生命的延续遗传与变异ppt课件

1、生命的延续、遗传与变异专题三专题三知识体系知识体系 成体(子代.2N)有性生殖有性生殖个体发育个体发育减数减数分裂分裂卵细胞卵细胞 (N)精子精子 (N)受精受精作用作用受精卵受精卵 (2N)幼体幼体(2N) 成体成体(亲代亲代.2N)无性生殖无性生殖性状性状遗传遗传类似类似 变异变异相异相异变变不变不变DNA(绝大多数生物绝大多数生物)RNA(极少数病毒极少数病毒)染色体染色体(主要载体主要载体)基因基因遗传物质遗传物质考纲解读考纲解读:1.植物的营养生殖是无性生殖在消费上的典型运用植物的营养生殖是无性生殖在消费上的典型运用,也是也是比较好的一个命题点比较好的一个命题点.2.掌握同源染色体掌

2、握同源染色体,姐妹染色单体姐妹染色单体,联会联会,四分体等根本概念四分体等根本概念3.了解染色体和了解染色体和DNA在减数分裂中的数量变化在减数分裂中的数量变化.4.有丝分裂和减数分裂的区别和联络有丝分裂和减数分裂的区别和联络.5.生物个体发育的过程生物个体发育的过程6.同位素标志法调查组织细胞的分化和来源同位素标志法调查组织细胞的分化和来源7.以种子为背景资料的历届高考题以种子为背景资料的历届高考题专题三：生命的延续、遗传与变异专题三：生命的延续、遗传与变异一、种类一、种类 无性生殖无性生殖 概念、意义、种类概念、意义、种类分裂生殖、出芽生殖、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖孢子生殖、

3、营养生殖 生殖：生殖： 植物的组织培育、动植物的组织培育、动物的克隆物的克隆 有性生殖有性生殖 概念、种类、意义概念、种类、意义区别：孢子、配子、卵细跑、精子、合子、区别：孢子、配子、卵细跑、精子、合子、受精卵受精卵第一部分：生物的生殖和发育第一部分：生物的生殖和发育生殖种生殖种类称号类称号称号称号概念概念举例举例 有有 性性 生生 殖殖同配生殖同配生殖结合成合子的两个配子，结合成合子的两个配子，形状和大小一样形状和大小一样低等的动、植低等的动、植物，如藻类、物，如藻类、真菌真菌异配生殖异配生殖结合成合子的两个配子，结合成合子的两个配子，形状大小不同，一个稍大形状大小不同，一个稍大一些，一个稍

4、小一些一些，一个稍小一些绿藻、原生动绿藻、原生动物物卵式生殖卵式生殖由精子和卵细胞结合而成，由精子和卵细胞结合而成，精子特别小，而卵细胞特精子特别小，而卵细胞特别大别大高等动物、高高等动物、高等植物等植物单性生殖单性生殖在进展有性生殖的动物中，在进展有性生殖的动物中，卵细胞不经受精，单独发卵细胞不经受精，单独发育成子代的生殖方式育成子代的生殖方式蜜蜂雄蜂、蜜蜂雄蜂、蚜虫、水蚤、蚜虫、水蚤、蒲公英、蒲公英、专题三：生命的延续、遗传与变异专题三：生命的延续、遗传与变异二、有性生殖细胞的构成：减数分裂二、有性生殖细胞的构成：减数分裂1、精子和卵子的构成过程及不同点、精子和卵子的构成过程及不同点2、减

5、数分裂和有丝分裂的比较、减数分裂和有丝分裂的比较3、判别细胞的分裂图象、判别细胞的分裂图象4、减数分裂中细胞数目、染色体数目及、减数分裂中细胞数目、染色体数目及基因的变化规律基因的变化规律减数分裂与有丝分裂的区别比较减数分裂与有丝分裂的区别比较减数分裂减数分裂有丝分裂有丝分裂不同不同点点子细胞子细胞 形成生殖细胞形成生殖细胞形成体细胞形成体细胞同源染同源染色体色体有同源染色体的联会现象有同源染色体的联会现象,形成四分体，同源染色体形成四分体，同源染色体彼此分离彼此分离无联会现象无联会现象,不形成四不形成四分体，不分离分体，不分离细胞分细胞分裂裂分裂两次分裂两次,产生四个子细产生四个子细胞胞,染

6、色体数目减半染色体数目减半分裂一次分裂一次,产生两个子产生两个子细胞细胞,染色体数相同染色体数相同相同点相同点都有纺锤体出现，染色体复制一次都有纺锤体出现，染色体复制一次,均有子细胞产均有子细胞产生生精子与卵细胞构成过程的比较精子与卵细胞构成过程的比较 精子的形成精子的形成 卵细胞的形成卵细胞的形成不不同同点点形成部位形成部位 精巢精巢卵巢卵巢过程过程有变形期有变形期无变形期无变形期性细胞数性细胞数 四个精子四个精子一个卵细胞、三个极一个卵细胞、三个极体体相同点相同点染色体复制一次染色体复制一次,细胞分裂两次细胞分裂两次,生生殖细胞中染色体数减半殖细胞中染色体数减半从表格式、坐标式的角度认识有

