语文版六年级语文上册古诗阅读与理解竞赛练习

1、语文版六年级语文上册古诗阅读与理解竞赛练习班级：_ 姓名：_1. 阅读品味。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云角低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。对这首诗的理解，不正确的一项是（    ）A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B.第三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C.第五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，以人们的感受写西湖春景。D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收

2、。2. 阅读理解。蜂不论平地与山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古诗补充完整。这首诗作者是 代诗人   。2选择下面汉字的正确解释。（1）尽（_）A完  B都   C全部用出（2）占（_）A占据 B姓 C处于某种地位3运用“不论还是都”这几个关联词，说一说第1、2句诗的意思。_4后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“_”，与“辛苦”相呼应的词或短语是“_”。5这首诗借蜜蜂歌颂了_，讽刺了_。3. 阅读古诗，完成练习。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。（注释）选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌

3、曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。1全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？_2诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。_4. 阅读古诗，完成练习。江上渔者_，_。_，_。1默写古诗。2“江上往来人”中“往来”是因为(  )A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼3反映了渔民劳作艰辛的诗句是_。4这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_5这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？_6这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_5. 阅读诗文

4、，完成练习。（甲）七步诗曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?（乙）反七步诗郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？（注释）曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。持：用来。羹：用肉或者菜做成的糊状食物。漉：过滤。菽：豆。萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。1（甲）诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻_。“同根生”指_，“相煎”指_。（乙）诗中的“豆”成了“_”，“萁”成了“_”。2（甲）诗最后两句的意思是：_3（乙）诗最后两句的意思是：_4（甲

5、）（乙）两诗的写作角度不同，曹植写（甲）诗是希望_；郭沫若写（乙）诗是歌颂_。6. 课外文言文阅读。叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1下列加粗词语解释正确的一项是（ ）。A.凿以写龙（凭借） B.叶公见之（代“龙”）C.施尾于堂（对于） D.好夫似龙而非龙者也（而且）2描写叶公好龙的句子是第_句，描写其害怕龙的句子是第_句。（填序号）7. 古诗鉴赏。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1这首词的作者

6、是_朝的杜牧。2下列表述中，有误的一项是（ ）A.读这首诗，我们既能感受到江南春景的丰富多彩，也能感受到它的广阔、深邃和迷离。B.首句“千里莺啼绿映红”给我们描绘了一幅有声有色、生机勃勃的江南特有的美景。C.“水村山郭酒旗风”一句中，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！D.“南朝四百八十寺”中的南朝是指先后与北朝对峙的陈，宋、齐、梁四个政权。8. 完成下面练习。浪淘沙唐刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（注）谗言：毁谤的话。迁客：被贬职调往边远地方的官。漉：水慢慢地渗下。1诗中阐述流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧

7、的诗句是()。A.莫言迁客似沙沉 B.千淘万漉虽辛苦C.莫道谗言如浪深 D.吹尽狂沙始到金2诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。_3两首浪淘沙对诗人思想感情赏析正确的是()A.诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为仙人，过着幸福的生活。B.表达了对黄河的赞美。C.表达了诗人不衰的斗志豪迈乐观的气概和对美好生活的向往之情。9. 课外阅读。墨梅吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注释：墨梅：用水墨画的梅花。清气：清香的气味。乾坤：天地。1判断对错。（1）“不要人夸好颜色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这

8、两句诗标示的节奏是正确的。（_）2这首诗中写墨梅色彩的诗句是“_”。突出墨梅气味的诗句是“_”。3写出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这两句诗的意思。_4这首诗运用了哪种写作手法，抒发了诗人誓做一个高尚正直的人的坚定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情10. 读一读，做一做。_，_。五岭逶迤_，乌蒙磅礴_。_，_。_，_。1补充诗句，并用“”画出中心句。2“千山”在诗句中指的是   、   和   。“万水” 指的是   、 。3这首诗是的

9、作者是_。这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的_的英雄气概和_精神。其中表现红军把乐观主义精神的诗句是_，_。11. 课内片段阅读。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见1补充文中词句。2这是一首词，词牌名是_。3词中描写的是_季的景象。你是从“_”看出来的。4“路转溪桥忽见”一句让你想起游山西村里的一句诗“_”。5关于这首词说法正确的一项是（   ）A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。B.“西江月”是词的题目。C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。12. 朗

10、读古诗游园不值，完成练习。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。1补充古诗。2看拼音，写词语。cng tái（_）lián x（_）  chái fi（_）3解释词语。（1）应怜：_（2）屐齿：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古诗赏析。（1）这首小诗写诗人春日游园观花_，写得十分形象而又富有理趣。（2）诗歌题目中的“值”是_的意思，题目的意思是_。（3）游园不值是_ （朝代）诗人_ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：_，_。这两句诗所蕴含的深刻

11、道理是：_（4）与游园不值中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼题西林壁中的_，_ 。和杨万里小池中的 _，_。13. 课外阅读。送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1解释下面词语和诗句的意思。（1）之：_   （2）若：_   （3）沾：_（4）海内存知己，天涯若比邻。_（5）无为在歧路，儿女共沾巾。_2诗中表达送别的千古名句是：_，_。其中的深刻内涵是什么？_3颈联采用了什么修辞手法？_4读“无为在歧路，儿女共沾巾”，理解本诗与普通的送别诗的不同？_14.

12、 课文片段阅读理解。浪淘沙作者： 代诗人   。九曲黄河万里沙，（   ）。（   ），同到牵牛织女家。江南春作者： 代诗人   。（   ），水村山郭酒旗风。（   ），多少楼台烟雨中。书湖阴先生壁作者： 代词人   。（   ），花木成畦手自栽。（   ），两山排闼送青来。1填空。2两首诗运用了_、_、_等修辞手法。3浪淘沙这首诗写作者真实看到的诗句是:_ ，_。写作者想象的诗句是:_，_。4浪淘沙诗的前两句写_，突出了九曲黄河_的特点。诗的后两句用什么表现手法来描写黄河?_。5江南春诗中，诗的前两句抓住_等景物，描绘出一幅_,写出了江南春天_的特点。后两句则抒发了诗人_的情感6“