《优化问题》教学设计

1、-精选文档 -优化问题 -科学合理地安排时间教学设计教学内容： 人教版四年级数学上册第八单元数学广角- 优化 - 例 1教学目标： 知识与技能：能够用合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。懂得在同一时间内，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。过程与方法： 1、学会根据具体事件的情况， 通过调整事件顺序， 合理安排时间。2 、会画简单的事件流程图。情感态度： 1 、锻炼学生思维的条理性，能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。 2、对学生进行珍惜时间的思想教育。教学重点： 从解决问题的多种方案中寻找最优方案。教学难点： 学会根据具

2、体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。教学准备： 多媒体课件教学过程：常规训练：口算一、激发兴趣，导入新课1 、提问题：请看大屏幕：1 只小猫吃 1 条小鱼需要 1 分钟，那么 5 只小猫吃 5 条小鱼需要几分钟？师：谁愿意说一说？（生：可能回答：5 分钟或 1 分钟）师：为什么是 1 分钟？ (生： 5 只小猫同时吃只需要1 分钟。 )2 、揭示课题：师：能同时进行，就可以节约时间，提高效率。生活中是不是很多事情都可以同时进行呢？3 、课件出示。（1 ）为了节省时间，强强在乘车时认真读书。（2）为了提高学习质量，小丽边吃饭边看少儿英语电视节目。可编辑-精选文档 -二、自主探究，学习新

3、知。1 （课件出示门铃声）师：小明家的门铃响了，你们猜发生了什么事？（课件出示主题图）（生：来客人了）2 、师：原来是李阿姨到小明家做客。3 、师出示教材 104 页例 1. 请同学们用讲故事的方法，对这个课件演示加以说明。哪个同学愿意尝试一下。生：（小明的妈妈在和李阿姨聊天，小明的妈妈让小明去给客人沏茶）4 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？谁来大声地读一读？（课件出示工序图）烧水： 8 分钟洗水壶： 1 分钟洗茶杯： 2 分钟接水： 1 分钟找茶叶： 1 分钟沏茶： 1 分钟5 学生猜测需要多长时间。6 小组合作，探究策略。师：小明要做这么多事 ,请你帮他想一想 ,哪

4、些要先做 ?哪些可以同时做呢 ?怎样才能尽快让客人喝上茶?请你们小组合作用准备好的工序图片摆一摆,设计一个最佳方案 ,并算一算需要多长时间 ?生：小组合作交流7 汇报交流：生展示。预设情况：洗水壶（ 1 分钟）洗茶杯（ 2 分钟）接水（ 1 分钟）烧水（ 8 分钟）找茶叶（ 1 分钟）沏茶（ 1 分钟） 算式： 1+2+1+8+1+1=14（分钟）师：还有更省时的方法吗？可编辑-精选文档 -洗水壶（ 1 分钟）接水（ 1 分钟）烧水（ 8 分钟）沏茶（ 1 分钟 ）洗茶杯（ 2 分钟）找茶叶（ 1 分钟 ）算式： 1+1+8+1=11（分钟）师：比较两种方法，哪种设计比较合理并且能让李阿姨尽快喝上茶？为什么？生：第种方案，因为第用的时间最少。师：那你知道这个方案为什么用的时间最少吗？简单介绍流程图。8 揭示课题板书： 优化9. 介绍数学家华罗庚：（出示课件）三、运用知识，解决问题师：（课件出示）1. 小红感冒了， 要吃药休息， 需要做：找杯子倒开水（1 分钟） 等开水变温（6分钟）找感冒药（ 1 分钟）量体温（ 5 分钟）师：请你在作业纸上用流程图表示出来，并计算出一共用多长时间？全班交流2 我在做家务，需要做：用洗衣机洗衣服（20 分钟）扫地（ 10 分钟）整理书桌（10 分钟）晾衣服（ 5 分钟）