7、丝分裂和减数分裂从表格式、坐标式的角度认识有丝分裂和减数分裂1、表格式、表格式2、坐标式、坐标式. .从图解式角度认识有丝分裂和从图解式角度认识有丝分裂和“减数分裂减数分裂3.3.从细胞分裂结果来认识有丝分裂与减数分裂从细胞分裂结果来认识有丝分裂与减数分裂(1)(1)看子细胞数目。看子细胞数目。1)1)有丝分裂的结果产生有丝分裂的结果产生2 2个子个子细胞；细胞；2)2)精原细胞经减数分裂产生精原细胞经减数分裂产生4 4个精细胞；个精细胞；3)3)卵原细胞经减数分裂产生卵原细胞经减数分裂产生1 1个卵细胞和个卵细胞和3 3个极体。个极体。(2)(2)看子细胞的形状变化。看子细胞的形状变化。1)

8、1)有丝分裂产生的子有丝分裂产生的子细胞，大小一样；细胞，大小一样；2)2)精子构成过程需经变形阶段；精子构成过程需经变形阶段；3)3)卵细胞的构成不经变形阶段，但型体大。卵细胞的构成不经变形阶段，但型体大。专题三：生命的延续、遗传与变异专题三：生命的延续、遗传与变异蜂王 卵细胞 雄蜂 工蜂 受精卵 幼虫 减数分裂减数分裂直接发育直接发育减数分裂减数分裂精子精子受精作用受精作用喂食花粉喂食花粉喂食蜂王浆喂食蜂王浆蜜蜂的发育蜜蜂的发育(2N=32)(N) (N)(N)(2N)(2N)(2N)思索：思索： 雄蜂个体发育的起点是什么？雄蜂个体发育的起点是什么？ 蜜蜂的性别是由什么来决议的？蜜蜂的性别

9、是由什么来决议的？ 某蜜蜂种群的性别比例是哪一种？某蜜蜂种群的性别比例是哪一种？ 此例能阐明生物的性状由什么来决议？此例能阐明生物的性状由什么来决议？ 思思索索专题三：生命的延续、遗传与变异专题三：生命的延续、遗传与变异(N=16)精细胞精细胞 精子精子(N=16)(N=16)雄蜂的假减数分裂雄蜂的假减数分裂精原细胞精原细胞小细胞小细胞(无染色体，无染色体， 后退化消逝后退化消逝)次级精母细胞小细胞小细胞(16条染色体，条染色体， 后退化消逝后退化消逝)初级精母细初级精母细胞胞(N=16)(N=16)次级精母细胞次级精母细胞变形蛙的个体发育蛙的个体发育鸡的个体发育过程：胚的发育鸡的个体发育过程

10、：胚的发育人的个体发育：胚胎发育人的个体发育：胚胎发育发育的遗传学发育的遗传学根底根底核酸是个体发育的根底，主要是核酸是个体发育的根底，主要是DNA DNA 遗传信息的活遗传信息的活化表达过程就是个体发育的过程化表达过程就是个体发育的过程发育的细胞学发育的细胞学根底根底细胞的分裂和细胞的分化，导致个体的组织、器官的构细胞的分裂和细胞的分化，导致个体的组织、器官的构成，是个体发育的根底成，是个体发育的根底发育发育/ /调理调理植物激素调控营养生长和生殖生长植物激素调控营养生长和生殖生长甲状腺素和性激素是调理个体发育的两种主要激素甲状腺素和性激素是调理个体发育的两种主要激素发育发育/ /代谢代谢为

11、个体发育提供物质和能量为个体发育提供物质和能量个体发育个体发育/ /进化进化重演律重演律个体发育是系统发育短暂而又迅速重演。个体发育是系统发育短暂而又迅速重演。进化的胚胎学证据进化的胚胎学证据发育发育/ /环境环境个体发育过程是不断与环境进展物质和能量的交换个体发育过程是不断与环境进展物质和能量的交换过程过程各种生态要素是个体发育的外因各种生态要素是个体发育的外因个体发育和其它章节的联络点：个体发育和其它章节的联络点：专题四：生命的延续、遗传与变异专题四：生命的延续、遗传与变异留意以下问题：留意以下问题： 1、种子的构成、种子的萌生、幼苗构成后、种子的构成、种子的萌生、幼苗构成后的营养供应。的

12、营养供应。 2、卵生动物胚胎发育与胎生动物胚胎发育、卵生动物胚胎发育与胎生动物胚胎发育的营养供应。的营养供应。 3、同一粒种子中胚和胚乳基因型的关系。、同一粒种子中胚和胚乳基因型的关系。 4、极体与极核的比较、极体与极核的比较 5、胚囊和囊胚的区别、胚囊和囊胚的区别1.(031.(03新课程新课程5)5)用甲地的高产优质枣树种类改造乙用甲地的高产优质枣树种类改造乙地生长强壮、但果实产量低、质量差的枣林，最经济、有地生长强壮、但果实产量低、质量差的枣林，最经济、有效的技术是效的技术是A A 用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉B B 挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子挖去

