三年级下册综合实践计划

1、普定县实验学校 2016 2017 学年度第二学期教学计划班级:三（1）班科目: 综合实践教师:马 伦 霞综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现 对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其 他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好， 课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加 强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为 学生表现创新精神和实践能力提供空间。现针对此学科特点，拟定本教学计划：一、学生情况分析我任教三（1）班的综合

2、实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识， 学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必 要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用 知识的能力

3、以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确 的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习。二、教材分析1. 突出学生主体地位，引导学生主动发展2. 面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间3. 注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1. 亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2. 获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整

4、体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3. 发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4. 培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5. 鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6. 养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往 等良好的个性品质。7 在教学中结合教学内容向学生渗透相关的法律法规。四、教学重、难点1 学会方法与指导。2 多参与社会实践

5、活动与探究。五、教学措施1 要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生 的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2. 要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究 性学习方式。3. 要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4. 创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5. 加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六、教学进度安排周次起止日期教学内容备注1-22.20 3.5热爱贵州3-43.63.19沙漠一另类的土地5-63.20 -4.2走进“ 0 ”和“1”的王国7-84.3-4.16节日万花筒9-104.17-5.30听，声音