《倍的认识》教学设计

1、倍的认识教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。（三）情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。二、教学重难点教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。三、教学准备：小圆片四、教学过程（一）复习导入，旧知回顾1先观察再说一说。（ 1）先出示第 1 幅图（ 2 个辣椒），依次出示第2，第 3、第 4 幅图。问题：

2、先摆了几个2？又摆几个 2？现在有几个 2？（ 2）出示玉米图（ 3 个一组）问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？（ 3）出示紫薯图（ 5 个一组）精品文库2让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品：4 个 2、5 个 3、3 个 5。（二）情景创设，探究新知。1初步认识“倍”，建立“倍”的概念师：看！在一个美丽的大草原上住着一群可爱的兔子， 有一天他们拔了很多萝卜，可是这时候却出现了一些数学问题， 小兔子需要你们帮助它们， 你们愿意吗？真是乐于助人的好孩子。仔细数一数它们分别有几根？ （课件先后出示）课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图（一）倍的概念的教学1、研究胡萝卜和红萝卜师：

3、我们首先研究胡萝卜和红萝卜。胡萝卜有几根？生：2根。师：红萝卜有几根 ?生：6根。师：如果我们把 2 根胡萝卜看作一份的话， 那么 6 根红萝卜里有这样的几份呢？师：先不急着回答，先圈一圈，再来告诉我。生：3份师：我们一起来圈一圈，几个几个的圈呢？数一数（师边圈生边数： 1 份、 2 份、 3 份）红萝卜有 3 份也就是有 3 个 2 根。胡萝卜有 2 根，红萝卜有 3 个两根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（师板书：胡萝卜有2 根，红萝卜有3 个两根，我们就说红萝卜的根数数是胡萝卜的3 倍。）师：你能随着老师一起说一说吗？（师边指着板书边和生一起说）师：谁能说一说为什么红萝卜的根数

4、是胡萝卜的3 倍？生 1：因为胡萝卜有 2 根，红萝卜有 3 个两根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。：生 2：师小结：胡萝卜有 2 根，红萝卜有 3 个 2 根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的 3倍。2、研究胡萝卜和白萝卜师：通过刚才的学习我们知道了胡萝卜和红萝卜之间有倍数关系， 那么胡萝卜和白萝卜之间是不是也有倍数关系呢？我们一起来看一看！ （出示胡萝卜白萝卜图）师：胡萝卜几根？白萝卜几根？生：胡萝卜有 2 根，白萝卜有 10 根师：我们再把 2 根胡萝卜看做一份，这10 根白萝卜里又有这样的几份呢？生：5份欢迎下载2精品文库师：来！咱们再来圈一圈，数一数（师边圈生边数1 份 2 份 5

5、份）师：白萝卜有 5 份，也就是有 5 个 2 根。胡萝卜有 2 根，白萝卜有 5 个 2 根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍？生：5倍师：为什么白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍？生 1：因为胡萝卜有2 根，白萝卜有 5 个 2 根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。生 2：3. 怎样确定倍数：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”，及时板书。把这个数按标准量分一分，有几组就有几个标准量，这个数就是标准量的几倍。4. 胡萝卜有三根，白萝卜有六根，那么白萝卜的根数又是胡萝卜的几倍呢？（三）巩固练习，运用新知1动手摆一摆，体会“倍”的关系。同学们拿出事先准备好的的

6、小圆片，摆一摆，试着用“倍”说一句话。2 . 练习：（课件）（四）回顾反思，梳理全课师：今天你有什么收获。能举例说说吗？结束语：希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习习惯， 精神百倍、倍加努力、成绩倍出，成为祖国的栋梁之才！有关“倍”的小故事 : “成倍增长”师：“倍”不仅可以描述两个数之间的关系，它的威力也是无比的。不信，老师就讲一个故事给大家听，故事的名字叫智者的工钱。课件出示图片：天数第第第第第10第第第第第第欢迎下载3精品文库1234天202128293031天天天天天天天天天天约约约约约约1248约 51040652313046 130260520钱数分分分分元元元万元 万元

7、万元万元我们感兴趣的不是这个近乎无聊的故事， 而是最后三天居然能够产出如此多的钱。也就是说，当一个事物到了成倍增长的时候，越是到最后，其威力是令人瞠目结舌。当我们已经养成 一种好的习惯，（比如：上课坐姿端正、认真听讲、积极思考等等）而这种好的习惯又能带给我们好处时，他所带给我们的益处是源源不断的 !智者的工钱一个很穷的聪明人去给一个很愚蠢的富人打工。富人问这个聪明人每个月多少工钱，聪明人说第一天只要一分钱，第二天两分钱，第三天四分钱，第四天八分钱，依此类推，一个月结一次账。富人一听高兴坏了：这家伙真是一个笨蛋，一个月才要这么一点点钱，于是马上就答应了。如果这个月是二十八天，就是一百三十万元 ; 如果这个月是三十一天，就是一千零四十万元。 这无疑是一个天文数字。我们感兴趣的不是这个近乎无聊的故事，而是最后三天居然能够产出如此多的钱。也就是说，当一个事物到了成倍增长的