13、乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C C 挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进展扦插挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进展扦插D D 将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上【分析】【分析】 此题调查营养繁衍的有关知识，调查实际简此题调查营养繁衍的有关知识，调查实际简单，但创设了实践生单，但创设了实践生产情境，考生仔细分析就不会出错。产情境，考生仔细分析就不会出错。【解析】用【解析】用A A、B B、C C三种方法改造乙地种类时间长且复三种方法改造乙地种类时间长且复杂。用杂。用D D方法周期短方法周期短、最经济、最有效。应选项、最经济、最有效。应选项D D正确。正确。2

14、.(032.(03广东广东22)22)普通地说，干旱条件下育成的作物种类，适于普通地说，干旱条件下育成的作物种类，适于在干旱地域种植；潮湿条件下育在干旱地域种植；潮湿条件下育成的作物种类，适于在潮湿地域种植。在这里，成的作物种类，适于在潮湿地域种植。在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是干旱和潮湿条件所起的作用是A A 诱发基因突变诱发基因突变 B B 引起染色体变异引起染色体变异C C 选择基因型选择基因型 D D 导致基因重组导致基因重组【解析】生物的性状受基因控制，生物顺【解析】生物的性状受基因控制，生物顺应环境的特性也受基因控制，作物耐旱、应环境的特性也受基因控制，作物耐旱、耐湿同样受基因

15、控制。应选项耐湿同样受基因控制。应选项C C正确。正确。3.(013.(01广东、河南广东、河南19)19)以下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，以下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNADNA总量、每个细胞体积、一切细胞体总量、每个细胞体积、一切细胞体积之和、有机物总量的变化趋势积之和、有机物总量的变化趋势( (横坐标为发育横坐标为发育时间时间) )，其中正确的选项是，其中正确的选项是 A A B B C C D D 【分析】此题涉及的知识是蛙胚在发育中由受精卵发育【分析】此题涉及的知识是蛙胚在发育中由受精卵发育至囊胚阶段的至囊胚阶段的DNADNA总量、每个细胞的体积和有机物总量的总量、每

16、个细胞的体积和有机物总量的变化。这些知识需求考生综合细胞有丝分裂、新陈代谢变化。这些知识需求考生综合细胞有丝分裂、新陈代谢及教材中胚胎发育图解所示的含义等有关知识进及教材中胚胎发育图解所示的含义等有关知识进行综合分析回答，所以此题在才干方面，主要调查考生行综合分析回答，所以此题在才干方面，主要调查考生对学科内知识的综合才干，同时也调查其运用简单的图对学科内知识的综合才干，同时也调查其运用简单的图表描画生命景象的才干。解答该题的思绪，应结合有关表描画生命景象的才干。解答该题的思绪，应结合有关知识对表示知识对表示DNADNA总量、细胞体积和有机物总量的变化等坐标图逐一分析，总量、细胞体积和有机物总

17、量的变化等坐标图逐一分析，然后选择供选答案。然后选择供选答案。【解析】蛙受精卵发育至囊胚的过程中，由于细胞不断【解析】蛙受精卵发育至囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故分裂，故DNADNA的总量逐渐增多；又因细胞分裂所需的营养的总量逐渐增多；又因细胞分裂所需的营养全部来自卵巢，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越全部来自卵巢，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。现实上，由于细胞分裂等生命活动的耗费，其来越小。现实上，由于细胞分裂等生命活动的耗费，其有机物总量亦减少。应选项有机物总量亦减少。应选项A A正确。正确。考纲解读：考纲解读：1、了解遗传的物质根底、了解遗传的物质根底2、掌握基因的分别

18、规律和自在组合规律、掌握基因的分别规律和自在组合规律3、掌握遗传病系谱图的遗传方式的判别方、掌握遗传病系谱图的遗传方式的判别方法及相关的几率计算法及相关的几率计算4、对生物染色体组数与生物体倍数需会分、对生物染色体组数与生物体倍数需会分析析5、几种育种方式的比较、几种育种方式的比较专题三：生命的延续、遗传与变异专题三：生命的延续、遗传与变异一、一、DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质DNA是遗传物质是遗传物质肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验(1928年，英，格里菲思年，英，格里菲思) 肺炎双球菌从无毒的肺炎双球菌从无毒的R型转化为有毒的型转化为有毒的S型，其毒型，其毒性的来源是菌体外

19、的荚膜蛋白质。在本实验中加性的来源是菌体外的荚膜蛋白质。在本实验中加热杀死的是蛋白质，而热杀死的是蛋白质，而DNA分子能耐分子能耐110高温，高温，所以仍能指挥合成荚膜蛋白，这是实验胜利的关所以仍能指挥合成荚膜蛋白，这是实验胜利的关键。键。1944年，美，艾弗里实验年，美，艾弗里实验 噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验 思索：在本实验中为什么选择思索：在本实验中为什么选择S、P的的同位素分别对蛋白质和同位素分别对蛋白质和DNA进展标志？为进展标志？为什么不选什么不选C或或H？此实验用到同位素标志法，很有典型性，此实验用到同位素标志法，很有典型性，许多知识都要用到，也是考试命题点，要许多知识都

