李白就有“黄河之水天上来”之句，可谓异曲同工。文学是可以发挥想像的，可以虚构、夸张、移用。 竺可帧先生认为这是将“黄沙”写成了“黄河”之故，“沙”与“河”草写时的字形很相似，容易出错。这种说法也有后来发现的唐人抄本为证。竺先生曾为之感慨，“中国思想从来最占有势力的是诗人与文豪，但诗人与文豪往往不顾事实而顾自己的便利的。”（利害与是非 1935年） 施蛰存认为，如果说凉州不在黄河边上因而肯定“黄沙”也有问题。因为凉州词是谱唱凉州曲的3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7.好雨知时节，当春乃发生。 8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。词1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 谚语1.朝霞不出门，晚霞行千里。 2.日晕三更雨，月晕午时风。3.东虹轰隆西虹雨。 4.雁鹅过，赶快