《风车大班教案》

1、风车大班教案 风车大班教案1 活动目标：1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。设计意图：最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：“为什么风车要叫风车?”、“风车为什么会转动?”、“风车都是用纸做的吗?”带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入“hands on”教学的新理念。活动准备：1、活动前开展子题一、子题二活动。2、环境布置、多媒体课件及设备。3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工

2、具。重、难点：1、选择合适的材料制作风车。2、风车的固定与叶片的制作。活动过程：一、讲讲风车1、以的形式导入活动。2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车：“你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制

3、作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车?2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来

4、如此的奇特。 风车大班教案2 活动目标：1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。设计意图：最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见："为什么风车要叫风车？"、"风车为什么会转动？"、"风车都是用纸做的吗？"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩

5、子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入"hands on"教学的新理念。活动准备：1、活动前开展子题一、子题二活动。2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。重、难点：1、选择合适的材料制作风车。2、风车的固定与叶片的制作。活动过程：一、讲讲风车1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。2、教师扮演主持人"闵闵姐姐"，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车："你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？4、小结：除了刚才你

6、们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其

7、他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。 风车大班教案3 活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、制作风车的步骤图5幅。2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是

8、什么呢？（出示风车）2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。）二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。）2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。3、引导幼儿观察步骤图：师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？重点让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的

9、方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。）三、幼儿自由探索制作风车。1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？2、幼儿自由操作，制作风车。3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作

10、者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）四、师幼一起玩风车。1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）（评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。）活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么

11、从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：一

12、、注重实践性，在实践中探究好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力.动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。二、培养合作精神，在合作中探究课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。三、加强开放，促进探究课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进行活动

13、实践，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。 风车大班教案4 活动目标：1、激发幼儿制作、玩风车的兴趣，体验探索的快乐。2、培养幼儿的观察感知能力。3、引导幼儿学习制作风车。重点：培养幼儿的观察感知能力。难点：幼儿学习制作风车。活动准备：1、搜集不同种类风车的图片。2、各种颜色的彩纸、剪刀、高粱秆、铁钉。3、风车一个。活动过程：一、以谜语形式引出课题。说它是

14、辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。（谜底：风车）二、说风车请幼儿欣赏风车图片，认识几种风车，引导幼儿讨论风车的作用。1、出示图片一，公园里有一架漂亮的风车，引导幼儿回忆看过的风车。2、出示图片二，让幼儿观察图片上有许多风车、电线杆和电线，引导幼儿说出这是可以用来发电的风车。3、出示图片三，田野边有一架风力水车，启发幼儿说出这辆风车是用来灌溉的风车。三、引导幼儿讲述风车的作用。四、请幼儿说一说喜欢的风车，还知道哪几种风车？五、做风车1、出示风车，让一幼儿吹风车，使其转动起来，引起幼儿制作风车的兴趣。2、教师边示范边讲解。3、将一正方形纸对角折，用剪刀沿折角线向里剪2/3左右，然后将另一角

15、对折，用同样的方法剪开。4、将其中一角沿中心点折上去，隔一角将另一角折上去，依此顺序折，最后用铁钉从中心穿过去，固定在高粱秆上。六、玩风车1、请幼儿采用慢走、快走、跑等不同的运动方式，体验风车转动与自身运动速度的关系。2、请幼儿站在原地，尝试迎风、顺风等不同方向，体验风车转动和风向的关系。3、请幼儿尝试各种玩法，进一步体验风车转动与风力、风向的关系。七、延伸将幼儿自制的风车悬挂在窗口、门口等迎风处，或带回家与爸爸妈妈一起玩风车，体验探索的快乐。 风车大班教案5 教学目标：1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握

16、。2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱大风车，并体会天真、欢快的情绪。3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。教学重点：1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。2、切分节奏、八分休止符的掌握。教学难点：1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。2、激发学生的表演力和创造力。教学准备：1、大风车多媒体课件。2、录音磁带：开火车、大风车（歌曲、伴奏）。教学过程：一、节奏游戏（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏节奏一：4/4 ×0 

17、15;0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆节奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆节奏三：4/4 ×·× × | ×·× × |轰 隆 隆 轰 隆 隆节奏四：4/4 × 0 | &#

18、215; 0 |呜 嚓！ 呜 嚓！（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。生：讨论。总结得出节奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 （火车启动）节奏二：4/4

19、 × × × × × × | × × × × × × |轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车正在开）节奏三：4/4 ×·× × | ×·× × |轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车减速）节奏四：4/4 × 0 | × 0 |呜 嚓！ 呜 嚓！ （火车到站）（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？师：火车火车准备开喽，呜！火车启动

20、了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）二、学唱歌曲大风车师：火车到站了，听什么歌？（一） 、初听歌曲大风车师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的大风车节目的主题曲大风车，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。（二）、再次听范唱大风车1师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。2师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉

21、悦地）。（三）、第三次听范唱大风车师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱大风车。（四）演唱歌曲大风车并解决重难点。1师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。2师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。3还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号）出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示4第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢？（课件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。5师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。（生跟音乐完整演唱歌曲。

22、）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。6歌曲处理。师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。（五）、为歌曲声势伴唱。师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。三、集体舞：风车舞（一）、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。（二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）（三）、师总结

23、：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。四、布置作业。 风车大班教案6 活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。2、培养幼儿主动学习的兴趣。活动准备：1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。3、风车制作方法示意图。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩

24、的风车是怎么做出来的。2、幼儿动手操作。3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？4、教师小结并出示制作方法的示意图。三、幼儿操作，教师巡回指导。请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。四、总结评价，结束活动。请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。 风车大班教案7 活动目标1.懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。活动准备1.小石磨一台，面粉一袋。2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉

25、制成的食物，供幼儿品尝。活动过程一.欣赏故事。完整欣赏故事一遍。 小蚂蚁想让麦子变成什么? 为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢? 怎样才能让麦子变成面粉呢? 小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了? 借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。二.理解麦子变成食品的过程。启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。 你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?三.面粉食品品尝会。引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。 说说这些食品是用什么做成的。建议：1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼

26、儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。附故事：花瓣儿风车 一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成”麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的”蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着

27、来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的花，花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!白白的面

28、粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢! 风车大班教案8 活动目标：1、教会幼儿学习正确使用剪刀，灵活的向四角中心剪开。2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。活动重点：幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。活动难点：幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。活动准备：幼儿用书、剪刀、彩笔。活动过程：1、组织幼儿活动，介绍今天的教学内容。（学习创意手工）2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物