20、要用到，也是考试命题点，要在了解的根底上灵敏运用。在了解的根底上灵敏运用。2RNA也是遗传物质。某些病毒也是遗传物质。某些病毒二、二、“基因的表达学法指点基因的表达学法指点1、概念的学习、概念的学习1基因与性状的。控制生物性状的根本单位。基因与性状的。控制生物性状的根本单位。2基因与基因与DNA的。有遗传效应的的。有遗传效应的DNA片段。片段。3基因与遗传信息的。基因上四种脱氧核苷酸基因与遗传信息的。基因上四种脱氧核苷酸的陈列顺序代表遗传信息。的陈列顺序代表遗传信息。4基因与染色体。在染色体上呈线性陈列。染基因与染色体。在染色体上呈线性陈列。染色体是基因的主要载体。色体是基因的主要载体。 编码

21、区：可以编码蛋白质，原核基因此区是衔编码区：可以编码蛋白质，原核基因此区是衔接的，而真核基因此区不衔接，有外显子和内含子接的，而真核基因此区不衔接，有外显子和内含子(不能编码蛋的序列不能编码蛋的序列)之别之别 非编码区：有调控遗传信息表达的核苷酸序列，非编码区：有调控遗传信息表达的核苷酸序列，在编码区的上游的非编码区有在编码区的上游的非编码区有RNA聚合酶的结合聚合酶的结合位点位点基因的构造基因的构造2、比较法、比较法1DNA和和RNA的比较的比较元素组成元素组成 基本单位基本单位 化学结构化学结构 空间结构空间结构DNARNADNA和和RNA的比较的比较元素组成元素组成 基本单位基本单位 化

22、学结构化学结构 空间结构空间结构DNAC、H、O、N、P脱氧核苷脱氧核苷酸酸(A、T、G、C)脱氧核苷脱氧核苷酸长链酸长链双螺旋结双螺旋结构构RNAC、H、O、N、P核糖核苷核糖核苷酸酸(A、U、G、C)核糖核苷核糖核苷酸链酸链单链结构单链结构2复制、转录和翻译的比较。复制、转录和翻译的比较。复制复制转录转录翻译翻译时间时间场所场所模板模板原料原料条件条件产物产物特点特点信息传信息传递方向递方向复制复制转录转录翻译翻译时间时间分裂间期分裂间期生长发育生长发育整个过程整个过程场所场所细胞核细胞核细胞核细胞核核糖体核糖体模板模板DNA的两条链的两条链DNA一条链一条链mRNA原料原料脱氧核苷酸脱氧

23、核苷酸核糖核苷酸核糖核苷酸氨基酸氨基酸条件条件ATP、酶、酶ATP、酶、酶tRNA产物产物两个两个DNA单链的单链的mRNA蛋白质蛋白质特点特点半保留半保留边解旋边转录边解旋边转录顺次合成顺次合成信息传信息传递方向递方向DNA DNADNA mRNAmRNA蛋蛋白质白质三、巧用三、巧用“三口之家进展遗传方式判别三口之家进展遗传方式判别1、父母无病生下患病女孩常染色体隐性遗传、父母无病生下患病女孩常染色体隐性遗传2、父母有病生下无病女孩常染色体显性遗传、父母有病生下无病女孩常染色体显性遗传无中生有是隐性，无中生有是隐性，隐性遗传看女病。隐性遗传看女病。有中生无是显性，有中生无是显性，显性遗传看女

24、病。显性遗传看女病。 判别遗传系谱图遗传方式的主判别遗传系谱图遗传方式的主要步骤：要步骤： 1、先寻觅、先寻觅“无中生有或无中生有或“有中生无的典型性家庭有中生无的典型性家庭 2、假设没有、假设没有“无中生有或无中生有或“有中生无那么显隐性都有能有中生无那么显隐性都有能够，需结合图谱采用排除法来分够，需结合图谱采用排除法来分析。析。3、各种遗传方式的特点：、各种遗传方式的特点：遗传方式遗传方式患者性别比例患者性别比例是否代代连续是否代代连续发病率发病率常显常显男女相当男女相当连续连续高高常隐常隐男女相当男女相当不连续不连续低低X显显女多于男女多于男连续连续高高X隐隐男多于女男多于女不连续不连续

