桑塔露琪亚教案范文

1、桑塔露琪亚教案范文桑塔露琪亚选自人音版 13 册第四单元。本单元希望学生 能够对欧洲民间音乐感兴趣， 喜欢不同民族的艺术风格， 能主动探索 与其相关的音乐文化内涵。 以下是为您搜集提供到的桑塔露琪亚教案 内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！桑塔露琪亚教案一、学情分析：1. 教材分析桑塔露琪亚选自人音版 13 册第四单元。本单元希望学生 能够对欧洲民间音乐感兴趣， 喜欢不同民族的艺术风格， 能主动探索 与其相关的音乐文化内涵。 桑塔. 露琪亚是意大利那不勒斯 （又称 “那坡里” ） 的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船 歌的风格创作而成的。 歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。

2、 它使 人陶醉，令人难以忘怀。 歌曲为 C 大调、 3/8 拍，中速稍快，由两 个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅， 钢琴的伴奏模仿着吉他的风格， 再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。2. 学生分析 进入初中，学生的审美能力逐步增强，应该接触更多元化的世 界音乐，在上一章了解了民族音乐之后，引入欧洲音乐，有助于学生 区分各种音乐类型的特色，了解地理上带来的文化差异。 桑塔露琪 亚是一首喜闻乐见的歌曲，很多学生都对这首歌曲比较的熟悉，这就为本课的教学提供条件。在教学中，根据学生的特点，设计和选择 教学方式方法，相信学生会喜欢这首歌曲， 也会很快地学会这首歌曲3. 教学方法分析1) 、

3、教法 : 在教学过程中，主要运用欣赏法、节奏训练、情境创 设等一系列方法，进行本节课的教学。注重学生主动参与教学，在愉 悦的情绪中进行教学。2) 、学法: 主要通过聆听、欣赏、分析、表演等方法，培养学生 自主学习的能力。4 、教学准备：多媒体课件及相关资料，伴奏，电脑投影屏幕等5 、课时安排： 1 课时6 、课型： 综合课二、教学目标 ：1 、情感态度与价值观目标：通过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术 风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2 、过程与方法目标：通过学习，运用启发式教学，培养学生的节奏感、协调感，激 发学生的创造力与表现力。3 、知识与技能目标 通过学习，

4、让学生能够感受、体验歌曲的音乐情绪和风格，用 自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚, 并初步认识船歌这一音乐体裁。三、教学重点和难点：1 、教学重点: 能够把握歌曲情绪， 运用轻快有弹性的声音演唱 桑塔露琪亚 ; 掌握歌曲中的变化音，有感情地唱好歌曲。2 、 教学难点 : 正确掌握歌曲中出现的变化音 , 歌曲音乐情绪 和船歌特点的演唱把握。四、教学过程（一）、准备阶段：1 、 组织教学： 师生问好2 、 导入新课：a 、师：首先，请大家欣赏一组风光画， 请同学们仔仔细细的看。 （老师播放意大利的风景图片）请同学们说说刚才看到的是哪个国家哪个城市的风光？（学生 回答：意大利 威尼斯）教师介绍威尼斯风土人

5、情并提问：请同学们看一下，这种两头 尖翘，平底狭长的小船在威尼斯它有一个特有的名字叫贡多 拉。（出示 PPt 图片）b 、给大家讲讲威尼斯：正是由于威尼斯的河道纵横， 舟楫往来的自然条件和生活环境， 所以孕育出一种叫做船歌的声乐体裁，而船歌就是起源于“贡多拉” 船工唱的歌，它广泛流行于意大利， 19 世纪成为人们喜爱的一种抒 情曲的体裁二）、讲练阶段：1 、分层操练：（1）师：请同学们回忆一下，在以往的学习生活中有没有接触 过跟船有关的歌？生： 乌苏里船歌黄河船夫曲小白船等（2） 、让我们聆听一下我们最熟悉的小白船请同学们用肢体 语言表现这首歌曲。（摇晃身体）2 、初步感受：（1） 、师：接下

6、来，我们来欣赏一首船歌发源地意大利的一首船 歌桑塔 . 露琪亚。在欣赏过程中尝试找出两首歌曲带给 大家的共同感受是什么？生：（歌曲都给人一种摇荡感、轻松感、愉悦感）（2） 、这两首歌虽然不同的国家，产生于不同的时期，但是却带 给人们一些共同的感受。由此可见船歌这种体裁有它自身的特点。教师总结：（出示船歌的风格特点 ppt）船歌的风格特点我们 可以从以下几个方面来体现， 船歌的曲调淳朴流畅悠游自在， 拍子通 常为 6/8 或 3/8 拍以强弱有规律地交替起伏，描写船的摇曳晃动。（三）、歌曲学习：1 、节奏练习： （熟悉典型节奏 ）2 、学习歌词：a 、歌曲描绘了什么情景？（描绘出星月交辉的宁静夜

7、晚，小船在海面上随风摇曳的动态 和威尼斯河道纵横、舟楫往来的情景）b 、抒发了什么感情？（播放歌曲：抒发了船工歌唱美好生活的 思想感情）3 、学习旋律：请同学们跟音乐用“ la ”音轻声唱一遍（注意反复记号）4 、填唱歌词：填唱歌词注意 ; 三拍子歌曲的强弱规律：（即：强弱弱） （四）、歌曲处理1 、我们来欣赏由著名歌唱家演唱的这首歌，请大家比较一下。 （对比之后我们找出自己的不足。由于起伏感不够唱不出摇曳 感，除此之外，强弱处理也非常重要，看课本找出力度记号。）2 、按照记号完整唱一遍让同学们小声的用感情听伴奏歌唱， 老 师划着 3/8 手势给出强弱弱的节拍提示，同时学生划拍练习。3 、让学

8、生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。 （多鼓 励，少批评）4 、也可以找几个唱得好的同学上讲台表演。（多给表扬鼓励， 在有错的地方老师可以一起跟唱 ） 。五、学生对桑塔 . 露琪亚进行表演和在创造。1 、创编活动：一个艺术形象的塑造不仅仅可以用歌唱的形式、 器乐演奏的形式来表现， 还可以用其他诸多的形式来表现。 比如说绘 画、舞蹈、朗诵等等。那下面请大家分组来讨论，尝试用其他艺术形 式来表现这首桑塔 . 露琪亚歌曲，我希望每组同学都有自己的形 式，并且能够上来表演。请讨论2 、请同学们展示成果 。六、课堂小结：这节课我们学习了威尼斯著名船歌桑塔 . 露琪亚，了解 了欧洲民间歌曲船歌的风格

9、特点及节奏特点， 并参与了创编表演， 大 家表现很不错！音乐是世界的，每个国家地区都有极具特色的音乐， 老师希望同学们在学习欣赏音乐时， 也要有像大海一样的胸怀， 去容 纳所有美好的音乐。七、作业布置1 ）下去练习歌曲第二段。2 ）去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。八、课后反思 : 桑塔露琪亚两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使 人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构 成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间 有机的结合，给人以美好的艺术享受。在设计教案时，我先从节奏入手，让学生亲自读一读，用手拍 一拍，在唱歌时引导学生模仿威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编表 演来配合歌曲演唱。这样