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文档简介

1、12一、激情导入：由教师一、激情导入：由教师演唱一首歌曲，渲染一演唱一首歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。种浓浓的情感氛围。22二、歌曲听赏二、歌曲听赏光荣少年光荣少年这是一首由教育部、共青团中这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。全歌以激越的旋律、铿歌曲。全歌以激越的旋律、铿锵的节奏，表现了新时期少年锵的节奏，表现了新时期少年儿童志存高远、奋发向上的精儿童志存高远、奋发向上的精神风貌。神风貌。32光荣少年歌词 英雄出少年，少年责任重。志当高远知荣辱，从小做起见行动。爱祖国，为人民，学科学，勤劳动，讲团结，守诚信，尊法纪，戒骄奢，八荣八耻记心中。英雄出

2、少年，少年责任重。文明道德兴中华，光荣少年当先锋。爱祖国，为人民，学科学，勤劳动，讲团结，守诚信，尊法纪，戒骄奢，八荣八耻记心中。 42021-12-9三、要求学生边听边用三、要求学生边听边用La去演去演唱并思考问题唱并思考问题1、歌曲的情绪、节奏特点是什么？、歌曲的情绪、节奏特点是什么？情绪：振奋的、积极向上的、激昂的情绪：振奋的、积极向上的、激昂的节奏：铿锵有力、速度稍快节奏：铿锵有力、速度稍快2、平时听到过哪些类似的歌曲？、平时听到过哪些类似的歌曲？3、学生在歌词中找出、学生在歌词中找出“八荣八耻八荣八耻”52四、音乐知识讲解四、音乐知识讲解1、2、作者简介孟庆云：著名军旅作曲家，代表作长城长、为了谁、想家的时候62五、展示点评五、展示点评1、教唱、教唱光荣少年光荣少年，提醒学生注意，提醒学生注意附点四分音符、四分休止符附点四分音符、四分休止符2、学生讨论用不同的形式来演唱（并、学生讨论用不同的形式来演唱（并叫三组同学上来表演）叫三组同学上来表演）3、齐唱、齐唱光荣少年光荣少年72六、音乐知识六、音乐知识1、如何保护变声期的嗓音？、如何保护变声期的嗓音？2、你对五线谱有何认识？、你对五线谱有何认识？8292102七、活动与练习七、活动与练习

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