25、低低四、有关遗传概率计算的处理总结四、有关遗传概率计算的处理总结1、利用自在组合定律来进展遗传概率的计算、利用自在组合定律来进展遗传概率的计算例、具有独立遗传的两对相对性状的纯种杂交例、具有独立遗传的两对相对性状的纯种杂交AABBaabb，F1自交得自交得F2，请从下面供选答案，请从下面供选答案中选出与以下问题相符的正确答案：中选出与以下问题相符的正确答案：A、1/8 B、1/4 C、3/8 D、9/16 E、5/81 F2中亲本类型的比例是中亲本类型的比例是 2 F2中新的中新的重组类型的比例是重组类型的比例是 3 F2中双显性状的比例是中双显性状的比例是 4 F2中纯合子的比例是中纯合子的

26、比例是 5 F2中中重组类型的杂合子比例是重组类型的杂合子比例是 6 F2中中AaBb的比的比例是例是 7 F2中中Aabb的比例是的比例是 答案答案: (1)A (2)C (3)D (4)B (5)B (6)B (7)A2、人类遗传病的概率计算基因的分别定律、人类遗传病的概率计算基因的分别定律例、某家族中有成员患甲种隐性遗传病由基因例、某家族中有成员患甲种隐性遗传病由基因Bb控制，有成员患乙种隐性遗传病由基因控制，有成员患乙种隐性遗传病由基因Aa 控制见下面的遗传系谱图。现已查明控制见下面的遗传系谱图。现已查明6号不号不携带致病基因。请问：携带致病基因。请问：1甲种遗传病的致病基因位于甲种遗

27、传病的致病基因位于_染色体上，染色体上，乙种遗传病的致病基因位于乙种遗传病的致病基因位于_染色体上染色体上甲病女性甲病女性乙病男性乙病男性8962写出以下两个个体的基因型写出以下两个个体的基因型. 个体个体8：_个体个体9:_。3假设假设8号和号和9号婚配，子女中只患一种病号婚配，子女中只患一种病的概率为的概率为_，同时患两种病的概率为，同时患两种病的概率为_。答案：答案：1X 常常 2aaXBXB或或aaXBXb；AAXbY或或AaXbY 33/8 1/16五、遗传学部分几个计算公式的推导五、遗传学部分几个计算公式的推导问题问题1、基因型为、基因型为Aa的个体延续自交的个体延续自交n代，后代

28、中代，后代中杂合子的比例？纯合子的比例？显性性状个体的杂合子的比例？纯合子的比例？显性性状个体的比例和隐性性状个体的比例？比例和隐性性状个体的比例？答案：答案： 杂合子杂合子Aa-1/2n 纯合子纯合子AA+aa-1-1/2n 显性性状个体显性性状个体AA+Aa- 2n +1/ 2n+1 隐性性状个体隐性性状个体aa- 2n -1/ 2n+1 问题问题2、某、某DNA分子中有分子中有1000个碱基对，其中有个碱基对，其中有600个腺嘌呤，复制个腺嘌呤，复制n次后需求游离的胞嘧啶脱氧次后需求游离的胞嘧啶脱氧核苷酸个数？核苷酸个数？Sn=m 2n -1问题问题3、含有对等位基因分别位于对同源染、含

29、有对等位基因分别位于对同源染色体上的个体自交，产生的配子类型，子代色体上的个体自交，产生的配子类型，子代基因组合方式、子代基因型、表现型种类？基因组合方式、子代基因型、表现型种类？配子类型配子类型子代基因子代基因组合方式组合方式子代基因子代基因型种类型种类子代表现子代表现型的种类型的种类1对对214131212对对224232223对对23433323N对对2n4n3n2n六、染色体组数与生物体倍数的辨析六、染色体组数与生物体倍数的辨析1、个体发育的起点、个体发育的起点 1假设生物体由受精卵或合子发育而来，生假设生物体由受精卵或合子发育而来，生物体细胞内有几个染色体组就是几倍体。物体细胞内有几

30、个染色体组就是几倍体。2假设生物体是由生殖细胞卵细胞或花粉假设生物体是由生殖细胞卵细胞或花粉直接发育而来，不论细胞内有几个染色体组都直接发育而来，不论细胞内有几个染色体组都叫单倍体。叫单倍体。2、染色体组数：、染色体组数：细胞中一样的染色体有几条那么含有几个染色体组细胞中一样的染色体有几条那么含有几个染色体组在细胞、生物体的基因型中，一样座位上的基因出在细胞、生物体的基因型中，一样座位上的基因出现几次就是几个染色体组。现几次就是几个染色体组。七、几种育种方式的比较七、几种育种方式的比较比比较较杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种单倍体育种单倍体育种多倍体育种多倍体育种基因工程育种基因工程育种原原理

31、理常常 用用方方法法特特点点实实例例基因重组基因重组用物理或用物理或化学要素化学要素处置生物处置生物选择具有相选择具有相对性状的亲对性状的亲本杂交，延本杂交，延续自交，不续自交，不断选种断选种产生新的基因产生新的基因组合，育种时组合，育种时间长间长小麦、水小麦、水稻等稻等高产青霉菌高产青霉菌株的培育株的培育产生新的基产生新的基因，育种时因，育种时间短间短基因突变基因突变用花药离体用花药离体培育单倍体，培育单倍体，秋水仙素处秋水仙素处置单倍体幼置单倍体幼苗苗得到的全是得到的全是纯合体，育纯合体，育种时间短种时间短水稻的花水稻的花药培育等药培育等染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异用秋水仙用秋

