大班数学领域《复习单双数》活动设计

1、大班数学领域复习单双数活动设计活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小

2、朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：

3、编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第1页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏

4、，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双

5、数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第2页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小

6、朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

7、3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第3页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的

8、代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10

9、以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第4页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分

10、10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几

11、元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第5页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双

12、数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一

13、圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第6页 / 总

14、共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小

15、朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：

16、编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第7页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏

17、，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双

18、数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第8页 / 总共 11页2019-06-08活动目标： 1. 通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10 以内的单、双数。2.引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3.在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10 以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1 10 的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小

19、朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物。”二、基本部分：1. 购物游戏，复习巩固单、双数。·认识代金卷·讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。·幼儿进行购物游戏 2.出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”与幼儿归纳小结： ·10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数；·单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3. 身边的单双数·说说生活中还有那些地方用到单双数。·游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4.分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：抱一抱 玩法：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动反思：第9页 / 总共 11页2019-06-08活动目标