《家庭礼仪课《出口有礼》说课稿》

1、家庭礼仪课出口有礼说课稿 大家好，我说课的内容是家庭礼仪第一课出口有礼，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学理念、教学过程、板书设计六个方面说课。 一、教材分析1、本课在教材中的地位作用对青少年进行礼仪教育是德育教育的重要组成部分，是提高青少年礼仪修养的重要手段，具有必要性，紧迫性。中学礼仪教育包括家庭礼仪，学校礼仪，社会礼仪三部分。家庭礼仪是维持家庭幸福的基础，是养成个人礼仪的开始，而说话礼仪是家庭礼仪最重要部分。所以本课既是学生礼仪养成教育的重要内容，也是学生学习学校礼仪、社会礼仪的基础，具有承上启下的作用。2、说教学目标根据教材结构和内容分析，结合中学生认知特点，制定以下目标。情感态

2、度价值观目标愿意在行动中表达对家人的尊重，在以礼待人中体会快乐。知识目标懂得讲礼仪是一种对人的尊重，知道家庭礼仪常识，礼貌称谓。能做到对家人出口有礼。能力目标能够在不同的场境中展现礼仪，做到与人交往语言文明，掌握并运用礼仪技巧，提升人际沟通能力。依据在于认识出口有礼的.重要性才会乐于去实践，在以礼待人中产生愉悦感并形成内驱力，实现知行合一。3、教学重难点及确定依据为了达成教学目标，我确定以下重难点。本节课难点在于为什么要出口有礼，因为学生自我意识强，说话不计后果，人生阅历少，不容易理解礼仪的重要性，难以养成自觉讲礼仪。在家庭交往中做到出口有礼既是重点又是难点。二、说学情农村学校留守儿童多，礼仪

3、教育普遍薄弱。家长对家庭礼仪教育认识不到位，重视不够。现在学生独生子女多，自我意识强，不太顾忌他人感受，甚至恶语相向。社会环境对学生礼仪行为产生一定的负面影响。学生可塑性强，礼仪教育会对他们有积极的引领作用。三、说教法学法1、说教法初中学生直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，喜欢活动体验。基于此， 采用讨论法，情境教学法，谈话法，体验教学法。创设情境，让学生说一说，写一写，看一看，在体验中有所得。2、说学法教学的主体是学生，从日常生活问题入手，鼓励参与、合作，形成一定的体验。养成换位思考的习惯，达到自我教育的目的，在活动中明理，在体验中升华。四、 说设计理念礼仪教育的本质是德育教育，最终培养负责任

4、的公民。教学设计理念是以生活化，活动化，问题化设计教学。本课以小翔生活为主线，以四个环节四个活动贯穿本节课教学。以知礼、悟礼、行礼为活动主线。五、说教学过程第一环节 创设情景，激趣导课 说“礼” 导入新课。让学生说带礼字的词语。设计意图是以说礼作为导入环节，既能营造积极参与氛围，又能拉近师生的距离。初步体会礼仪是对人的尊重，敬意和友好。知道尊重是一切交往的前提，为后面的教学活动作铺垫。看动画，明道理。单词family 每个字母有特别的含义。学生在动画情景中体会父母对孩子无私的爱，在浓浓爱的氛围中增强对家庭的责任，认同礼待家人是应尽的责任。家，是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾，家中有亲人，家中

5、有亲情。在家庭生活中如何做到出口有礼呢？我们先从小翔的一天开始。第二环节 活动引领 ，新课教学。活动一 小翔知礼。小翔起床后，见妈妈忙碌着，主动向妈妈问声“早上好，妈妈，您辛苦了！”吃过早饭，对爸妈说了声“再见”，再去上学。评价小翔的表现？有人说对家人不用彬彬有礼，说说你的看法。此环节在于创设情景，做到思品教育从生活中来，到生活中去。在家中需要讲礼仪，有礼是爱的体现，是责任的体现，是成长的养分，是人格的完善。活动二、小翔悟礼小翔的家庭很幸福，与家人相处很融洽，家庭礼仪常识是一种相处之道，小组合作，寻找与家人的相处之道。家庭是学生熟悉的场景，小组合作，总结与家人相处的经验，形成自我教育，进一步感

6、受和谐的家庭氛围，感受礼仪的重要性，有礼貌，讲礼节，本质是尊重。营造浓浓爱的氛围，体会孝亲敬长是青少年应尽的责任，由此获得家庭礼仪知识。笫三环节 思维拓展，提升能力。活动三 小翔行礼。小翔发现一些同学对长辈不理不睬，甚至将家里老人呼来唤去，为此学校组织“爱老敬老，从身边做起”活动。比一比 礼貌称谓知多少。尊重语 以尊、贵、大、台、令、老等词构成尊称语。自谦语 在普通名词前加上家、贱、寒、鄙、小、犬。角色体验， 你怎么说？1、放学回家，面对为你开门的爷爷。我会说2、晚饭后，妈妈问，你在学校的学习情况怎样，我会说3、遇到解决不了的问题，需爸爸帮助指导。我会说4、晚饭后，爸爸说，小翔，咱们一起到外面散散步，可我不大愿意，我会说5、看电视时，妈说：“要考试了，还看电视，复习去。”我会说设计意图是通过角色体验让学生明白家是充满爱的地方，但往往会有爱的冲突，心中有爱，出口有礼，化解矛盾，温暖家人，愉悦自己，共同氛造温馨的家庭氛围。语言文明是一种习惯，习惯是在重复中养成。第四环节 心海导航，情感提升在班会活动中，小翔和同学们有了新的感悟。欣赏歌曲“妈妈的爱有几斤”活动四、写温馨提示 回忆与家人交往经历，写温馨提示，与大家共享。体验教育最深刻，自我教育效果最好。学生通过自我反省，实现知行合一。结束语，礼诚于中形于外。在家庭生