32、水仙素处置萌素处置萌生的种子生的种子或幼苗或幼苗染色体增倍，染色体增倍，植株茎秆粗植株茎秆粗壮壮3N无籽西无籽西瓜的培育瓜的培育抗虫棉抗虫棉目的性强，育种目的性强，育种时间短，抑制了时间短，抑制了远缘杂交的妨碍远缘杂交的妨碍提取，结合，提取，结合，导入，检测导入，检测与表达与表达DNA重组重组其它育种方式：其它育种方式：1、利用植物激素育种。如无子番茄、利用植物激素育种。如无子番茄 原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育发育方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无的生长素类似物溶液，

33、子房就可以发育成无子果实。子果实。特点：由于生长素所起的作用是促进果实的特点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改动，所发育，并不能导致植物的基因型的改动，所以该种变异类型是不遗传的。以该种变异类型是不遗传的。阐明：该种方法适用于植物。阐明：该种方法适用于植物。 2、利用细胞工程育种。见下表、利用细胞工程育种。见下表原理原理植物体细胞杂交植物体细胞杂交细胞核移植细胞核移植方法方法用两个来自不同植物的体细胞用两个来自不同植物的体细胞交融成一个杂种细胞，并且把交融成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新植物体的方杂种细胞培育成新植物体的方法。操作步骤包括：用酶解法法。操作

34、步骤包括：用酶解法去掉细胞壁、用诱导剂诱导原去掉细胞壁、用诱导剂诱导原生质体交融、将杂种细胞进展生质体交融、将杂种细胞进展组织培育等。组织培育等。是把终身物的细胞核移植到另是把终身物的细胞核移植到另终身物的去核卵细胞中，再把终身物的去核卵细胞中，再把该细胞培育成一个新的生物个该细胞培育成一个新的生物个体。操作步骤包括：汲取细胞体。操作步骤包括：汲取细胞核、将移植到去核卵细胞中、核、将移植到去核卵细胞中、培育能够要运用胚胎移植技培育能够要运用胚胎移植技术等。术等。举例举例“番茄马铃薯杂种植株番茄马铃薯杂种植株鲤鲫移核鱼，克隆动物等鲤鲫移核鱼，克隆动物等特点特点可抑制远缘杂交不亲合的妨碍，大大扩展

35、了可用于杂交的亲本可抑制远缘杂交不亲合的妨碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。组合范围。阐明阐明该种方法须植物组织培育等技该种方法须植物组织培育等技术手段的支持。术手段的支持。该种方法有时须胚胎移植等技该种方法有时须胚胎移植等技术手段的支持。术手段的支持。2、细胞工程育种、细胞工程育种历届和育种相关的试题历届和育种相关的试题1 1、20032003高考全国卷、新课程卷高考全国卷、新课程卷2626小麦小麦种类是纯合体，消费上用种子繁衍，现要选育种类是纯合体，消费上用种子繁衍，现要选育矮杆矮杆aaaa、抗病、抗病BBBB的小麦新种类；马铃的小麦新种类；马铃薯种类是杂合体有一对基因杂合即为杂合薯

36、种类是杂合体有一对基因杂合即为杂合体，消费上通常用块茎繁衍。现要选育黄肉体，消费上通常用块茎繁衍。现要选育黄肉YyYy、抗病、抗病(Rr)(Rr)的马铃薯新种类。请分别设的马铃薯新种类。请分别设计小麦种类间杂交育种程序，以及马铃薯种类计小麦种类间杂交育种程序，以及马铃薯种类间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要阐明。写出包括亲本在内的前三代即可简要阐明。写出包括亲本在内的前三代即可 答案：答案： 小麦小麦第一代第一代AABBAABBaabb aabb 亲本杂交亲本杂交3 3分分 第二代第二代F1F1AaBbAaBb 种植种植F1F1代自交代自交2

37、2分分 自交自交第三代第三代F2F2A AB B，A Abbbb，aaBaaB，aabbaabb种植种植F2F2代，选矮杆、抗病代，选矮杆、抗病aaB_aaB_，继续自交，期望下代获得纯合体，继续自交，期望下代获得纯合体2 2分分 马铃薯马铃薯第一代第一代 yyRr yyRr Yyrr Yyrr 亲本杂交亲本杂交3 3分分第二代第二代 YyRr YyRr，yyRryyRr，YyrrYyrr，yyrr yyrr 种植，选黄肉、抗病种植，选黄肉、抗病YyRrYyRr3 3分分第三代第三代 YyRr YyRr 用块茎繁衍用块茎繁衍2 2分分2以下图表示棉花种类和两个品系培育出新种类的能够方法，I表示

38、培育过程，请回答：(1)由种类和经过过程由种类和经过过程I、V培育出新种类的育种方培育出新种类的育种方式是式是_。(2)由种类经过过程由种类经过过程培育种类常用的方法是培育种类常用的方法是_。( 3 ) 由 种 类 经 过 过 程由 种 类 经 过 过 程 培 育 种 类 常 用培 育 种 类 常 用_方法。方法。( 4 ) 由 种 类 直 接 形 废 种 类 的 过 程由 种 类 直 接 形 废 种 类 的 过 程 被 称 为被 称 为_。(5)由种类经过过程由种类经过过程培育种类的最简便方法是培育种类的最简便方法是_。(6)假设外源基因假设外源基因D为苏云金芽孢杆菌质粒的抗虫基因，为苏云金

39、芽孢杆菌质粒的抗虫基因，在种类中有了同样的杀虫蛋白，该种类的种植在环在种类中有了同样的杀虫蛋白，该种类的种植在环境维护上的重要作用是境维护上的重要作用是_.参考答案：参考答案：(1)杂交育种杂交育种 (2)花药离体培育花药离体培育 (3)多倍体育种多倍体育种 (4)人工诱变人工诱变(诱变育种诱变育种) (5)自交自交 (6)减少环境污染减少环境污染3 3、番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。、番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。运用基因工程技术，经过抑制某种促进果实成熟激素的运用基因工程技术，经过抑制某种促进果实成熟激素的合成，可使番茄贮藏时间延伸，培育耐贮藏的番茄新种合成

40、，可使番茄贮藏时间延伸，培育耐贮藏的番茄新种类。此转基因番茄已于类。此转基因番茄已于19931993年在美国上市，请回答年在美国上市，请回答1 1促进果实成熟的重要激素是？它可以发生的化促进果实成熟的重要激素是？它可以发生的化学 反 响 类 型 有 、学 反 响 类 型 有 、 _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ 。2 2在培育转基因番茄的操作中，所用的基因的在培育转基因番茄的操作中，所用的基因的“剪刀是剪刀是_，基因的，基因的“针线是针线是_，基，基因 的因 的 “ 运 输 工 具 是运 输 工 具 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

41、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。3 3与杂交育种、诱变育种相比，经过基因工程来与杂交育种、诱变育种相比，经过基因工程来培育新种类的主要优点是培育新种类的主要优点是_、_和和_。答案答案1乙烯加成氧化聚合乙烯加成氧化聚合2限制性内切酶限制性内切酶DNA衔接酶运载体衔接酶运载体 3目的性强育种周期短目的性强育种周期短 抑制运缘杂交的妨碍抑制运缘杂交的妨碍4 4、如以下图所示为发酵工程消费产品的流程图，据图回、如以下图所示为发酵工程消费产品的流程图，据图回答：答： 1 1能消费人生长激素能消费人生长激素 的工程菌是经过培育的工程菌是经过培育 的，是的，是_； 高青霉素菌种是经过高青霉素

42、菌种是经过 培育的，培育的，_， 是是_。2 2整个过程的中心阶段是发酵，要随时取样检测培育整个过程的中心阶段是发酵，要随时取样检测培育基中的细菌数目、产物浓度等。同时，要严厉控制基中的细菌数目、产物浓度等。同时，要严厉控制_和通气量、转速等发酵条件。和通气量、转速等发酵条件。3 3假设是单细胞蛋白的话，是假设是单细胞蛋白的话，是_，氨，氨基酸、维生素属中的基酸、维生素属中的_产物。产物。答案：答案：1 1基因工程诱变育种细胞工程基因工程诱变育种细胞工程2 2溶氧量、温度、溶氧量、温度、pHpH3 3微生物菌体初级代谢微生物菌体初级代谢 5右图是用DNA测序仪测出的某人DNA片段的碱基陈列顺序

43、。以下四幅图是DNA测序仪测出的另外四人DNA片段的碱基陈列顺序，请仔细比较这四幅图，其中与右图碱基陈列顺序最类似的是C高考试题回想高考试题回想1 1、右图为某单基因遗传病系谱图，、右图为某单基因遗传病系谱图，4 4号和号和6 6号表示男性患者，那么号表示男性患者，那么3 3号是杂号是杂合体的机率合体的机率A A2/3 B2/3 B1/2 1/2 C C1/31/3或或2/3 D2/3 D1/21/2或或2/32/3D2 2、一对夫妇生了一个性染色体为、一对夫妇生了一个性染色体为XXYXXY的儿子。假设母亲是色的儿子。假设母亲是色盲，父亲、儿子色觉正常，此染色体变异发生在什么之中盲，父亲、儿子

44、色觉正常，此染色体变异发生在什么之中? ?假假设父亲是色盲，母亲、儿子色觉正常，那么此染色体变异发设父亲是色盲，母亲、儿子色觉正常，那么此染色体变异发生在什么之中生在什么之中? ?假设父亲正常，母亲、儿子是色盲，那么此染假设父亲正常，母亲、儿子是色盲，那么此染色体变异发生在什么之中色体变异发生在什么之中? ?其中正确的选项是哪一组其中正确的选项是哪一组A A精子、卵细胞、不确定精子、卵细胞、不确定 B B精子、不确定、卵细胞精子、不确定、卵细胞C C卵细胞、精子、不确定卵细胞、精子、不确定 D D卵细胞、不确定、精子卵细胞、不确定、精子B B3基因基因A、B、C分别控制酶分别控制酶1、酶、酶2

45、和酶和酶3的合成，可将的合成，可将一本来无色的物质转变为黑色素，即：无色物质一本来无色的物质转变为黑色素，即：无色物质X物物质质Y物质物质黑色素。那么基因型为黑色素。那么基因型为AaBbCc的两个个的两个个体交配，出现黑色子代的概率为体交配，出现黑色子代的概率为 A164 B364 C2764 D964 酶酶1酶酶2酶酶3C4、基因型的、基因型的AaBb的个体与基因型为的个体与基因型为aaBb的个体杂交，的个体杂交，两对基因独立遗传，那么后代中两对基因独立遗传，那么后代中A、表现型、表现型4种，比例为种，比例为3:1:3:1；基因型；基因型6种种 B、表现型、表现型2种，比例为种，比例为3:1

46、，基因型，基因型3种种C、表现型、表现型4种，比例为种，比例为9:3:3:1；基因型；基因型9种种D、表现型、表现型2种，比例为种，比例为1:1，基因型，基因型3种种A5假设基因型为假设基因型为Aa的个体自交产生的后代在某一环境的个体自交产生的后代在某一环境中的生存才干或竞争才干是中的生存才干或竞争才干是AA=Aaaa，那么在长期的，那么在长期的选择过程中，以下能比较正确地表示选择过程中，以下能比较正确地表示A基因和基因和a基因之基因之间的比例变化的曲线是间的比例变化的曲线是A 5 5、玉米幼苗的绿色和白色是一对相对性状控制该相对性状的、玉米幼苗的绿色和白色是一对相对性状控制该相对性状的基因用

47、基因用G G和和g g表示，以杂合体自交产生的种子为资料做实验，将表示，以杂合体自交产生的种子为资料做实验，将其中其中400400粒种子播种在有光处，另粒种子播种在有光处，另400400粒种子播种在暗处，数日后，粒种子播种在暗处，数日后，种子萌生成幼苗，统计结果如下表：种子萌生成幼苗，统计结果如下表： 性状分析此表能得出的结论有A绿色为显性性状，白色为隐性性状B叶绿素的构成与光照有关C叶色的性状只是由基因型决议的D从实际上推断，杂合体自交产生的种子的基因型应为GG、Gg、gg 幼苗数目幼苗数目 绿绿 色色 白白 色色黑黑 暗暗0398光光 照照29898环境环境ABD6 6、某医院、某医院X

48、X光检查室医生萧先生生育了一儿萧虎、一女光检查室医生萧先生生育了一儿萧虎、一女萧妹，萧虎患有伴萧妹，萧虎患有伴X X染色体单基因隐性疾病，萧妹患有常染染色体单基因隐性疾病，萧妹患有常染色体单基因显性疾病。萧虎、萧妹的父母、祖父母、外祖父母均色体单基因显性疾病。萧虎、萧妹的父母、祖父母、外祖父母均无这两种疾病。家人疑心萧虎、萧妹的患病均与父亲的任务环境无这两种疾病。家人疑心萧虎、萧妹的患病均与父亲的任务环境有关，医院方却坚持只需一个孩子的患病能够与此有关。有关，医院方却坚持只需一个孩子的患病能够与此有关。1 1医院方以为医院方以为 萧虎或萧妹的患病能够与父亲萧虎或萧妹的患病能够与父亲的任务环境有

49、关。试阐明理由。的任务环境有关。试阐明理由。 2 2有人建议，假设萧虎、萧妹未来与安康人假设均不携有人建议，假设萧虎、萧妹未来与安康人假设均不携带致病基因结婚生育，为了尽量减少子代承继致病基因的概率，带致病基因结婚生育，为了尽量减少子代承继致病基因的概率，应该思索选择孩子的性别。应该思索选择孩子的性别。 他 以 为 此 建 议 合 理 、 不 合 理 或 部 分 合 他 以 为 此 建 议 合 理 、 不 合 理 或 部 分 合理？理？ 。请用遗传图解的方式阐明他的观念大写字母表示显性基因，请用遗传图解的方式阐明他的观念大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，字母自设。小写字母表示隐性基因，字母自设。遗传图解一：遗传图解一： 遗传图解二：遗传图解二：参考答案：参考答案：1 1萧妹萧妹 由于萧妹所患疾病是显性基因控制的，其父母假由于萧妹所患疾病是显性基因控制的，其父母假设携带此基因，必然会表现出该疾病例的性状设携带此基因，必然会表现出该疾病例的性状既然萧妹的父母携带此致病基因，那么只能够是他们的生殖既然萧妹的父母携带此致病基因，那么只能够是他们的生殖细胞发生了基因突变。细胞发生了基因突变。X X射线是诱导基因突变的要素